Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

B. дифференциация умственной отсталости от ЗПР

Читайте также:
  1. A. Дети с глубокой и тяжелой умственной отсталостью
  2. A. Дети с тяжелой умственной отсталостью
  3. A. Дети с тяжелой умственной отсталостью
  4. C. с умственной отсталостью
  5. C. с умственной отсталостью
  6. Cущность, виды, источники формирования доходов. Дифференциация доходов населения.
  7. I. Социальная дифференциация общества. Социальная стратификация и мобильность.
  8. Верхний палеолит Европы: культурная дифференциация и памятники.
  9. Взаимосвязь физической и умственной деятельности человека
Помощь в написании учебных работ
1500+ квалифицированных специалистов готовы вам помочь

C. выяснение речевых возможностей ребенка

D. обследование эмоциональной сферы

E. все вышеперечисленное

 

207. Для речи детей с олигофренией характерны особенности?

A. маловыразительность, односложность

B. неправильное смысловое употребление слов

C. употребление "неологизмов"

D. аграмматичность построения фраз

E. все ответы верны

 

208. Для лиц с олигофренией характерны

A. медлительность, неловкость движений

B. бедность мимики и жестикуляции

C. малая дифференцированность эмоций

D. все перечисленное

E. ничего из перечисленного

 

209. Особенно важно различать умственную отсталость и ЗПР какого генеза?

A. церебрально-органического генеза

B. психогенного

C. конституционального

D. соматогенного

E. все ответы верны

 

210. Особенно важно различать умственную отсталость и ЗПР церебрально-органического генеза, поскольку в том и другом случае у детей отмечаются базовые проблемы … какие?

A. малый словарный запас

B. недостатки познавательной деятельности в целом и выраженная дефицитарность модально-специфических функций

C. недоразвитие моторики

D. слабость регулирующей функции речи

E. слабая потребность в общении

 

211. Для нарушений познавательной деятельности при ЗПР характерны?

A. тотальность нарушений

B. парциальность, мозаичность в развитии всех компонентов психической деятельности ребенка

C. иерархичность нарушений психической деятельности

D. «диффузное, разлитое повреждение» коры головного мозга

E. все ответы верны

 

212. При умственной отсталости отмечается специфика нарушений познавательной деятельности, какая?

A. тотальность иерархичность нарушений психической деятельности ребенка

B. парциальность, мозаичность в развитии всех компонентов психической деятельности ребенка

C. локальность поражения

D. избирательность поражения

E. все ответы верны

 

213. Для развития всех форм мыслительной деятельности детей с ЗПР характерна?

A. скачкообразность ее динамики

B. заторможенность

C. отсутствие динамики

D. отсроченность динамики

E. все ответы верны

 

214. В отличие от умственной отсталости, при задержке психического развития страдают какие особенности мышления …?

A. предпосылки интеллектуальной деятельности

B. обобщение

C. сравнение

D. анализ

E. синтез

 

215. К предпосылкам интеллектуальной деятельности относятся такие психические процессы, как… исключите лишнее

A. внимание, восприятие,

B. сфера образов-представлений,

C. зрительно-двигательная координация

Доверь свою работу кандидату наук!
1500+ квалифицированных специалистов готовы вам помочь



Дата добавления: 2014-12-19; просмотров: 23 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2022 год. (0.012 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав