Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

E. закономерности психического развития, протекающего в неблагоприятных условиях, патогенная сила которых превышает компенсаторные возможности индивида

52. В качестве отдельных направлений в специальную психологию входят:

A. психология умственно отсталых (олигофренопсихология),

B. психология глухих и слабослышащих (сурдопсихология),

C. психология слепых и слабовидящих (тифлопсихология),

D. психология детей с недостатками речи, детей с задержкой психического развития, психология слепоглухих, психология лиц с недостатками опорно-двигательного аппарата.

E. все вышеперечисленное

53. Специальная психология связана с такими областями психологии, как:

A. детская

B. возрастная

C. педагогическая психология,

D. психофизиология и нейропсихология

E. все вышеперечисленное

54. Законодательные акты в области специального образования

A. Всеобщая декларация прав человека;

B. Декларация о правах инвалидов;

C. Декларация о правах умственно отсталых лиц;

D. Конвенция о правах ребенка;

E. все вышеперечисленное

55. Дефектология -

A. наука об обучении умственно отсталых детей

B. наука об обучении детей с ЗПР

C. наука об обучении детей с ДЦП

D. интегративная научная область, охватывающая проблемы разностороннего изучения, воспитания, образования, подготовки детей и взрослых с нарушениями физического и умственного развития к труду и самостоятельной жизни в обществе.

E. все ответы верны

56. Предметом исследования специальной психологии как отрасли научного познания являются …

A. дети с проблемами в развитии и проблемы их обучения и воспитания.

B. дети - инвалиды

C. дети олигофрены

D. дети с девиантным поведением

E. дети с ограниченными возможностями

57. Термин ….был введен представителями клинической медицины для обозначения различных форм нарушения нормального онтогенеза, возникающих в детском возрасте, когда морфофункциональные системы организма еще не достигли зрелости.

A. дизонтогения

B. дизартрия

C. дизорфография

D. дисграфия

E. дисплазия

58. Первым термин «дизонтогения» употребил в 1927 г. для обозначения отклонений в формировании структур организма в период внутриутробного развития.

A. Швальбе

B. Крепелин

C. Выготский

D. Бине

E. Власова

59. Понятие о первичном и вторичном дефектах было введено

A. Л.С. Выготским.

B. М.С Певзнер

C. А.Р. Лурия

D. Э. Крепелиным

E. Т.В. Власовой

60. Как называется система лечебно-педагогических мероприятий с целью предупреждения и лечения тех патологических состояний у детей раннего возраста еще не адаптировавшихся в социальной среде, которые приводят к стойкой утрате возможности учиться, трудиться и быть полезным членом общества?