Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Определите, опираясь на концепцию А. Маслоу, какие мотивы будут определять политическое участие индивида, если...

Читайте также:
  1. Ii. Мотивы социального действия
  2. III. Психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса (участие в формировании «умения учиться») Определение мотивации учебной деятельности
  3. IV. Информирование и участие общественности в процессе оценки воздействия на окружающую среду
  4. Q]3:1: Какие взгляды были у казахской либерально-демократической интеллигенции на Указ царя от 25 июня 1916 года?
  5. VII. ДЕМОКРАТИЯ КАК ПОЛИТИЧЕСКОЕ УСТРОЙСТВО И ПОЛИТИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
  6. А какие виды мышления в другой класс
  7. А на какие же средства будет жить наша семья? Мы учимся. Кто же нас будет содержать? - беспокоится Марина.
  8. А что если....? Сердце... Дых...Дых..
  9. Банк с госучастием
  10. Бессознательные мотивы преступления

а) социально-экономические потребности и потребности в безопасности удовлетворены;

б) социальная идентичность сформировалась;

в) социальный статус и престиж удовлетворяют личность;

г) не удовлетворены социально-экономические потребности;

д) отсутствует чувство безопасности;

е) не удовлетворяют занимаемый социальный статус и имеющийся престиж.

 

 

5. Какие из типов политического поведения относятся к протестным?

а) демонстрация;

б) электоральное участие;

в) лоббистская деятельность;

г) повиновение закону;

д) распространение политических анекдотов;

е) подписание петиций;

ж) митинги;

з) политический хэппининг.

 

6. В.И. Ленин указывал, что класс достигает господства во многом благодаря политическим вождям, способным организовать движение и руководить им.

Американский философ С. Хук считал, что толпа ищет вождя, который играл бы роль, аналогичную роли отца семейства.

Французский социальный психолог Г. Лебон утверждал, что толпа ищет лидера, следуя инстинкту стада.

В чем смысл поиска лидеров?

7. Американский социолог Ю. Дженнингс писал: "Нет сомнения, что если ситуация созрела для Наполеона, то Наполеон созрел для ситуации. Великие события всегда свадьба между человеком и временем. Великий лидер "чувствует" ситуацию и знает... когда он ее может использовать... обратить в свой актив".

Каково Ваше отношение к этой позиции? Свой ответ обоснуйте.

8. Русский философ и педагог XIX в. Н.В.Щелгунов писал: "Характер формируется борьбой, и человек создается препятствиями...

Гений вызывает удивление, но характер возбуждает уважение. Гениальные люди действуют на разум, люди с характером - на совесть. И если перед первыми благоговеют, то за вторыми - идут".

Согласны ли Вы с такими утверждениями? Что важнее для политического лидера: характер или разум? Аргументируйте свой выбор.

9. Какими чертами должен обладать в первую очередь политический лидер? Выберите пять основных качеств: честность, принципиальность, доступность, компетентность, наличие организаторских способностей, деловитость, преданность политическим идеалам, простота, совестливость, доброта, справедливость, упрямство, храбрость, хитрость, мужество, честолюбие, патриотизм, благородство, великодушие, интернационализм, мудрость, рассудительность, зависть, гуманизм, нерешительность, целеустремленность.

 

10. Какое отношение к политическому лидерству имеет положение: политика является не только наукой, но и искусством?

 

11. Уинстон Черчиль говорил, что государственный деятель отличается от политического деятеля тем, что первый думает о благе народа и государства, второй же - о будущих выборах.

Можно ли согласиться с мнением знаменитого англичанина?

12. Определите черты лидерства в отличие от руководства:

а) четкие границы компетентности и ответственности;

б) формальный характер избрания на должность;

в) личностный характер отношения с массами;

г) меньшая устойчивость положения;

д) стихийность формирования.

Можете ли Вы назвать деятелей, которые сочетали бы в себе одновременно качества лидеров и руководителей?

 

13. Тождественны ли понятия "лидерство" и "господство"? Обоснуйте ответ.

 

14. С какой из нижеприведенных позиций Вы согласны:

а) У. Джеймс: "Люди сами по себе инертны и не способны к активным действиям; только новаторы, большие и малые, способны побудить массы к действию собственным примером, которому следует потом все человечество. Только они способны обеспечить его прогресс. Гении прокладывают путь, подают пример, становясь путеводной звездой для простых людей".

б) Л. Толстой: "В исторических событиях так называемые великие люди суть ярлыки, дающие наименование событию, которые, так же как ярлыки, менее всего имеют связи с самим событием"?




Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 32 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав