Читайте также:
|
Polycolon, представляет собой модифицированное полипропиленовое волокно. Оно обладает наряду с антимикробной отделкой наилучшими термическими свойствами по сравнению со всеми синтетическими и натуральными волокнами.
Изделия из них можно стирать при температуре до 95°С с сохранением гигиенических свойств и окраски, т. к. эти волокна красятся в процессе формования, и краситель перманентно фиксируется.
Это волокно абсолютно аллергонейтрально и поэтому может применяться для изготовления детских пеленок и имплантантов. Оно состоит исключительно из углерода и водорода, благодаря чему совместимо с окружающей средой.
Изделия из Polycolon можно утилизировать обычными способами без вреда для окружающей среды.
Polycolon – гидрофобное волокно (от гидрофобный - «боящийся воды»). Оно не поглощает влагу, но способствует быстрому ее перемещению от тела до всасывающего слоя, сохраняя его сухим, теплым и работоспособным. Поэтому его также целесообразно использовать для изготовления спортивного, термостойкого и детского нижнего белья, а в комбинации с натуральными волокнами — для спортивной, рабочей одежды, одежды для активного отдыха, носков, кепок и налобников.
Итак, основные преимущества Polycolon:
- не впитывает в себя влагу, а испаряет ее или перемещает на верхний слой материала
- поддерживает кожу сухой
- мышцы не остывают ни в напряжении, ни в расслабленном состоянии
- за ним легко ухаживать, машинная стирка любого режима: 30 С, 40 С, 60 С, 95 С
- прочная окраска
- хорошо держит тепло
- не содержит опасных веществ
- подходит людям, страдающим аллергией, детям
- используется в медицине (в транспланталогии)
- прошел сертификацию Oeko-Tex® Standard 100 как безопасный материал,
-совместим с окружающей средой, состоит исключительно из углерода и водорода,
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
для психокоррекционных уроков
для обучающихся 3-5 классов (VIII вида)
МОУ «УНООШ с коррекционными классами»
Педагога-психолога: Паскал Виктории Викторовны
Коррекционно-развивающая программа для уроков психологии
МОУ «УНООШ с коррекционными классами»
- Цели и задачи:
- способствовать полноценному психическому и личностному развитию
школьника;
- выявлять психологические причины, вызывающие затруднения в про-
цессе адаптации обучающихся к школьному обучению;
- развивать и корректировать психические функции обучающихся;
- развивать способность обучающихся к обобщениям;
- развивать у нерешительных обучающихся способность овладевать
состоянием нерешительности и неуверенности;
- развивать целостную психолого-педагогическую культуру обучающихся;
- научить учащихся сочувствовать другим, сверстникам, взрослым и жи -
вому миру;
- снижать уровень агрессивности обучающихся;
- снижать эмоциональную напряженность обучающихся;
- создавать ситуацию успеха;
- корректировать поведение у обучающихся с помощью игротерапии;
- изучать индивидуально-психофизические особенности обучающихся;
- формировать адекватное поведение обучающихся;
- формировать учебные мотивы обучающихся;
- формировать восприимчивость обучающихся к обучающей помощи;
- проводить диагностику способностей обучающихся;
- анализировать трудности в обучении и воспитании обучающихся.
Актуальность программы:
За последнее время в стране возросло количество различных детских заболеваний, резко увеличилось число детей-инвалидов. Профилактика заболеваний, предупреждение детской инвалидности и педагого-психолого-медико-социальная реабилитация и адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья стали основными приоритетными направлениями в коррекционно-развивающей программе.
Младший школьный возраст является периодом фактического складывания психологических механизмов личности. Ребенок приобретает черты большей индивидуальности в поведении, интересах, ценностях, личностных особенностях. Если в дошкольном возрасте ведущей деятельностью является игра, то в школьном – учение.
Под влиянием ведущей деятельности формируется произвольность психических процессов, состояний, усиливается сознательная регуляция поведения, познавательная деятельность приобретает планомерный систематический характер.
Каждый ребенок – личность. Поступающие в нашу школу дети отличаются общей физической ослабленностью, быстрой утомляемостью, которая наступает в результате не только физической, но и умственной нагрузки, ЗПР, различных заболеваний. Все это учитывалось при составлении данных коррекционно-развивающей программы.
Программа направлена на коррекцию и развитие психических функ- ций учащихся и личностное развитие возможностей ребенка в обучении, поведении, в отношениях с другими людьми – детьми и взрослыми, на раскрытие у учащихся потенциальных творческих возможностей.
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 194 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |