Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Читайте также:
  1. I. Государственный стандарт общего образования и его назначение
  2. I. Обоснование соответствия решаемой проблемы и целей Программы приоритетным задачам социально-экономического развития Российской Федерации
  3. I. Роль дополнительного образования детей в развитии российского общества
  4. I. Связь с Трудовым кодексом Российской Федерации. Общие требования
  5. I. Система воспитания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации
  6. II. Особенности экологического образования школьников
  7. II. Современная ситуация в Российской Федерации, связанная со злоупотреблением алкогольной продукцией
  8. II. Современный мир и внешняя политика Российской Федерации
  9. II. Современный мир и внешняя политика Российской Федерации
  10. II.Полномочия Конституционного суда Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тобольская государственная социально-педагогическая академия им.Д.И.Менделеева»

ФИО (студента):

Наименование образовательной программы, профиль: 050144 «Дошкольное образование», воспитатель детей дошкольного возраста

Год обучения: II, 21, 21 «А» (2014-2015уч.г.)

Семестр: III

Статус дисциплины: введение в специальность

Количество часов на дисциплину: 54

Количество аудиторных часов на дисциплину: 36 + контр.работа

ФИО преподавателя: Л.В.Ситкина

№ контрольное мероприятие аудиторная или внеаудиторная баллы сроки выполнения
  Составить таблицу компонентов производственной и педагогической деятельности (в помощь Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Введение в педагогическую деятельность: теория и практика. – М., 2007, С.10). внеаудиторная минимум – 1б; максимум – 2б до 10.09.2014г.
  Выписать из источников определение «деятельность» – показать схожесть и различие. внеаудиторная и аудиторная минимум – 2б; максимум – 4б до 15.09.2014г.
  Раскрыть связь профессионализма педагога и требований общества к воспитанию. внеаудиторная минимум – 3б; максимум – 6б до 25.09.2014г.
  Сделать аннотацию (краткое содержание) книги: Разенкова Ю.А. Система ранней помощи: поиск основных векторов развития. – М.: Карапуз, 2011. – 144с. внеаудиторная минимум – 2б; максимум – 5б до 05.10.2014г.
  Составить индивидуальный план профессионального самовоспитания:
Задачи профессионального самовоспитания Приёмы работы над собой Самооценка, самоанализ
     

или составить программу профессионального самовоспитания по следующему плану:

- какие личностные качества называются профессиональными? Дать определение;

- определить свой профессиональный идеал (какие именно качества вы считаете профессионально значимыми для педагога дошкольного учреждения);

- проанализировать, насколько вы соответствуете своему идеалу и как стремитесь к нему приблизиться;

определить, каким образом, с помощью каких средств, способов деятельности вы развиваете и будете продолжать развивать у себя профессионально значимые качества.

 аудиторная минимум – 5б; максимум – 10б до 20.10.2014г.
  Из книги: Виноградова Н.А. и др. Дошкольная педагогика. – М.: Юрайт, 2013. – 510с. выписать структуру педагогической деятельности (с.71-73). внеаудиторная минимум – 1б; максимум – 4б до 25.10.2014г.
  Из книги: Виноградова Н.А. и др. Дошкольная педагогика. – М.: Юрайт, 2013. – 510с. срисовать схему структуры профессиональной компетентности воспитателя (с.74). внеаудиторная минимум – 1б; максимум – 3б до 30.10.2014г.
  Выписать из словарей, энциклопедий понятия «развитие», «воспитание», «обучение», сделать их сравнительный анализ. внеаудиторная и аудиторная минимум – 3б; максимум – 6б до 01.11.2014г.
  Из книги: Виноградова Н.А. и др. Дошкольная педагогика. – М.: Юрайт, 2013. – 510с. знать взаимосвязь личностных качеств педагога дошкольного образования (с.77). внеаудиторная и аудиторная минимум – 4б; максимум – 6б до 05.11.2014г.
  Необходимо объяснить, почему ребёнок является одновременно объектом и субъектом образовательного процесса. Отметить признаки, характеризующие его как субъекта педагогического взаимодействия в условиях образовательного процесса. аудиторная минимум – 3б; максимум – 6б до 10.11.2014г.
  Н.В. Кузьмина определяет 5 функциональных компонентов в педагогической деятельности: гностический, проектировочный, конструктивный, организаторский, коммуникативный. Опишите данные компоненты через систему соответствующих умений воспитателя в процессе осуществления воспитательной работы. внеаудиторная и аудиторная минимум – 5б; максимум – 10б до 15.11.2014г.
  Сделать сравнительную таблицу «Развитие идей воспитания и обучения детей дошкольного возраста в трудах отечественных и зарубежных учёных» с указанием их научных трудов. внеаудиторная минимум – 4б; максимум – 8б до 20.11.2014г.
  Составить сценарий викторины по истории развития педагогической деятельности, например, становление педагогической деятельности как профессиональной связано с возникновением…(ответ: письменности) и т.п. внеаудиторная и аудиторная минимум – 8б; максимум – 12б до 25.11.2014г.
  Познакомьтесь со следующей исторической справкой. Аристотель (384-322 гг. до н.э.) писал, что «Прекрасное» и «Благое», реализуясь в человеческой жизни, настолько сближаются, что между ними теряется решительно всякое различие. Оба эти термина у Аристо­теля безраздельно сливаются в новом термине — «калокагатия» (един­ство этически «хорошего» и эстетически «прекрасного») как идеале гармонически (физически, интеллектуально, эстетически) развитого, добродетельного человека. В дальнейшем эта идея вылилась в развитие идеи воспитания совершенного человека, характеризующим собой три­единство истины, добра и красоты. Докажите взаимосвязь идеи Аристотеля с идеями современной концепции целостного развития ребёнка дошкольного возраста. аудиторная минимум – 4б; максимум – 8б до 30.11.2014г.
  Контрольная работа в виде написания сочинения о роли любви в формировании педагогических отношений, по-своему интерпретируя высказывание В.А. Сухомлинского: «Сердце отдаю детям», т.е. необходимо объяснить, как из условия и фактора развития любовь становится средством развития ребёнка, а также отметить как, на ваш взгляд, любовь влияет на формирование субъект-субъектных отношений между детьми и взрослыми? внеаудиторная минимум – 5б; максимум – 10б до 05.12.2014г.
         

минимально – 51б; максимально – 100б.

Критерии оценки: 0-50б – «2»; 51-70б – «3»; 71-85б – «4»; 86-100б – «5».

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ



Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 27 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав