Читайте также:
|
Журнал «Русский репортёр», блог Д. Соколова – Митрича «Как написать репортаж»: http://www.rusrep.ru/2009/48/
Электронная юиблиотека «Книги по журналистике»: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Gurn/Index.php
www.inguk.ru
http://media.utmn.ru/library.php?book=1391
Семинар 1
Тема 1 Этапы развития экономической теории. Предмет и методы экономической теории.
Основные понятия экономические школы, экономика, методы, микроэкономика, макроэкономика, позитивная и нормативная экономическая теория
Тема 2 Проблема ограниченности и экономический выбор
Основные понятия потребности, ресурсы, факторы производства, закон возвышения потребностей, закон ограниченности, КПВ, альтернативная стоимость, эффективность, экономический рост
Вопросы для обсуждения:
1. Меркантилизм, физиократы, классическая экономическая школа, кейнсианство, неоклассики, институционализм.
2. Определения термина «экономика». Предмет экономической теории. Микроэкономика, макроэкономика. Позитивная и нормативная экономическая теория.
3. Методы экономической теории.
4. Потребности, благо и его виды, ресурсы.
5. Проблема ограниченности и выбора.
6. КПВ. Альтернативная стоимость.
7. Экономическая эффективность и экономический рост.
Контрольные вопросы и задания:
1. Оформить таблицу таблицу, используя следующие источники
§ Аникин, А.В. Юность науки.- М.: 1985
§ Баумоль, У. Чего не знал А. Маршал: вклад XX столетия в экономическую теорию (перевод Ю. Ольсевича)// Вопросы экономики.-2001.-№ 2
§ Блауг, М. Экономическая мысль в ретроспективе.- М.: 1994
§ История экономических учений/ Под ред. В. Автономова, О. Ананьина, Н. Макашевой: Учеб.пособие.- М.: Инфра-М, 2000.
§ Майбурд Е.М. Введение в историю экономической мысли. М.: Дело, Вита-Пресс, 1996.
§ Шумпетер Й.А. История экономического анализа. – С.-Пб.: Экономическая школа, 2001.
Основные этапы развития экономической теории.
| Экономическое направление. | Период | Представители | Основные идеи |
| Представления первобытных людей | |||
| Экономическая мысль Древнего Востока | |||
| Античная экономическая мысль | |||
| Экономические идеи феодализма | |||
| Меркантилисты | |||
| Физиократы | |||
| Классическая политэкономия | |||
| Неоклассика. | |||
| Кейнсианство | |||
| Институционализм | |||
| Неолиберализм | |||
| Эволюционная экономика |
2 На основании анализа экономического содержания Пермских газет выписать в тетради 3 утверждения из области «Микроэкономики» и 3 утверждения из области «Макроэкономики»
3 Ответить письменно в тетради на вопросы
1. Можно ли считать, что бедность и ограниченность экономических благ – это одно и то же?
2. Если родители не платят за обучение детей в общеобразовательной школе, значит ли это, что обучение является бесплатным?
3. Почему труд и предпринимательский талант рассматриваются как два различных экономических ресурса, ведь предприниматель так же, как маляр, учитель, инженер, затрачивает свой труд?
4. Решить задачу. Перед вами таблица производственных возможностей выпуска обществом инвестиционных товаров (станков) и потребительских товаров (стиральных машин):
| Вид продукта | Производственные альтернативы | ||||
| I | II | III | IV | V | |
| Станки (сотни шт.) | |||||
| Стиральные машины (тыс. шт.) |
§ Используя эти данные, нарисуйте кривую производственных возможностей общества.
§ Что показывают точки на кривой производственных возможностей?
§ Если экономика находится в данный момент в точке, соответствующей производственной альтернативе III, то какова будет альтернативная стоимость производства дополнительной – третьей – сотни станков?
§ Предположим, что экономика находится в точке, соответствующей производству 1 сотни станков и семи тысяч стиральных машин. Изобразите эту точку на графике. Что она показывает?
§ Обозначьте на графике точку, соответствующую выпуску семи тысяч стиральных машин и трех сотен станков. То показывает эта точка?
§ Допустим, что усовершенствовалась технология производства станков, тогда, как технология изготовления стиральных машин осталась на прежнем уровне. Отобразите эту ситуацию на графике.
§ Допустим, что улучшилась технология производства стиральных машин, а технология изготовления станков не изменилась. Что произойдет с кривой производственных возможностей общества?
§ Предположим, что в обществе увеличилось количество используемого труда и капитала. Начертите новую кривую производственных возможностей, иллюстрирующую данную ситуацию.
5 Решить задачу. Бухгалтеру нужно покрасить свой дом. для этого он может нанять начинающего маляра, который покрасит дом за 30 рабочих часов и просит за работу 1200 руб. Жена предлагает бухгалтеру покрасить дом самому. Мотивирует она это тем, что бухгалтер в молодости был неплохим маляром. Он затратит на покраску 20 часов. Бухгалтер завален работой и обычно зарабатывает 100 руб. в час. Поэтому он отказывается сам красит дом, ссылаясь на экономическую целесообразность.
Литература
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 25 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Самостоятельное изучение разделов дисциплины | | | Критика политической экономии……………………….16 |