Читайте также:
|
Общий корень –будн-; различаются наличием суффикса –ичн - во втором слове.
Будний (разг.) – не праздничный (о времени).
Будничный – постоянно окружающий человека; предназначенный для будней, повседневный, обыденный; прозаический, однообразный.
Будний (-яя, -ее, -ие) день, пора, время.
Будничный (-ая, -ое, -ые) труд, работа, дело, занятие, заботы; одежда, обувь, обстановка, темы.
Задание 16. Вставьте пропущенные буквы. Объясните лексическое значение каждого слова.
Орх...дея, п...л...садник, пан...кёр, п...р...ллель, п...ц...физм, п...р...ферия, п...сс...мизм, пл...гиат, п...лемика, пр...винция.
Задание 17. Вставьте пропущенные буквы. К словам с удвоенными согласными приведите как можно больше производных слов и запишите их.
Тер...ор..., трас...а, цел...офан, агрес…ия, ак…умулятор, ак…омпанемент, ал…ея, ан…отация, ан…улировать, апел…яция, артил…ерия, мас…он.
Задание 18. Расставьте ударения в данных словах. Если возможны варианты, укажите их.
Ветеринария, значимость, возбужденный, звонишь, маркировать, воспроизведенный, избалованный, медикамент, втридорога, исповедание, менеджмент, гастрономия, исподволь, мизерный, генезис.
Задание 19. В каких словах перед е произносится мягкий согласный?
Эффект, интервью, картотека, пионер, синтетика, стенд, температура, фонетика, теннис, тент.
Задание 20. Употребите аббревиатуры с глаголами в форме прошедшего времени,например: ТАСС заявил.
СТО, ТЮЗ, УВД, ЖЭУ, ЧП.
Задание 21. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости в устойчивых словосочетаниях, фразеологизмах и исправьте их.
Сложить руки, сложить ноги, сложить голову, выйти в тираж, попасть в тираж, списать в тираж, искать ветра в поле, ждать ветра в поле.
Задание 22. Найдите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов, исправьте их.
1. Я не верю ни единому твоему слову, и нечего втирать мне очки! 2. Все, что сделано нашими дедами и отцами, не должно кануть в лето. 3. Дамоклов узел приближающейся ревизии с неотвратимостью навис над ним, заставляя метаться в поисках выхода. 4. Если ты достиг успеха, то не следует все же долго почивать на лаврах. 5. Музыка была для него книгой за семью печатями, и он никак не мог понять, почему другие восхищаются, слушая оперные арии или симфонические произведения.
Задание 23. Образуйте от следующих существительных форму именительного падежа множественного числа.
Катер, лекарь, веер, ворох, доктор, желоб, договор, клапан, архитектор, корпус, корректор, лацкан, лектор, прожектор, ордер.
Задание 24. Определите род данных существительных. Составьте словосочетания (с прилагательным или глаголом в форме прош. времени).
Штаб-квартира, пресс-клуб, иван-чай, театр-студия, платье-костюм, царь-пушка, плащ-палатка.
Задание 25. Образуйте с несклоняемыми существительными словосочетания "прилагательное + существительное".
Атташе, денди, какаду, эмансипе, сопрано, кольраби, мацони, евро, сирокко, хинди, экю, радио, метро, Дюма, мадам.
Задание 26. Раскройте скобки, употребив нужную форму фамилии. Свой ответ мотивируйте.
1. Мексиканские песни в исполнении (Росита Кинтана). 2. Мы купили сказки (братья Гримм). 3. Нас заинтересовала скульптура (Демут-Малиновский). 4. На приеме присутствовали лорд и леди (Гамильтон). 5. Наталья не любила произведения (Эрих-Мария Ремарк).
Задание 27. Запишите словами приведенные в предложениях имена числительные.
1. Царь Леонид с 300 (спартанец) в Фермопильском ущелье прикрывал отступление греческих войск. 2. Коллектив нашего участка обязуется благоустроить 80,3 (процент) подведомственной территории к январю 2001 года. 3. Сообщаю, что вчера в ночь между 11-24 (час) я находилась дома, что может быть подтверждено 3 (соседка). 4. На площади собралось около 400 (человек). 5. Было решено закончить экспедицию через 23 (сутки).
Задание 28. Раскройте скобки. Объясните слитное / раздельное написание.
1. Отец удалён из дому за провинность, (за)то, что как-то на даче летним вечером сделал нечто такое с роялем, (от)чего тот издал совершенно потрясающий звук. 2. Пришедши к возам, он совершенно позабыл, (за)чем пришёл. 3. Больше Кучум уже ни разу не говорил со мной, (по)тому что не произносил слов без нужды. 4. Он пошёл спрятаться в самое отдалённое место в бурьяне; (при)чем не позабыл утащить старую подошву от сапога. 5. Некрасив, безобразен, так тому и быть, но (за)чем всенародно мою физиономию на вид выставлять?
Задание 29. Раскройте скобки. Дайте правильное написание, используя в качестве проверочных слов синонимы.
1. Потому ли, что Жиган отрицал обвинение с необыкновенной горячностью, только Димка решил, что (в)виде исключения на этот раз он не врёт. 2. (На)счет таковой постройки города учреждена особенная комиссия. 3. Была она модницей, щеголихой, но тут (в)виду скорой смерти всё бросила и стала ходить неряхой. 4. Я хотел поговорить с вами (на)счет квартиры. 5. У многих русских рек, (на)подобии(е/и) Волги, один берег горный, другой луговой.
Задание 30. Отредактируйте предложения, устранив ошибки.
1. Прочитав повесть Быкова, меня в первую очередь поразил сам сюжет. 2. Провожая сына на войну, по его щеке медленно катится слеза. 3. Будучи совсем молоденькой девушкой, к Татьяне пришла пора любви. 4. Читая пьесу, Лариса мне очень понравилась. 5. Читая поэму, осознается простая истина, сколько бы человек ни накопил за свою жизнь, важнее всего не растратить те чистые помыслы и благие намерения, ради которых мы стремились, достигая цели.
Задание 31. Перепишите, выберите нужную форму глагола-сказуемого. Объясните свой выбор.
1. Для них несколько столичных фабрик (шьет, шьют) костюмы. 2. В майские дни прошлых лет пресса, в том числе – автор этих строк, всегда (писала, писали) о победе над Германией. 3. Пресса (вспоминали, вспоминала) героев войны. 4. В течение года пять учеников школы (участвовало, участвовали) в олимпиадах единой командой. 5. В районе (строится, строятся) шесть новых домов.
Задание 32. Вместо точек вставьте пропущенные буквы. Объясните, почему в одних случаях пишем Н, в других – НН.
1. И мыслит он, что жизни новой пришла жела...ая пора. 2. От камня, броше…ого в воду, далеко ширятся круги. 3. Униже...ая до конца, страна веселием объята. 4. Люто замороже...ый Петербург горел и бредил. 5. Там – оштукатуре...ое небо.
Задание 33. Объясните слитное или раздельное написание НЕ.
1. (Не)гнетёт немая млечность, (не)тревожит звёздный страх. 2. Однако и бумажки принесли (не)которую пользу. 3. Сначала показался (не)кто рослый, самоуверенный. 4. (Не)смотря на обилие багажа создаётся впечатление, что все эти люди уезжают налегке. 5. Лицо твоё (не)огрубело от ветра. 6. Я начинаю думать, что до сих пор он был просто (не)понят.
Задание 34. Перепишите. Раскройте скобки.
(Полу)сапожки, (пол)яблока, (пол)Америки, (пол)листа, (пол)тарелки, (пол)беды, (пол)жизни, (пол)оборота, (пол)ящика, (пол)Киева.
Задание 35. Перепишите. Раскройте скобки.
(Электро)лампа, (южно)уральский, (поздне)спелый, (северо)западный, (древне)русский, (горно)лыжный, (ветхо)заветный, (дом)музей, (держи)морда, (сине)голубой.
Задание 36. Объясните слитное или раздельное написание наречий.
(Во)обще, (в, во)общем, (в)открытую обманывать, (в)силу привычки, (в)тихомолку, (в)семеро больше, (в)семером, бояться (до)смерти, (крепко)накрепко, (в)конец устал.
Задание 37. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните условия выбора О / Ё.
Печ…т, ж...лоб, сош…л, моч...ный, оглуш...нный, ш…птать, щ…лочь, ж...рдочка, ч...ртовщина, саж...нки, заглуш...н, протяж…нность.
Задание 38. Перепишите, подчеркните чередующиеся гласные в корнях.
Пром...кнул, прекл...нить, к...саясь, ср...внения, разг...релись, р...сла, проск...чит, ск…чу, покл...нившись, г...рящий, тв...рить чудеса, расст...лается, пол...жила, вск...чил, предл…жил, накл...нился, пор...внялась, притв...ряешься.
Задание 39. Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки.
И...сякнуть, и...царапанный, и...жаренный, пр...ходящая популярность, (дез-, диз-/дис-) функция, р...спустить косы, глубокое р...здумье, пр...стыдить шалунов, толстый-пр...толстый мужчина, пр...ходящие с опозданием гости, пан…сламизм, пред…юньский, не...нтересный, пед...нститут.
Задание 40. Вставьте, где нужно, Ь. Обоснуйте свой выбор.
Повеселееш..., рож..., что ищеш..., молодёж..., приходиш..., разбереш..., догадаеш...ся, лиш…, потревож..., лож..., зловещ..., несколько крыш..., стоиш…
Задание 41. Составьте визитную карточку для знакомства с деловым партнером.
Образец визитной карточки:
Задание 42. Соблюдая все правила оформления реквизитов документа, напишите от своего имени заявление, расписку, доверенность, служебную записку, объяснительную записку, резюме.
Задание 43. Составьте и напишите деловому партнеру письмо-рекламацию (претензия), используя все реквизиты делового письма.
Вариант 7
Задание 1. Прочитайте тексты и скажите, к какому функциональному стилю относится каждый из них. Назовите признаки, которые позволили вам определить стиль текста, и подтвердите их наличие примерами из текста.
1. Обращаюсь к Вам с настоящей докладной по следующему поводу. Контрольные испытания отремонтированных нашим участком приборов требуют присутствия слесарей-наладчиков. Мы сталкиваемся с трудностями при оформлении сверхурочных бухгалтерией. Поэтому просим разобраться в этом вопросе и принять необходимые меры.
2. Наутро в четверг Фидель Кастро снова приехал за Путиным, чтобы сопроводить его во Дворец революции на официальную церемонию встречи и переговоры в расширенном составе. Здесь же были подписаны основные совместные документы, при этом кубинский лидер то и дело поворачивался к Путину и о чем-то с ним оживленно говорил, демонстрируя залу свою прямую, как стрела, спину.
Задание 2. Обоснуйте гибридность данного текста. Как называется такое явление?
Унтер-офицер Пришибеев! Вы обвиняетесь в том, что третьего сего сентября оскорбили словами и действием урядника Жигина, волостного старшину Аляпова, сотского Ефимова, понятых Иванова и Гаврилова и еще шестерых крестьян, причем первым трем вами было нанесено оскорбление при исполнении ими служебных обязанностей. Признаете ли вы себя виновным?
Задание 3. Разграничьте в следующих примерах сравнение, литоту, эпитет, гиперболу.
1. Как щелочка, чернеет переулок. 2. Я помню чудное мгновенье. 3. Редкая птица долетит до середины Днепра. 4. Он был как мальчик с пальчик. 5. Она тревожна, как листы.
Задание 4. Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах (параллелизм, антитеза, анафора, эпифора, оксюморон, градация)?
1. Если у вас нет денег, вы все время думаете о деньгах. Если у вас есть деньги, вы думаете уже только о деньгах. 2. В поэтическом произведении предпочтительнее вероятное невозможное, чем невероятное, хотя и возможное. 3.Мысль – двигатель всякой нации, предводитель всякой армии, артиллерия во всякой войне.
Задание 5. Прочитайте приведенный ниже фрагмент речи. Определите, какие приемы привлечения внимания использованы в начале (конце) речи.
Вскоре Прокофьев скончался – судьбе было угодно, чтобы это случилось именно 5 марта, в день смерти Сталина. Сегодня уже вряд ли можно сказать, как все на самом деле происходило в день погребения, – каждый, кто присутствовал при этом, запечатлел в памяти собственную картину и имеет полное право отстаивать ее подлинность. Бесспорно лишь одно: по почти пустой улице, параллельной бурлящему потоку трагически-истеричной массы, что оплакивала Сталина, двигалась в противоположном направлении небольшая группа людей, неся на плечах гроб величайшего русского композитора того времени... Так и остался в истории образ лишь этой маленькой, особой группы людей, двинувшейся в путь – с иным намерением и к иной цели. Этот образ кажется мне символичным. Ибо подобное движение против течения в то время было абсолютно бесперспективным. И все-таки даже тогда существовала – как в любую из прежних эпох – возможность выбора между двумя решениями, из которых истинным оказалось лишь одно. А потому однажды начавшееся противодвижение постепенно расширялось, сливалось с родственными ручейками из других областей, чтобы превратиться в нынешний поток – роковой по своему размаху, чреватый бурей, часто угрожающий, но неминуемый на пути к смутно предощущавшемуся уже тогда повороту. К повороту на новую, исполненную надежд стезю в истории этой великой и беспокойной страны.
Задание 6.Определите тип связи в тексте.
Биосфера – это область распространения жизни на Земле, точнее, оболочка Земли, состав, структура и энергетика которой обусловлены главным образом прошлой или современной деятельностью живых организмов. Верхняя ее граница захватывает тропосферу и нижнюю часть стратосферы, нижняя – дно океанов и толщу Земли на глубину проникновения живых организмов. Главный источник энергии, обеспечивающий жизнедеятельность биосферы, – Солнце.
Дата добавления: 2014-12-19; просмотров: 65 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |