Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Оканчивающие начальную школу

Читайте также:
  1. Вчення Я.-А. Коменського про школу
  2. Документы, необходимые для зачисления в школу
  3. Московский военно-сухопутный госпиталь и Московскую госпитальную школу
  4. Посещает школу №44, 5Е класс
  5. Росла и развивалась соответственно возрасту.Посещает школу,адаптировалась удовлетворительно,проблем со сверстниками не было.
Помощь в написании учебных работ
1500+ квалифицированных специалистов готовы вам помочь

3. такие сведения детям с ОВ не предоставляют

4. по окончании 5 класса

5. по окончании 8 класса

 

472. Проблемное обучение включает … этапа:

1. 4

2. 3

3. 5

4. 2

5. 1

 

473. Что является основной формой организации учебно-воспитательного процесса в коррекционной школе?

1. Объяснение.

Урок.

3. Беседа.

4. Самостоятельная работа.

5. Пояснение.

 

474. Исследования …..показали, что дети демонстрируют очень низкий уровень формирования количественных представлений

1. Ж.И Шиф

2. С Певзнер

И.В. Чумаковой

4. И. Пинского

5. А.А. Венгер

 

475. На чём отражается особенность математического материала, предусмотренного программой во вспомогательной школе?

1. на программе обучения.

2. на методах обучения.

На построении и содержании уроков.

4. на приёмах обучения.

5. на детях.

 

476. Сколько уровней требований к знаниям учащихся существует учебной программе по математике вспомогательной школы?

1. 1

2. 2

3. 3

4. 4

5. 5

 

477. Сложность развития пространственных представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью проявляется в том, что …

Ориентируясь в схеме собственного тела на наглядном уровне, недостаточно владеют словесными обозначениями пространственного расположения частей тела

2. не различают названия фигур

3. затруднены навыки счета

4. испытывают сложности в решении задач

5. не различают цвет фигур.

 

478. Учащимся на уроке нужно давать не более

Двух инструкций одновременно

2. одной инструкции одновременно

3. трех инструкции одновременно

4. четырех инструкции одновременно

5. не давать инструкции

 

479. В зависимости от чего выделяют разные виды уроков математики во вспомогательной школе?

От дидактической цели урока.

2. от методов и приёмов обучения.

3. от особенностей УО детей.

4. от состава класса.

5. от диагноза уч-ся

 

480. Во время урока по мере необходимости нужно проводить

Динамические паузы;

2. шумные паузы

3. медицинские пауз

4. молчаливые паузы

5. активные паузы

 

481. Необходимо использовать дифференцированный личностно-ориентированный подход к учащимся …

Как во время урока, так и при подаче домашнего задания.

2. только во время урока

3. только при подаче домашнего задания

4. при оценке знаний

5. при проведении контрольных работ

 

482. Коррекционная деятельность - это …

Планируемый особым образом организуемый педагогический процесс, направленный не только на исправление индивидуальных качеств, но и на создание необходимых условий для личного развития каждого учащегося.

2. общеобразовательная деятельность, направленная на усвоение новых знаний

3. исправление индивидуальных особенностей

4. создание условий для обучения

5. создание толерантной среды

 

483. У детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта наблюдается …

Доверь свою работу кандидату наук!
1500+ квалифицированных специалистов готовы вам помочь



Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 5 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2022 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав