Читайте также:
|
Поняття про шаблон документа; створення документа за допомогою майстра. Створення нумерованих і маркованих списків. Вставлення зображень у текстовий документ і настроювання їхніх властивостей. Таблиці в текстових документах.Використання стилів, поняття про схему документа Перегляд документа в різних режимах. Автоматичне створення змісту документа. Правила стильового оформлення документів різних типів.Настроювання параметрів сторінок. Створення колонтитулів.Друк документа.Настроювання середовища користувача текстового процесора.
3. Комп’ютерні презентації та публікації
Створення й показ слайдових презентацій. Поняття презентації та комп’ютерної презентації, їх призначення. Поняття про слайдові та потокові презентації. Огляд програмних і технічних засобів, призначених для створення і демонстрації презентацій.Створення презентації за допомогою майстра автовмісту та шаблонів оформлення, створення пустої презентації, а також однієї презентації на базі іншої. Відкриття презентації та збереження її в різних форматах.Створення текстових написів і вставлення графічних зображень на слайдах презентації. Принципи стильового оформлення презентацій. Основні принципи дизайну слайдів.Додавання анімаційних ефектів до об’єктів слайда. Анімаційні ефекти змінення слайдів. Демонстрація презентації у різних програмних середовищах.Розробка слайдової презентації.Анімація в слайдових презентаціях.Опрацювання мультимедійних даних.Поняття про мультимедійні дані. Формати аудіо- та відеофайлів. Мультимедійні програвачі. Засоби перетворення аудіо- та відеоформатів. Додавання відеокліпів, звукових ефектів та мовного супроводу до слайдової презентації. Програмне забезпечення для опрацювання мультимедійних даних. Захоплення аудіо та відео, створення кліпів. Настроювання часових параметрів аудіо- та відеоряду. Додавання до відеокліпувідеоефектів та настроювання переходів між його фрагментами. Створення відеокліпу.
Основи створення комп’ютерних публікацій. Поняття комп’ютерної публікації. 3асоби створення публікацій. Види публікацій та їх шаблони. Структура публікації.Особливості роботи з графічними об’єктами під час створення комп’ютерних публікацій. Зв’язки між об’єктами публікації. Створення, збереження, відкриття та друк публікацій.
4. Моделювання. Основи алгоритмізації.
Поняття моделі. Типи моделей. Моделювання як метод дослідження об'єктів. Поняття алгоритму. Властивості алгоритмів. Виконавець алгоритму. Система команд виконавця алгоритму. Базові структури алгоритмів: слідування, розгалуження, повторення. Графічні схеми базових структур алгоритмів. Поняття про конструювання алгоритмів різними методами. Практична робота. Побудова інформаційної моделі. Тематичне оцінювання
5. Служби Інтернету.
Електронна пошта. Принципи функціонування електронної пошти. Огляд програм для роботи з електронною поштою. Робота з електронною поштою через веб-інтерфейс: реєстрація поштової скриньки, надсилання, отримання й перенаправлення повідомлень, навігація папками, видалення повідомлень, вкладання файлів.Робота з поштовим клієнтом: керування обліковими записами, надсилання, отримання й перенаправлення повідомлень, використання шаблонів повідомлень, розміщення повідомлень у папках, видалення повідомлень. Перегляд атрибутів повідомлень, вкладання файлів, використання адресної книги, списків розсилки, довідкової системи. Створення власних шаблонів листів.Етикет електронного листування.Поняття миттєвого повідомлення. Обмін миттєвими повідомленнями: принципи функціонування служби, огляд популярних програм. Реєстрація в службі обміну миттєвими повідомленнями. Створення й ведення списку контактів, надсилання текстових, графічних та відеоповідомлень.
6. Системи опрацювання табличних даних
Поняття електронної таблиці. Огляд інтерфейсу табличного процесора. Поняття книги, аркуші, рядки, стовпці, клітинки. Автозаповнення. Форматування даних, клітинок і діапазонів клітинок. Практична робота. Введення даних і форматування таблиць у середовищі табличного процесора
Використання найпростіших формул. Абсолютні, відносні та мішані посилання на клітинки і діапазони клітинок. Посилання на клітинки інших аркушів та інших книг. Копіювання формул та модифікація посилань під час копіювання. Практична робота. Використання формул в електронних таблицях. Створення та настроювання діаграм, вибір типу діаграми. Призначення й використання основних математичних, статистичних, логічних функцій табличного процесора.
7. Бази даних. Системи управління базами даних.
Основні поняття бази даних та їх види: фактографічні та документальні. Типи даних, що зберігаються в базі даних. Проектування бази даних і створення структури бази даних. Основні команди для роботи з таблицями.Поняття таблиці, поля, запису. Основні етапи роботи за базами даних у середовищі системи управління БД. Режим роботи в СУБД. Відображення моделі «сутність-зв'язок» на базу даних. Введення даних у таблиці. Призначення форм. Сортування, пошук і фільтрація даних. Поняття запиту до реляційної бази даних. Призначення звітів. Створення таблиць, форм, запитів на вибірку даних і звітів за допомогою майстрів. Редагування запитів і форм за допомогою конструктора.
8. Інформаційні технології
Структура веб-сайтів, різновиди веб-сайтів. Різновиди веб-сторінок. Етапи створення веб-сайтів. Поняття про систему керування вмістом сайту. Поняття хостингу. Автоматизоване створення статичної веб-сторінки, вибір її типу й оформлення. Наповнення веб-сторінки текстом та графічними даними, створення гіперпосилань, завантаження файлів. Практична робота №13. Автоматизоване створення веб-сторінки. Основи веб-дизайну. Огляд сервісів Веб 2.0. Веб-спільноти. Вікі технології. Поняття блогу, різновиди блогів. Створення й оформлення блогу, публікація повідомлень та настроювання його параметрів. Практична робота №14. Створення й ведення власного блогу.
4. Завдання для самостійної роботи студентам:
| Найменування тем | Обсяг, годин | Форми самостійної роботи | Методи і форми контролю |
| І-ІІ семестр, 24 год | |||
| Особливості перекладу українських прислів’їв на форумі перекладачів | Підготовка до виступу на занятті | Перевірка на занятті | |
| Відвідування веб-сайтів з різних предметів | Опрацювання теоретичних основ | Усне опитування на занятті | |
| Створити колаж рисунків на тему «Сучасні види транспорту» | Підготовка до практичної роботи | Практична робота | |
| Правила стильового оформлення | Скласти тези | Перевірка на занятті | |
| Види колонтитулів і їх призначення | Скласти конспект | Перевірка на занятті | |
| Розробити структуру презентації на тему «Моє місто» | Підготовка до практичної роботи | Практична робота | |
| Види анімаційних ефектів виходу об’єктів | Скласти тези | Перевірка на занятті | |
| Види програмного забезпечення для опрацювання мультимедійних даних | Скласти конспект | Перевірка на занятті | |
| Формати аудіо та відео файлів | Скласти тези | Перевірка на занятті | |
| Створення власної візитівки | Підготовка до практичної роботи | Практична робота | |
| Знайти опис моделі. Охарактеризувати її призначення, вид і тип | Підготовка до виступу на занятті | Перевірка на занятті | |
| Скласти алгоритм приготування улюбленої страви | Скласти алгоритм | Перевірка на занятті | |
| Історія використання символу @ та його назва в різних країнах | Підготовка доповіді | Виступ на парі | |
| Призначення сполучень клавіш | Скласти тези | Письмова перевірка на занятті | |
| Особливості побудови Біжкової, Поверхневої, Кільцевої діаграм | Підготовка до практичної роботи | Практична робота | |
| Створити базу даних «Домашня аудіо тека» | Підготовка до практичної роботи | Практична робота | |
| Знайти приклади веб-сайтів до кожної групи класифікації | Скласти конспект | Перевірка на занятті | |
| Разом за семестр |
5. Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів.
| Рівні навчальних досягнень | Бали | Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів з інформатики |
| І. Початковий | Студент: · розпізнає окремі об’єкти, явища і факти предметної галузі; · знає і виконує правила техніки безпеки під час роботи з комп’ютерною технікою | |
| Студент: · розпізнає окремі об’єкти, явища і факти предметної галузі та може фрагментарно відтворити знання про них | ||
| Студент: · має фрагментарні знання незначного загального обсягу (менше половини навчального матеріалу) за відсутності сформованих умінь та навичок | ||
| ІІ. Середній | Студент: · має початковий рівень знань, значну (більше половини) частину навчального матеріалу може відтворити; · виконує елементарне навчальне завдання із допомогою вчителя; · має елементарні навички роботи на комп'ютері | |
| Студент: · має рівень знань вищий, ніж початковий; · може з допомогою вчителя відтворити значну частину навчального матеріалу; · має стійкі навички виконання елементарних дій з опрацювання даних на комп'ютері | ||
| Студент: · пояснює основні поняття навчального матеріалу; · може самостійно відтворити значну частину навчального матеріалу; · вміє за зразком виконати просте навчальне завдання; · має стійкі навички виконання основних дій з опрацювання даних на комп'ютері | ||
| ІІІ. Достатній | Студент: · вміє застосовувати вивчений матеріал у стандартних ситуаціях; · може пояснити основні процеси, що відбуваються під час роботи інформаційної системи, та наводити власні приклади на підтвердження деяких тверджень; · вміє виконувати навчальні завдання передбачені програмою | |
| Студент вміє: · аналізувати навчальний матеріал, в цілому самостійно застосовувати його на практиці; · контролювати власну діяльність; · самостійно виправляти вказані вчителем помилки; · самостійно визначати спосіб розв’язування навчальної задачі; · використовувати довідкові системи програмних засобів | ||
| Студент: · вільно володіє навчальним матеріалом, застосовує знання на практиці; · вміє систематизувати і узагальнювати отримані відомості; · самостійно знаходить і виправляє допущені помилки; · може аргументовано обрати раціональний спосіб виконання навчального завдання; · використовує електронні засоби для пошуку потрібних відомостей | ||
| IV. Високий | Знання, вміння і навички учня відповідають вимогам державної програми у повному обсязі. Студент: · володіє міцними знаннями, самостійно визначає проміжні етапи власної навчальної діяльності, аналізує нові факти, явища; · вміє самостійно знаходити додаткові відомості та використовує їх для реалізації поставлених перед ним навчальних завдань, судження його логічні і достатньо обґрунтовані; · має сформовані навички керування інформаційними системами | |
| Студент: · володіє узагальненими знаннями з предмета; · вміє планувати особисту навчальну діяльність, оцінювати результати власної практичної роботи; · вміє самостійно знаходити джерела даних і відомостей та використовувати їх відповідно до мети і завдань власної пізнавальної діяльності; · використовує набуті знання і вміння у нестандартних ситуаціях; · вміє виконувати завдання, не передбачені навчальною програмою; · має стійкі навички керування інформаційними системами | ||
| Студент: · має стійкі системні знання та творчо їх використовує у процесі продуктивної діяльності; · вільно опановує та використовує нові інформаційні технології для поповнення власних знань та розв’язування задач; · має стійкі навички керування інформаційними системами в нестандартних ситуаціях |
6.Список рекомендованої літератури
Основна література
1. Гаєвський О.Ю. Інформатика 7-11класи. К., «А.С.К.», 2008. – 512с.
2. Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Інформатика 10 клас, К., «Генеза», 2010.-303с.
3. Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Інформатика 11 клас, К., «Генеза», 2011.-303с.
Додаткова література
4. Богатов Ф. Г. Практикум по информатике: Word - Excel - Access: Учебноепособие / Ф.Г. Богатов - М.: Щит-М, 2010. - 264 с.
5. Карпов В.Е. Основи операційних систем. Навчальний посібник. М., 2005. – 536
6. Макарова Н. В. Информатика и информационно-коммуникационныетехно-логии.-СПб.: Питер, 2011. - 224 с.
7. Макарова Н.В. Інформатика. Практикум з технології роботи на комп’ютері. М., «Фінанси і статистика»-258с.
8. Немцова Т. И., Назарова Ю. В. Практикум по информатике: Учебноепособие. – М.: ИНФРА-М, 2011. - 320 с.
9. Терехов А.В. Інформатика. Т., 2007. – 128с.
10. Федотова Е. Л. Информатика: курс лекций / Е. Л. Федотова, А. А. Федо-тов – М.: Форум, 2011. - 479 с.
Інтеренет-джерела
11. http://www.videouroki.net/filecom.php?fileid=98660689
12. http://www.videouroki.net/filecom.php?fileid=98660342
13. http://www.videouroki.net/filecom.php?fileid=98657669
14. http://www.videouroki.net/filecom.php?fileid=98657673
15. http://www.videouroki.net/filecom.php?fileid=98657665
МИКРОСКОП
В отличие от лупы, микроскоп имеет, как минимум, две ступени увеличения. Функциональные и конструктивно-технологические части микроскопа предназначены для обеспечения работы микроскопа и получения устойчивого, максимально точного, увеличенного изображения объекта. Здесь мы рассмотрим устройство микроскопа и постараемся описать основные части микроскопа.
Функционально устройство микроскопа делится на 3 части:
1. Осветительная часть
Предназначена для создания светового потока, который позволяет осветить объект таким образом, чтобы последующие части микроскопа предельно точно выполняли свои функции. Осветительная часть микроскопа проходящего света расположена за объектом под объективом в прямых микроскопах (например, биологические, поляризационные и др.) и перед объектом над объективом в инвертированных.
Осветительная часть конструкции микроскопа включает источник света (лампа и электрический блок питания) и оптико-механическую систему (коллектор, конденсор, полевая и апертурная регулируемые/ирисовые диафрагмы).
2. Воспроизводящая часть
Предназначена для воспроизведения объекта в плоскости изображения с требуемым для исследования качеством изображения и увеличения (т. е. для построения такого изображения, которое как можно точнее и во всех деталях воспроизводило бы объект с соответствующим оптике микроскопа разрешением, увеличением, контрастом и цветопередачей).
Воспроизводящая часть обеспечивает первую ступень увеличения и расположена после объекта до плоскости изображения микроскопа.
Воспроизводящая часть включает объектив и промежуточную оптическую систему.
Современные микроскопы последнего поколения базируются на оптических системах объективов, скорректированных на бесконечность. Это требует дополнительно применения так называемых тубусных систем, которые параллельные пучки света, выходящие из объектива, «собирают» в плоскости изображения микроскопа.
3. Визуализирующая часть
Предназначена для получения реального изображения объекта на сетчатке глаза, фотоплёнке или пластинке, на экране телевизионного или компьютерного монитора с дополнительным увеличением (вторая ступень увеличения).
Визуализирующая часть расположена между плоскостью изображения объектива и глазами наблюдателя (цифровой камерой).
Визуализирующая часть включает монокулярную, бинокулярную или тринокулярную визуальную насадку с наблюдательной системной (окулярами, которые работают как лупа).
Кроме того, к этой части относятся системы дополнительного увеличени я (системы оптовара/смены увеличения); проекционные насадки, в том числе дискуссионные для двух и более наблюдателей; рисовальные аппараты; системы анализа и документирования изображения с соответствующими адаптерами для цифровых камер.
Схема расположения основных элементов оптического микроскопа
С конструктивно-технологической точки зрения, микроскоп состоит из следующих частей:
· механической;
· оптической;
· осветительной (электрической).
1. Механическая часть микроскопа
Устройство микроскопа включается себя штатив, который является основным конструктивно-механическим блоком микроскопа. Штатив включает в себя следующие основные блоки: основание и тубусодержатель.
Основание представляет собой блок, на котором крепится весь микроскоп и является одной из основных частей микроскопа. В простых микроскопах на основание устанавливают осветительные зеркала или накладные осветители. В более сложных моделях осветительная система встроена в основание без или с блоком питания.
Разновидности оснований микроскопа:
1. основание с осветительным зеркалом;
2. так называемое «критическое» или упрощенное освещение;
3. освещение по Келеру.
Тубусодержатель представляет собой блок, часть конструкции микроскопа, на котором закрепляются:
1. узел смены объективов, имеющий следующие варианты исполнения — револьверное устройство, резьбовое устройство для ввинчивания объектива, «салазки» для безрезьбового крепления объективов с помощью специальных направляющих;
2. фокусировочный механизм грубой и точной настройки микроскопа на резкость — механизм фокусировочного перемещения объективов или столиков;
3. узел крепления сменных предметных столиков;
4. узел крепления фокусировочного и центрировочного перемещения конденсора;
5. узел крепления сменных насадок (визуальных, фотографических, телевизионных, различных передающих устройств).
В микроскопах могут использоваться стойки для крепления узлов (например, фокусировочный механизм в стереомикроскопах или крепление осветителя в некоторых моделях инвертированных микроскопов).
Чисто механическим узлом микроскопа является предметный столик, предназначенный для крепления или фиксации в определенном положении объекта наблюдения. Столики бывают неподвижные, координатные и вращающиеся (центрируемые и нецентрируемые).
2. Оптика микроскопа (оптическая часть)
Оптические узлы и принадлежности обеспечивают основную функцию микроскопа — создание увеличенного изображения объекта с достаточной степенью достоверности по форме, соотношению размеров составляющих элементов и цвету. Кроме этого, оптика должна обеспечивать такое качество изображения, которое отвечает целям исследования и требованиям методик проводимого анализа.
Основными оптическими элементами микроскопа являются оптические элементы, образующие осветительную (в том числе, конденсор), наблюдательную (окуляры) и воспроизводящую (в том числе объективы) системы микроскопа.
Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 30 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |