Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Первые труды по детским болезням (Ф. Глисон, Т. Сиденгам).

Лечение детских болезней издавна было связано с родовспоможением, врачеванием женских болезней и развитием представлений о заразных заболеваниях. Выдающиеся врачи Древнего мира в своих трудах дали классическое описание оспы, кори и некоторых других заболеваний. Специальные сочинения о болезнях детей стали появляться лишь в конце 15 начале 16 века.
Большой вклад в изучение детских болезней внес английский врач Томас Сиденгам. Он описал скарлатину, ревматическую хорею, подагру, коклюш, краснуху, рожу, рахит. Кроме того, Сиденгам сделал попытку систематизировать описанные заболевания и подразделил их на острые (от бога) и хронические (от нас самих). Большая заслуга Сиденгама заключалась в том, что он расценивал болезнь как «...усилие природы восстановить здоровье путем удаления внедрившегося болезнетворного начала» и стремился к изучению целительных сил самого организма.

Фрэнсис Глиссон — британский врач, анатом, профессор в Кембридже, один из самых выдающихся врачей первой половины XVII столетия. Своим сочинением о рахитизме (Лондон, 1650) он обратил особое внимание врачей на болезни детского возраста.

В 1419 году в Италии началась постройка Воспитательного дома для младенцев, оставшихся без родителей (Приют невинных, действовал до 1875 г.).

Основные черты медицины эпохи Возрождения.

1. Утверждение опытного метода в медицине.

2. Переход от схоластической к механико-математическому рассмотрению природы.

3. Становление анатомии как науки.

4. Создание учения о кровообращении.

5. Изобретение увеличительных приборов (микроскопа) и развитие микроскопии.

6. Развитие гистологии и эмбриологии.

7. Создание учения о контагиозных (заразных) болезнях.

9. Зарождение учения о профессиональной патологии и гигиене труда.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.

1.Что вы можете рассказать о медицине в Западной Европе в эпоху Возрождения?

2. Расскажите об идейном содержании культуры эпохи Возрождения.

3. Перечислите главные черты естествознания эпохи Возрождения.

4. Что вы знаете о передовых научных центрах Западной Европы?

5. Как шло становление организации медицинского образования? Падуанский университет (Италия).

6. Расскажите о становлении анатомии как науки.

7. Жизнь, деятельность и творчество Леонардо да Винчи (1452—1519).

8. Андреас Везалий (1514—1564) и его труд «О строении человеческого тела».

9. Коротко расскажите, что вам известно о «Золотом веке» анатомии: Р. Коломбо, И. Фабриций, Б. Евстахий, Г. Фаллопий?

10. Становление физиологии как науки.

11. Великий учёный Френсис Бэкон (1561—1626), его основные достижения?

12. Предпосылки создания теории кровообращения.

13. Мигель Сервет (1509—1553) и его открытие.

14. Уильям Гарвей (1578—1657) и его труд «Анатомическое исследование о движении сердца и крови у животных».

15. Ятрофизика и ятромеханика: С. Санторио (1561—1636), Р. Декарт (1596-1650), Дж. Борелли (1608-1679).

16. Ятрохимия, как отдельное направление науки.

17. Основатель ятрохимии Парацельс (1493—1541), расскажите об этом учёном.

18. Джироламо Фракасторо (1478—1553) и его учение о заразных болезнях.

19. Медицина Беларуси в составе ВКЛ в XIV - XVIII вв.