Читайте также:
|
|
Модуль 5. Философия бытия
Онтология как философское учение о бытии. Бытие материальное и идеальное.
Системная организация бытия. Основные структурные уровни организации материального бытия.
Развитие как атрибут бытия. Диалектика как философская теория развития. Исторические формы диалектики. Диалектика и синергетика.
Пространственно-временная организация бытия. Специфика социально-исторического пространства и времени.
Понятие природы. Естественная и искусственная среда обитания. Экологические ценности современной цивилизации. Глобальные проблемы в системе «человек – общество – природа» и перспективы человечества.
Требования к компетентности:
знать и понимать основные принципы философской концепции бытия;
знать смысл и содержание глобальных проблем в системе «человек-общество-природа» и основные теоретико-практические варианты их решения;
уметь оценивать статус и потенции человека (в том числе индивидуально-личностные), позиционировать свое понимание смысла человеческого бытия.
Модуль 6. Философская антропология
Учение о человеке в структуре философского знания. Образ человека в классической, неклассической и постклассической философии.
Деятельность как сущностная характеристика человека. Практика как материально-предметная деятельность. Духовная деятельность человека. Профессиональная деятельность личности, ее социально-философские и аксиологические параметры.
Социализация, образование, коммуникация и их роль в становлении и развитии личности.
Многомерность и системная природа сознания. Проблема генезиса сознания. Индивидуальное и общественное сознание.
Требования к компетентности:
знать фундаментальные компоненты философской теории человека;
знать основные ценности современного общества и личности;
знать социокультурные основания и основные закономерности человеческой деятельности (в том числе профессиональной);
уметь осуществлять собственный ценностный выбор, формулировать и аргументировать аксиологические ориентиры своей жизни и профессиональной деятельности.
Модуль 7. Теория познания и философия науки
Проблема познаваемости мира. Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.
Взаимосвязь субъекта и объекта познания.
Структура познавательного процесса. Основные формы чувственного и рационального познания.
Познание как творчество. Роль воображения и интуиции в познавательном процессе.
Познание как постижение истины.
Понятие науки. Специфика научной истины. Наука как деятельность, социальный институт и система знания.
Эмпирический, теоретический и метатеоретический уровни научного познания.
Методы научного исследования. Факт как форма научного знания. Научная теория, ее структура и функции. Проблема и гипотеза.
Творческая свобода и социальная ответственность ученого.
Требования к компетентности:
знать основные принципы, законы и механизмы познавательной деятельности, философские методы анализа и регулятивы научного исследования;
уметь применять навыки познавательной деятельности при анализе мировоззренческих, социокультурных и профессиональных проблем и ситуаций.
Модуль 8. Социальная философия
Особенности познания социальной реальности. Эволюция представлений об обществе в истории философской мысли.
Общество как система. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь.
Природа социальных противоречий. Эволюция и революция. Роль народных масс и личности в истории. Феномен массового общества.
Линейные и нелинейные интерпретации исторического процесса. Формационная и цивилизационная парадигмы в философии истории.
Феномен власти в жизни общества. Политическая власть и социальный интерес. Политика и право. Гражданское общество и государство.
Идеология, ее роль в жизни общества.
Техника и ее роль в истории цивилизации. Перспективы постиндустриальной цивилизации. Феномен информационного общества.
Требования к компетентности:
знать ведущие идеи философской картины общества;
уметь определять смысл, цели, задачи и гуманистические параметры своей общественной и профессиональной деятельности;
уметь формулировать и аргументировать свою социальную позицию.
Модуль-резюме
Философия и диалог культур в современном мире
Перспективы и современные стратегии устойчивого развития.
Требования к компетентности:
знать и уметь охарактеризовать роль философии в диалоге культур в современном мире;
знать перспективы и современные стратегии устойчивого развития;
уметь оценивать состояние глобальных проблем современности, возможности их решения в сфере избранной профессии.
Модуль контроля. Заключительная диагностика освоения учебной дисциплины «Философия».
Данный модуль обеспечивает заключительную диагностику освоения знаний и умений по дисциплине и может проводиться в виде контрольной работы или тестирования (в том числе на компьютерной основе) с разноуровневыми заданиями. Важным требованием к разработке тестовых заданий выступает их разноуровневость, что позволит диагностировать у студентов разные уровни усвоения деятельности (узнавания; воспроизведения по памяти, понимания и применения знаний в знакомой ситуации; применения знаний в незнакомой ситуации (эвристическая деятельность); творческой деятельности). В рамках модуля контроля также может осуществляться защита студентами результатов учебно-исследовательских проектов или творческих заданий.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЛОСОФИЯ»
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 32 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |