Читайте также:
|
Личность является в одно и то же время и объектом и субъектом общественных отношений. Личность человека, как члена общества находится в сфере влияния различных отношений и прежде всего экономических трудовых отношений, которые складываются в процессе производства материальных благ.
В самом общем виде развитие личности можно представить как процесс её вхождения в новую социальную среду и интеграции в ней. Этапы развития личности в относительно стабильной общности называются фазами развития личности.
Фаза становления личности:
- предполагает активное усвоение действующих в общности норм и овладение соответствующими формами и средствами деятельности. Принеся с собой в новую группу всё, что составляет его индивидуальность, субъект не может осуществить потребность проявить себя как личность раньше, чем освоит действующие в группе нормы (нравственные, учебные, производственные) и овладеет теми приёмами и средствами деятельности, которыми владеют другие члены группы.
- порождается обостряющимися противоречиями между достигнутым результатом адаптации - тем, что субъект стал таким, «как все» в группе и не удовлетворяемой на первом этапе потребностью индивида в максимальной персонализации. На этой фазе нарастает поиск средств и способов для обозначения своей индивидуальности, её фиксации.
- детерминируется противоречиями между сложившимисянапредыдущей фазе стремлением субъекта быть идеально представленным в других своими особенностями и значимыми для него отличиями - с одной стороны, и потребностью общности принять, одобрить и культивировать лишь те демонстрируемые им индивидуальные особенности, которые ей импонируют, соответствуют её ценностям, стандартам, способствуют успеху совместной деятельности с другой стороны.
Выделяются следующие механизмы развития личности: усвоение опыта, сдвиг мотива на цель, идентификация, освоение социальных ролей.
Итак, можно сказать, что личность человека - это социальное по своей природе, относительно устойчивое и прижизненно возникающее психологическое образование, представляющее собой систему мотивационно - потребностных отношений, опосредующих взаимодействия субъекта и объекта.
Вопросы для контроля:
1. Понятие о структуре личности. Основные подходы к трактовке структуры личности.
2. Направленность как основной компонент структуры личности.
3. Потребностно - мотивационная сфера личности.
4. Механизмы развития личности.
Литература:
1.Введение в психологию. /Под общ. ред. А.В.Петровского. — М.: Академия, 1996.
2. Филатов Ф.Р. Общая психология. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.
3.Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М.: Просвещение, 1998.
4. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Т. 1. Основы общей психологии. - М.: Владос, 1998.
5. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования./Сост. Е.И. Рогов. — М.: Владос, 1995.
6.Крысько В.Г. психология и педагогика в схемах и таблицах. - Мн.: Харвест, 1999.
Тема 3. Формування витрат за місцями і центрами відповідальності
1. Методика складання кошторисів підрозділів різного функціонального призначення: основних (дільниць, цехів), допоміжних, обслуговуючих.
2. Розподіл витрат допоміжних та обслуговуючих підрозділів за складання кошторисів.
3. Методи розподілу витрат: методи прямого, повторного розподілу, метод системи рівнянь.
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 39 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |