Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

A. В.В. Лебединский

B. В.В Ковалев

C. ЛС Выготский

D. М.С. Певзнер

E. Г.Е. Сухарева

248. Эта методика может быть использована для исследования на­глядно-действенного мышления умственно отсталых детей. Мето­дика позволяет выявить способность ребенка к осмыслению новых способов действия, а также его обучаемость этим способам дей­ствий.

A. «Доски Сегена»

B. Серия сюжетных картин

C. Рисунок «Моя семья»

D. «Классификация»

E. «Разрезная картинка»

249. Эти дети при работе с досками Сегена правильно соотнести фигуру с пазом и уложить каждую в соответствующее ей место. Некоторые из них, правильно понимая задание, испытывают чисто технические трудности при укладке фигур из-за неловкости мелких движений рук (вследствие общей моторной недостаточности).

A. Интеллектуально полноценные дети в раннем дошкольном возрасте

B. дети с ЗПР

C. дети с легкой УО

D. дети с умеренной УО

E. дети с тяжелой УО

250. Эти дети при работе с досками Сегена бесцельно манипулируют фи­гурками, сосут их, стучат ими. Другие пытаются положить вклад­ки, но действуют хаотично и бессистемно, так называемым мето­дом проб и ошибок (тычут любую фигурку в любой паз, накла­дывают фигурки на уже занятые пазы).

A. глубоко умственно отсталые дети

B. дети с легкой УО

C. дети с умеренной УО

D. дети с тяжелой УО

E. дети с ЗПР

251. У какой категории детей, следующие особенности нервной деятельности: особенности электрической активности головного мозга. Альфа-ритм (от 8 до 13 колебаний в секунду) или отсутствует или слабо выражен

A. у умственно отсталых детей

B. у детей с ЗПР

C. у детей с нормой развития

D. у детей с РДА

E. у детей с нарушением поведения

252. Форма организации учебной деятельности ребенка, при которой учитываются их склонности, интересы и проявившиеся способности.

A. индивидуализация

B. профилизация

C. дифференциация

D. актуализация

E. интериоризация

253. Наука о психофизиологических особенностях развития аномальных детей, закономерностях их обучения и воспитания называется …

A. психология

B. дефектология

C. биология

D. логопедия

E. тифлопедагогика

254. В дефектологию входит ряд разделов специальной педагогики: исключите лишнее

A. сурдопедагогика (обучение и воспитание глухих и слабослышащих)

B. тифлопедагогика (обучение и воспитание слепых и слабовидящих)

C. олигофренопедагогика (обучение и воспитание лиц с недостатками умственного развития)

D. логопедия (обучение и воспитание лиц с нарушениями речи)