Читайте также:
|
93. Сложность развития пространственных представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью проявляется в том, что …
1. не различают названия фигур
2. не различают цвет фигур
3. не до конца понимают принцип решения задачи
4. затруднены навыки счета
Ориентируясь в схеме собственного тела на наглядном уровне, недостаточно владеют словесными обозначениями пространственного расположения частей тела
94. Виды заданий на уроках математики в коррекционной школе необходимо менять через …
1. каждые 20 мин.
2. каждые 5 мин.
3. каждые 12 мин.
Каждые 10мин.
5. каждые 15 мин.
95. Контингент учащихся коррекционной школы
1. все дети только с легкой умственной отсталостью
2. с тяжелой умственной отсталостью
С легкой и умеренной умственной отсталостью, с деменцией, с осложненными формами олигофрении
4. с умеренной умственной отсталостью
5. с ЗПР
96. Косность мышления умственно отсталых школьников проявляется в
1. в нарушении слухового восприятия
2. в нарушении физического слуха
3. в нарушении моторной сферы
4. «приспосабливании» задания к своим знаниям и возможностям
5. в нарушении речевой деятельности
97. Недостатки речевого развития проявляются в
1. ориентировке в пространстве
2. формировании счетных операций
3. умении вычерчивать отрезки
4. тугоподвижности мышления
Понимании значения слов и смысла задачи
98. Трудности формирования количественных представлений не позволяет ребенку с умственной отсталостью осуществлять
Осуществлять счет на основе зрительного или слухового восприятия
2. запоминание учебного материала
3. выполнять письменные работы
4. запоминать цифры
5. решать уравнения
99. Кто доказал, что на уровне сложной аналитико-синтетической деятельности словесная система умственно отсталых детей теряет свою организующую функцию в процессе образования общий представлений и понятий
1. С.И.Давыдова
М.С.Певзнер
3. Л.С.Выготский
4. М.Н.Перова
5. А.А.Венгер
100. Дети с умственной отсталостью демонстрируют очень низкий уровень формирования количественных представлений по исследованиям
И.В.Чумаковой
2. Ж.И.Шиф
3. М.С.Певзнер
4. Б.И.Пинского
5. Л.С.Выготский
101. Этап работы над любым из чисел первого десятка начинается с …
1. обозначения числа цифрой
2. письма цифр
3. соотношения количества, числа и цифры
4. места числа в цифровом ряду
Получения чисел
102. Знакомство с написанием цифр начинается с…
1. показа учителем письма цифры на доске
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 42 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |