Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПО ЧЕРЧЕНИЮ ДЛЯ 7 -9 КЛАССА

АВТОР – СОСТАВИТЕЛЬ: Перегудова С. В.

Программа составлена на основе учебной образовательной программы «Черчение 7-9» Степакова В. В. рассчитана на 102 часа 3 года обучения. Учебное пособие Черчение В. В. Степакова, Л. В. Курцаева «Просвещение»

Оглавление

1. Пояснительная записка. 2

2. Учебно - тематическое планирование. 2

3. Содержание учебного предмета. 2

4. Контроль уровня обученности. 2

5. Основные требования к знаниям и умениям учащихся. 2

6. Инструменты, материалы и принадлежности для черчения. 2

1. Пояснительная записка

Изменения, происходящие в обществе, влияют на графическую подготовку школьников, что вызывает необходимость переосмысления целей, задач, содержания, а также форм и методов обучения чер­чению.

Обновление содержания дисциплины предполагает некоторое расширение предметной области, рассмотрение ее с точки зрения основ графического отображения информации, получаемой в процессе изучения трехмерных объ­ектов, созданных человеком. В связи с этим «Черчение» понимается как учебная дисциплина, изучающая графический язык общечеловеческого общения, основанный на си­стеме методов и способов графического отображения, пере­дачи и хранения геометрической, технической и другой информации об объектах, и правила выполнения, чтения некоторых видов графической документации.

Целью обучения черчению является приобщение школьников к графической культуре — совокупности достижений человечества в области освоения графических способов пере­дачи информации.

Цель обучения черчению конкретизируется в основных задачах:

изучение графического языка общения, передачи и хранения информации о предметном мире с помощью различных методов, способов отображения ее на плоскости и пра­вил считывания;

освоение правил и приемов выполнения и чтения чертежей различного назначения;

развитие логического и пространственного мышления, статических, динамических пространственных представлений;

развитие творческого мышления и формирование элементарных умений преобразовывать форму предметов, из­менять их положение и ориентацию в пространстве.

Содержание курса составляют:

когнитивный компонент, раскрывающий основные понятия, относящиеся к области изучения форм и геометри­ческих способов формообразования предметов, методов и способов графического отображения информации о трех­мерных объектах, а также правил чтения и выполнения графических изображений;

деятельностный компонент, в котором представлены умения, формируемые в процессе обучения черчению;

творческий компонент, обеспечивающий развитие логического и пространственного мышления, пространственных представлений, творческих способностей, а также приобре­тение некоторого опыта в решении задач с элементами пре­образования и конструирования формы предметов;

эмоционально-чувственный компонент, направленный на создание положительной мотивации к изучению курса черчения, активизации познавательного интереса школьников.

Методические особенности программы. Для эффективной организации учебно-воспитательного процесса не­обходимо добиваться оптимального сочетания классических и нетрадиционных методов и приемов обучения, выбираемых с учетом развития пространственных пред­ставлений, способностей к аналитико-синтетической дея­тельности и других индивидуально-психологических осо­бенностей школьников. В 9 классе наряду с традиционным очным обучение вводится дистанционное обучение средствами телекоммуникаций и систем дистанционного обучения. Для дистанционных занятий отобрано 6 занятий согласно тематическому планированию.

На протяжении всего курса черчения предусматрено решение задач на преобразование формы трех­мерных объектов (предметов), а также задач на создание формы посредством использования элементарных опера­ций, применяемых в конструировании: «объединения» (приращения), «удаления» (вычитания), «симметрирова­ния», «перемещения» (переноса), «чередования» и т. д. Ре­комендуется дать общее представление о конструкторской деятельности.

Изучение теоретического материала сочетается с выполнением графических и практических работ. Их содержание направлено на отработку ме­тодов, способов и приемов выполнения чертежей раз­личного назначения; на развитие умений осуществлять преобразование простой геометрической формы, изменять положение объектов в пространстве, отображать перечис­ленные преобразования на чертеже; на формирование уме­ния читать графическую документацию.

Для развития пространственных представлений уча­щихся необходимо стремиться к тому, чтобы отбор объек­тов (изделий) отличался разнообразием форм и их функциональных назначений.

Оценка успеваемости школьников осуществляется на основе наблюдений за текущей работой, результатов устно­го и письменного опроса, результатов проверки обязатель­ных графических, практических и контрольных работ.

На уроках черчения предусмотрено ис­пользовать технические средства обучения, в том числе ПЭВМ. Использование ПЭВМ тре­бует дополнительных усилий со стороны школьников и учителя. Они связаны с освоением клавиатуры ПЭВМ и приобретением практических навыков: редактирова­ния рисунков, чертежей; поиска информации. Перечис­ленные навыки составляют минимальный уровень компью­терной грамотности.

В число задач политехнической подготовки входит ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении к требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, технологии. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся

Для преподавания курса используются как традиционные, так и деятельностные методы обучения.

2. Учебно - тематическое планирование

7 класс

8 класс

9 класс

3. Содержание учебного предмета

7 класс.

1. Роль графического языка в передаче информации о предметном мире - 3 часа.

Графический язык его место в передаче информации о предметном мире. Развитие графического языка как средства общечеловеческого общения. Типы графических изображений: рисунки, наглядные изображения, чертежи, развертки, схемы – их особенности в передаче информации. Носители графической информации: точки, линии, контуры, условные знаки, цифры, буквы, тексты. Типы линий. Чертежный шрифт (прописные и строчные буквы). Графические материалы, инструменты и принадлежности, необходимые для работы. Рациональные приемы работы чертежными инструментами.

2. Геометрические тела, Предметы окружающего мира и геометрическая информация о них - 3 часа

Понятие о предмете и форме. Информация о предмете. Разнообразие геометрических форм (простые, составные). Форма простых геометрических тел: состав, размеры и т. д. Анализ геометрической формы предмета с натуры, по графическим изображениям.

Практическая работа №1 Анализ геометрической формы предмета

3. Графическое отображение и чтение геометрической информации о предмете - 25 часов

Проецирование как метод графического отображение формы предмета. Центральное или перспективное проецирование. Параллельное (косоугольное, ортогональное) проецирование. Понятие о проекциях. Сравнительный анализ проекционных изображение.

Ортогональное проецирование на одну плоскость проекций. Чертежи плоских деталей, содержащих сопряжения, вырезы и отверстия различных конфигураций.

Проецирование на 2 взаимно перпендикулярные плоскости проекций простых моделей и тел. Проецирование на 3 взаимно перпендикулярные плоскости проекций.

Способы построение ортогональных проекций (внутреннее координирование, с помощью постоянной прямой). Чтение ортогональных проекций геометрических тел и деталей. Анализ ортогональных проекций.

Операции с трех мерными объектами (преобразование формы, изменение положения в пространстве) и отображение их на проекционном чертеже. Моделирование формы предмета по заданным условиям и изображение модели на плоскостях проекций.

Аксонометрические проекции. Изометрическая проекция. Способы построения аксонометрических проекций некоторых простых геометрических тел и деталей. Чтение аксонометрических проекций. Технический рисунок, Прием выполнения технического рисунка.

Развертывание как метод графического отображения формы поверхности предмета. Области применения разверток. Развертки некоторых простых геометрических тел и несложных деталей. Чтение разверток. Конструирование несложных деталей. Построение развертки сконструированного изделия.

1. Практическая работа №2 «Выполнение изображения «плоской» детали, содержащей элементы сопряжений, и деление окружности на равные части.»

2. Практическая работа №3 «Выполнение проекционного чертежа детали в системе двух плоскостей проекций.»

3. Практическая работа №4 «Выполнение проекционного чертежа детали в системе трех плоскостей проекций».

4. Графическая работа №1 «Выполнение проекционного чертежа детали в системе трех плоскостей проекций».

5. Графическая работа №2 «Выполнение чертежа детали с преобразованием формы».

6. Контрольная работа: Чтение проекционного чертежа модели детали. Построение ее изометрической проекции

7. Практическая работа №5 «Выполнение технического рисунка и построение развертки несложной детали, сконструированной по заданным условиям из тонкого листового материала».

4. Обобщение знаний-1 ч

Класс

1. ИЗДЕЛИЕ И ТЕХНИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ О НЕМ -2 ч

Понятие об изделии (детали, сборочные единицы, комп­лексы, комплекты). Техническая информация об изделиях (форма, размеры, материал, функциональное назначение, технические, технологические и эксплуатационные требо­вания). Общее представление о детали и ее конструктив­ных элементах.

Практическая работа №1 «Чтение технической информации».

2. ГРАФИЧЕСКОЕ ОТОБРАЖЕНИЕ И ЧТЕНИЕ ТЕХНИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ ОБ ИЗДЕЛИИ -29 ч

Чертеж как основной графический документ, содержащий информацию об изделии. Общие сведения о чертежах различного назначения (рабочий и аксонометрический чертежи, чертеж общего вида, сборочный чертеж и др.). Графические носители технической информации на чертежах (изображения, условные знаки, цифры, текст и др.)

Понятие о государственных ЕСКД. Основные требова­ния к оформлению чертежей. Форматы. Масштабы. Чертежный шрифт (цифры, знаки) Передача информации о форме детали на чертежах. Изображение чертежа: виды (основные, местные), разрезы, вынесенные сечения

Выбор главного изображения чертежа и необходимого числа изображений. Условности и упрощения на чертежах детали, разрезы на аксонометрических изображениях деталей

Передача информации о размерах детали на чертеже. Правила нанесения размеров на чертеже

Передача информации о материале. Условное изображение материала в разрезах и сечениях

Последовательность выполнения чертежа ручным и машинным способами

Чтение рабочих чертежей

Конструирование несложных деталей по заданным параметрам, условиям и функциональному назначению. Вы­полнение чертежа сконструированного изделия

Практическая работа№2 «Выполнение чертежа детали».

Графическая работа №1 «Выполнение чертежа детали».

Практическая работа №3 «Выполнение рабочего чертежа детали.»

Практическая работа «Выполнение чертежа детали с применением сечения»

Практическая работа №4 Выполнение чертежа детали с использованием условностей и упрощений, принятых на чертежах.

Контрольная работа Выполнение чертежа детали, содержащего необходимое число изображений (контрольная работа).

Практическая работа №5 Чтение рабочего чертежа детали. Построение изометрической проекции детали с выполнением выреза ее одной четвертой части.

Практическая работа №6 Выполнение чертежа, технического рисунка сконструированной детали по заданным условиям.

3. ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ -1 ч

Класс

1. СБОРОЧНАЯ ЕДИНИЦА И ТЕХНИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ О НЕЙ -4 ч

Понятие о сборочной единице. Стандартные и ориги­нальные детали в сборочных единицах.

Общие сведения о соединениях деталей в сборочных единицах. Разъемные и неразъемные соединения деталей (резьбовые, шпоночные, сварные, клеевые, сшивные, за­клепочные и др.)

2. ИЗОБРАЖЕНИЕ НЕКОТОРЫХ СОЕДИНЕНИЙ ДЕТАЛЕЙ НА ЧЕРТЕЖАХ -5 ч

1. Условное изображение и обозначение резьбы. Черте­жи резьбовых соединений (болтовое, винтовое). Чертеж шпоночного соединения. Чертеж штифтового соединения. Чертеж сварного и паяного соединений. Чертеж клеевого и сшивного соединений. Чертеж заклепочного соединения.

Графическая работа №1 Выполнение чертежа болтового соединения.