Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Мониторинг знаний, умений, навыков

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения предмета учащиеся должны:

Знать/понимать

· признаки биологических объектов: растений, грибов и бактерий; растений и грибов своего региона;

· сущность биологических процессов: питание, дыхание, транспорт веществ, рост, развитие, размножение растений, грибов, бактерий.

Уметь

· наблюдать влияние факторов среды на живые организмы;

· объяснять общность происхождения и эволюцию растений (на примере сопоставления отдельных групп); роль бактерий, грибов, растений в жизни человека

· изучать биологические объекты и процессы описывать и объяснять результаты опытов;

· наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями растений;

· рассматривать на готовых микропрепаратах и подписывать биологические объекты;

· распознавать и описывать на таблицах и живых объектах органы цветкового растения; растения разных отделов; наиболее распространенные виды растений своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;

· приводить примеры редких и охраняемых растений, грибов, лишайников;

· сравнивать биологические объекты: клетки растений, бактерий, грибов; растения различных отделов, экологические группы лишайников и делать выводы на основе этого сравнения;

· определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

· давать характеристику растениям различных систематических групп;

· анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения;

· формулировать выводы на основе собранного материала;

· прогнозировать последствия воздействия антропогенных факторов на биологическое разнообразие и ландшафты Республики Башкортостан

· применять знания для обоснования мер охраны видов и природных сообществ;

· использовать знания в ситуации разработки экологического проекта по охране растений, грибов, лишайников Республики Башкортостан

Умения познавательной компетентности учащихся 6 классов.

· Находить в предложенных формулировках терминов ключевые слова и видовые характеристики.

· Формулировать на основе опорной схемы определения основных понятий курса биологии.

· Сравнивать биологические объекты по предложенным критериям.

· Характеризовать по предложенному плану биологические объекты.

· Владеть приемами сопоставления биологических объектов.

· Проводить фенологические наблюдения за жизнью живых организмов.

· Анализировать содержание рисунков, таблиц, схем.