Читайте также:
|
Подводя итог контрольной работы, можно отметить следующее:
История отечественной государственности в целом может дать ключ для понимания того, что происходит в настоящее время. Тысячелетний опыт государства - аргумент в формировании новой модели российского исторического процесса.
Стратегия и тактика развития Российского государства в политической, экономической, правовой, идеологической сферах, обеспечивающие необратимость процесса строительства в России демократического общества, требуют соответствующего времени и адекватного современным условиям порядка формирования государственных органов. Данный порядок, так или иначе, способствует принятию эффективных и конкретных решений важных вопросов государственного строительства. Уровень изученности проблемы политико-правовых основ концепции порядка формирования государственных органов по большому счету влияет на трансформацию и модернизацию политико-правовой системы России в целом.
Современный этап в развитии порядка формирования государственных органов можно в принципе считать эволюционным процессом: он сопровождается правовым регулированием порядка формирования государственных органов такого уровня, который опирается на традиции и достоинства преемственности, на проверенные временем и апробированные практикой механизмы регулирования, и, наконец, на постоянное использование его потенциальных возможностей. Накопленный опыт регулирования порядка формирования государственных органов не предается забвению; а служит основой совершенствования имеющихся правовых механизмов, что не только не исключает, но и "предполагает непременную модернизацию правового хозяйства в соответствии с вызовами нового времени".
3. Наброски к третьему вопросу 3. Укажите, какие события мировой истории оказали влияние на:а) эволюцию органов власти в нашей стране; б) установление, развитие и отмену крепостного права.
Одной из главных характерных особенностей российского исторического процесса была гипертрофированная роль верховной власти по отношению к обществу.
Каковы истоки особого государственного деспотизма в России? И на этот счет имеются различные мнения. Историки-исследователи обращают внимание на целый ряд обстоятельств.
Древнерусское государство возникло под влиянием деятельности варягов - как результат освоения их отрядами огромной территории. Киевское государство, у истоков которого стояли варяги и их славянские потомки, не вышло из общества в результате естественной эволюции слоя славянских племен. Ни князья, ни их дружинники не были выходцами из славянского общества, хотя впоследствии и произошла их ассимиляция.
Так формировалось особое политическое образование с необычайно глубокой пропастью между правителями и управляемыми. В Киевском государстве и киевском обществе отсутствовал объединяющий общий интерес; государство и общество сосуществовали, сохраняя свои особые отличия.
В России с самого начала российской государственности стала вырабатываться ее низшая форма: государство - вотчина. Даже в более поздние времена российские императоры владели, а не правили Россией, соблюдая свой династический, а не государственный интерес. Традиция рассматривать вверенную им страну как собственность сохранялась российскими правителями вплоть до Февральской революции 1917 года (до отречения Николая II от престола).
Укреплению государственного деспотизма способствовало ослабление прав и роли городов. Основные свои удары монголы обрушили именно на города. По подсчетам археологов из 74 русских городов XII - XIII вв., известных по раскопкам, 49 были разорены Батыем. Города многих княжеств разрушались в XIII в. по нескольку раз (Переяславль-Залесский - 4 раза; Суздаль, Рязань, Муром - 3 раза; Владимир - 2 раза и т.д.) История Отечества: люди, идей, решения. - М., 1991. - С. 42, 45..
В условиях постоянной внешней опасности города лишались старых вольностей. При этом резко возрастала и роль князя.
И еще один фактор того времени предопределил особое усиление верховной власти. По данным специалистов, в середине XII в. на Рязанской земле погибло девять из двенадцати князей - пятеро било убито. Анализ родословных книг московского боярства XVI в. свидетельствовал, что московские что московские и северо-восточные роды бояр не имели предков до нашествия Батыя. Кроме того, в ходе нашествия погибла основная масса дружинников-феодалов. Ведь именно дружины вместе с горожанами защищали русские города.
Истоки всеобъемлющей роли государства по отношению к обществу во многом кроются и в особом характере русского централизованного государства в XIV -XV вв. Если в Западной Европе главную роль в процессе централизации земель сыграли социально-экономические причины, то объединение Русских земель обусловлено политическими обстоятельствами, прежде всего необходимостью борьбы с внешней опасностью (Золотая Орда, Ливонский орден и др.), необходимостью установления национальной независимости.
В XVI - XVII вв. государственная самодержавная власть усиливается. При Иване IV (Грозном) ликвидируются остатки децентрализации, ограничиваются права феодалов.
Тенденция к централизации и абсолютизму развивается и в дальнейшем. При Петре I ликвидируется патриаршество и создается государственный орган - Синод, управляющий делами религии. Это знаменует окончательную поеду верховной светской власти над церковью. В 1721 году Петр I вводит титул императора. Россия становится империей. Вместо сословно-представительного выборного органа при царе (Боярская Дума) создается Сенат, члены которого утверждаются и назначаются императором.
Под непосредственным влиянием власти образовали сословия. Общество было разделено на слои с четким определением статуса и функции каждого. «Судебное Уложение» 1649 г. закрепило положение различных категорий населения и круг их повинностей.
«Россия - самая могущественная и самая бюрократическая страна в мире; все в России превращается в орудие политики… великие жертвы понес русский народ для создания русского государства, много крови пролил, но сам остался безвластным в своем необъятном государстве» Бердяев Н.А. Судьба России. - М., 1990. - С. 6., - писал о роли государственного начала в жизни русского народа выдающийся русский философ Николай Александрович Бердяев.
Российская история во многом представляет собой историю социального реформаторства. Несмотря на многочисленные войны, бунты, заговоры и революции, реальные изменения в экономическом и политическом строе России на протяжении последних столетий происходили, как правило, в результате реформ, проводимых верховной властью - иногда по собственной инициативе, иногда под давлением обстоятельств.
Глубокая модернизация и европеизация России была проведена Петром Великим. Реформистский процесс первой половины XIX века связан с именем крупного государственного деятеля, близкого советника императора Александра I, М.М. Сперанского. Исключительны по своему значению аграрная, городская, земская и другие реформы 60 - 70-х годов XIX в. Мы говорим об этом периоде, как «эпохе великих реформ». Процесс модернизации российского общества в начале XX века был начат по инициативе такой значительной политической фигуры как Петр Столыпин. В истории Советского общества также были и глубокая модернизация общественного уклада в конце 20-х - в 30-е годы, и хрущевский реформизм, и наконец, попытки обновления общества во второй половине 80-х - в 90-е годы.
История российского реформаторства вызвала к жизни разные типы реформ, с неодинаковой степенью государственного принуждения и с разной степенью привлечения общественных сил к разработке и осуществлению преобразований.
На протяжении столетий российское реформаторство в своей основе опиралось исключительно на идею государственности. Реформы очень часто приобретали характер авторского вмешательства государства в общественные отношения. Народ выступал лишь в качестве объекта реформ.
Особая роль государства в процессе российских реформ «сверху» превращала бюрократию в единственного их разработчика и руководителя. Поэтому значение российской бюократии в судьбах российских реформ и было огромным. От позиции элиты, от результатов борьбы различных групп и кланов бюрократии зависела судьбы реформ в России. Следует иметь в виду и такое российское явление как диалектику реформ и контрреформ. Постоянная череда реформ и контрреформ, новаций и попятного движения - характерная особенность российского реформационного процесса. Наконец, нельзя не отметить, что русские реформаторы весьма часто игнорировали права населения при проведении реформ, думая прежде всего о правителях и государстве.
Особенностями российской истории являются противоречивость, конфликтность развития, предрасположенность российского общества к крайностям. Эти особенности заложены в основе российской нестабильности, что в свою очередь связано с противоречивостью облика российского общества.
Россия, как известно, развивалась во взаимодействии и в борьбе то с Европой, то с Азией. И восточные и западные элементы присутствуют в русской жизни, в русской истории.
Общественно-политическая мысль России постоянно обращалась к этому противоречивому явлению исторической действительности. В концепциях западников и славянофилов отразилось преувеличение одной из сторон, составляющий сложный цивилизованный облик России. Западники считали, что русский путь - это западноевропейский путь. Самобытные элементы российской жизни они относили к проявлениям отсталости от прогрессивного Запада. Славянофилы же, наоборот, развивали идею о принципиальном отличии российского развития от западноевропейского, всячески выдвигали вперед исключительную самобытность общинной, патриархальной, православной Руси.
Многовековое крепостничество, придавленность, бесправие и забитость российского населения формировали радикальное мышление, игнорирующее какие-либо умеренные решения. Реформы же, вторгаясь в самую сердцевину общества, не соответствовали, как правило, интересам тех социальных групп и сил, которые придерживались установившихся традиционных ценностей модернизации («великие реформы» 60-х годов XIX в., столыпинская реформа, НЭП). Они разрушили российскую патриархальную целостность, вели к расслоению общества, вытеснению на социальную периферию целых народных слоев. Часто эти слои становились социальной базой следовавших за реформой контрреформ, революций, гражданских воин. Так, отмена крепостного права обернулась террористической деятельностью народовольцев и революцией 1905 - 1907 гг. Столыпинские реформы, ускорившие расслоение крестьянской страны, подтолкнули к революции 1917 года и Гражданской войне. А НЭП, вытолкнувший миллионы крестьян в пролетаризируемые города, породил мощную ответную реакцию тоталитаризма, оформившегося в жесткую сталинскую диктатуру.
Трагедия страны состояла в том, что в ней не было полноправных сословий, классов, свободных и вольных граждан. В эпоху Ивана Грозного и Петра Великого, во времена правления Сталина, Хрущева, Брежнева или Горбачева положение человека определялось исключительно его обязанностями и отсутствием реальных прав, которые в лучшем случае лишь декларировались.
В России всегда доминировал мифологический, некритический тип мышления. Из поколения в поколение передавались упрощенное представление о путях достижения целей социального прогресса и вера, то борьба, уничтожение врага, насильственное и механическое разрушение старых форм жизни сами собой обеспечат реализацию общественного идеала. Из всех возможных вариантов преобразования общества российскому человеку больше всего импонировали методы революционной логики, бунт, взрыв.
Концепция российского реформаторства к настоящему времени не является законченной и цельной. Однако современное развитие российского общества позволяет представить ее в качестве доминанты российского исторического развития.
Форма № Н - 3.04
___ Національний університет «Острозька академія» ______
(повне найменування вищого навчального закладу)
Кафедра (циклова комісія)_ фінансів, обліку і аудиту ________
“ ЗАТВЕРДЖУЮ ”
Проректор (заступник директора)
з навчальної та наукової роботи
проф. П.М. Кралюк
________________________________
“______”_______________20___ року
РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
_____________ПП 1.1._ БЮДЖЕТНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ________
(шифр і назва навчальної дисципліни)
напрям підготовки________________________________________________________
(шифр і назва напряму підготовки)
спеціальність _______ 7.03050801 «Фінанси і кредит» _________________________
(шифр і назва спеціальності)
спеціалізація_________________ - _______________________________________
(назва спеціалізації)
інститут, факультет, відділення___ економічний __________________________
(назва інституту, факультету, відділення)
2014 – 2015 н. рік
Робоча програма Бюджетний менеджмент для студентів
(назва навчальної дисципліни)
за напрямом підготовки ___-____, спеціальністю 7.03050801 «фінанси і кредит».
«02» грудня, 2014 року – 19 с.
завідувач кафедри, доц., к.е.н. Дем’янчук О.І.
Розробники:(вказати авторів, їхні посади, наукові ступені та вчені звання)
Робоча програма затверджена на засіданні кафедри (предметної комісії) фінансів, обліку і аудиту
Протокол від. «02» грудня 2014 року № 6
Завідувач кафедри (циклової, предметної комісії) фінансів, обліку і аудиту
_______________________ (Дем’янчук О.І.)
(підпис) (прізвище та ініціали)
«02» грудня 2014 року
Схвалено Радою економічного факультету Національного університету «Острозька академія» за спеціальністю____ 7.03050801 «фінанси і кредит» ___________________
(шифр, назва)
Протокол від. «02» грудня 2014 року № 6
«02» грудня 2014 року Голова _____________ (__ Козак Л.В._______)
(підпис) (прізвище та ініціали)
Ó__________, 20__ рік
Ó __________, 20__ рік
1. Опис навчальної дисципліни
| Найменування показників | Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни |
| денна форма навчання | ||
| Кількість кредитів 4 | Галузь знань 0305 “Економіка і підприємництво” (шифр і назва) | Нормативна |
| Напрям підготовки - (шифр і назва) | ||
| Модулів (у формі контрольної роботи) – 1 | Спеціальність (професійне спрямування): 7.03050801 “Фінанси і кредит” | Рік підготовки: |
| Іспит – 1 | 5-й | |
| Індивідуальне науково-дослідне завдання ___________ (назва) | Триместр | |
| Загальна кількість годин – 144 год. | 14-й | |
| Лекції | ||
| Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних –6,5 год. самостійної роботи студента - 11,3 год. | Освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст | 16 год. |
| Практичні, семінарські | ||
| 36 год. | ||
| Консультація | ||
| 2 - год. | ||
| Самостійна робота | ||
| 90 год. | ||
| Індивідуальні завдання: - год. | ||
| Вид контролю: іспит |
Примітка.
Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:
для денної форми навчання – 38/62
2. Мета та завдання навчальної дисципліни
Мета курсу “Бюджетний менеджмент ” полягає у вивченні функцій фінансових органів, органів виконавчої та законодавчої влади щодо управління бюджетом у процесі керування бюджетними ресурсами і відносинами, що виникають в процесі руху бюджетних потоків.
Завдання вивчення курсу полягає у дослідженні студентами: завдань, функцій та структури органів оперативного управління бюджетом; засвоєнні теоретичних основ організації бюджетного процесу; формуванні теоретичних і практичних знань стосовно організації виконання дохідної та видаткової частини бюджету.
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен
знати: сутністьбюджетного процесу,органи оперативного управління бюджетним процесом, процес обліку доходів та видатків бюджету, подання та ведення звітності.
вміти: володіти навичками з обліку виконання бюджету у фінансових органах та складанні бюджетної звітності; володіти методами контрольної роботи фінансових органів щодо виконання бюджету; навичками щодо визначення методики та методології управління бюджетною системою та бюджетним процесом в Україні, організації управління та методах, що застосовуються при його здійсненні.
3. Програма навчальної дисципліни
3.1. Лекційний курс – 16 год.
Тема 1. Сутність та складові бюджетного менеджменту. – 1 год.
1. Бюджетний менеджмент та його роль у бюджетному процесі.
2. Визначення бюджетного менеджменту.
Література: 2, 3, 5, 10, 12, 17, 19, 20, 27, 38, 43.
Тема 2. Структура бюджету держави як об’єкта управління. – 1 год.
1. Методи управлінської діяльності в бюджетному процесі.
2. Складові бюджетного менеджменту.
Література: 2, 3, 5, 10, 12, 17, 19, 20, 27, 38, 43.
Тема 3. Органи оперативного управління бюджетом. – 2 год.
1. Нормативна база управління бюджетним процесом.
2. Специфіка діяльності державних органів по управлінню бюджетними коштами.
Література: 2, 3, 5, 10, 12, 17, 19, 20, 27, 38, 43.
Тема 4. Бюджетне планування. – 2 год.
1. Бюджетне планування як складова частина фінансового.
2. Завдання, принципи та методи бюджетного планування.
3. Бюджетне планування на державному рівні.
Література: 2, 3, 5, 10, 12, 17, 19, 20, 27, 38, 43.
Тема 5. Виконання бюджету. – 4 год.
1. Принципи виконання бюджету. Органи, що забезпечують виконання бюджету.
2. Розпис доходів і видатків. Бюджетна класифікація доходів бюджету, складові доходів бюджету.
3. Сутність податкового менеджменту, причини виникнення.
4. Формування та використання грошових коштів бюджету.
Література: 2, 3, 5, 10, 12, 17, 19, 20, 27, 38, 43.
Тема 6. Облік виконання бюджету. – 2 год.
1. Суть, функції, принципи та завдання бюджетного обліку.
2. Механізм здійснення бюджетного обліку за доходами та видатками бюджету.
3. Оформлення результатів виконання бюджету.
Література: 2, 3, 5, 10, 12, 17, 19, 20, 27, 38, 43.
Тема 7. Звітність про виконання бюджету. – 2 год.
1. Організація звітності про виконання Державного та місцевих бюджетів.
2. Місячна звітність про виконання Державного та місцевих бюджетів.
3. Квартальний звіт про виконання Державного та місцевих бюджетів.
4. Річний звіт про виконання Державного та місцевих бюджетів.
Література: 2, 3, 5, 10, 12, 17, 19, 20, 27, 38, 43.
Тема 8. Контроль за виконанням бюджету. – 2 год.
1. Суть і призначення бюджетного контролю.
2. Органи державного бюджетного контролю в Україні.
3. Методи бюджетного контролю. Класифікація ревізій.
4. Оформлення результатів ревізій та їх реалізація.
Література: 2, 3, 5, 10, 12, 17, 19, 20, 27, 38, 43.
4. Структура навчальної дисципліни
| № п/п | Назва теми | Кількість годин, відведених на: | |||||
| денна форма | |||||||
| Всього | Лекції | Практичні заняття | Самос-тійну роботу | ||||
| 1. | Сутність та складові бюджетного менеджменту | ||||||
| 2. | Структура бюджету держави як об’єкта управління | ||||||
| 3. | Органи оперативного управління бюджетом | ||||||
| 4. | Бюджетне планування | ||||||
| 5. | Виконання бюджету | ||||||
| 6. | Облік виконання бюджету | ||||||
| 7. | Звітність про виконання бюджету | ||||||
| 8. | Контроль за виконанням бюджету | ||||||
| 11. | Підсумкова контрольна робота | ||||||
| 12. | Консультація | ||||||
| Всього | |||||||
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 161 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |