Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Понятие и структура деятельности

Читайте также:
  1. A) структура рабочего стола
  2. A. распада деятельности психической и болезненных свойств личности, и пр.
  3. b) соблюдение частными военными и охранными компаниями и их сотрудниками национальных законов стран происхождения, транзита и осуществления деятельности;
  4. C) Методы стимулирования поведения деятельности
  5. C. Торговля результатами научно-технической деятельности
  6. d) вид управленческой деятельности по установлению целей и путей их достижения
  7. I . Понятие и признаки правовых норм.
  8. I Задачи научно-исследовательской деятельности учащихся.
  9. I. Диагностика: понятие, цели, задачи, требования, параметры
  10. I. Доказывание, понятие и общая характеристика

 

Содержание:

4…………………………………………………………………...………Задание1

4………………………………………………………………...…………Задание2

5………………………………………………………………..….………Задание3

5……………………………………………………………..…….………Задание4

6……………………………………………………………..…….………Задание5

6………………………………………………………………..….………Задание6

7………………………………………………………………..….………Задание7

8………………………………………………Список используемой литературы

 

 

 

Введение

В настоящее время, в результате человеческой деятельности, экология нашей планеты продолжает ухудшаться. Причиной тому являются загрязнения создаваемые крупными промышленными предприятиями, автомобилями, вырубка лесов и необдуманные действия людей. Охрана окружающей среды стала главным вопросом нынешнего поколения, но к сожалению не во всех странах этому вопросу уделяют должное внимание. Современные технологии позволяют заниматься производством с минимальным уроном или совсем без вреда для окружающей среды, но для этого необходимо соответствующее финансирование. Не все на это способны, поэтому загрязнение нашей планеты не прекращается. Но это можно остановить путем спонсирования предприятий, внедрения экологически чистого топлива, установки современного оборудования. Но чтобы это осуществить, необходимо точно знать, что для этого необходимо. Для этого существует наука экология. При помощи этой науки стало возможным точно рассчитать все параметры, провести анализ загрязнений и получить точную инструкцию для действий. Изучение данной науки поможет защитить и сохранить нашу планету.

Задание 1: Выбрать номер варианта по заданию преподавателя.

H=100м – высота источника

Д=6м – диаметр устья источника

W0=25м/с – скорость выхода газов

Tг=190 С – температура газа

Tв=23 С – температура воздуха

Мз=800 г/с - выброс золы

МSO2=1400г/с – выброс двуокиси серы

MNOx=75г/с – выброс оксидов азота

Степень очистки воздуха 0%

Район расположения – Атырау

 

Задание 2: Определить максимальные концентрации примесей в атмосфере с учётом веществ, обладающих эффектом суммации.

Максимальное значение приземной концентрации определяется по формуле:

Где А – коэффициент температурной стратификации, для Казахстана А=200

М – масса вредного вещества, выбрасываемого в единицу времени

F – коэффициент, учитывающий скорость оседания веществ; при отсутствии очистки F=3; для газов F=1

η – коэффициент рельефа местности; для ровной поверхности η=1

H – высота источника

V1 – расход газовоздушной смеси V1 = = =706,5

T = Тг-Тв = 190 С -23 С =167 С

Значения коэффициентов m и n зависят от

f=1000 =1000 =2,24

 

vm=0.65 = 0.65* = 6,86

 

при f<100 m= = = 0,804 ~ 0,8

 

n=1 при vm ≥2

 

~ 0.78мг/

 

 

~ 0.7мг/

 

~ 0.04мг/

 

Задание 3: Определить расстояние, на котором достигается максимальная концентрация.

Расстояние от источника выбросов Xм (м), на котором приземная концентрация С (мг/ ) при неблагоприятных метеорологических условиях достигает максимального значения См, определяется по формуле:

 

при f<100 d=7 =14,36

 

при >2

м

 

Задание 4: Рассчитать приземные концентрации на различных расстояниях и определить L0.

Приземная концентрация вредных веществ в атмосфере С (мг/ ) по оси факела выброса на различных расстояниях от источника выброса определяется по формуле

с=s*CМ

s зависит от x/xм

 

на расстоянии 1000м s= = ~0,9

= 0,702 мг/

= 0,63мг/

= 0,036 мг/

 

на расстоянии 2000м s= = ~0,565

= 0,4407мг/

= 0,3955 мг/

= 0,0226 мг/

на расстоянии 3000м s= = ~0,345

= 0,2691 мг/

= 0,2415 мг/

= 0,0138 мг/

 

 

Задание 5:

Определение границ санитарно-защитной зоны предприятий производится по формуле:,

где L (м) – расчетный размер С33;

L0 (м) – расчетный размер участка местности в данном направлении, где концентрация вредных веществ превышает ПДК;

Р (%) – среднегодовая повторяемость направления ветров рассматриваемого румба;

Р0 (%) – повторяемость направлений ветров одного румба при круговой розе ветров.

При восьми румбовой розе ветров Р0 = 100/8 = 12.5 %

 

Город/направ. С СВ В ЮВ Ю ЮЗ З СЗ

Актау 8% 11% 19% 23% 7% 8% 13% 11%

 

L=L0*P/P0

 

Для газов берем L0=3000

Для газов:

LC =3000* 8/12,5=1920

LCВ =3000*11/12,5=2640

LВ =3000*19/12,5=4560

LЮВ =3000*23/12,5=5520

LЮ =3000*7/12,5=1680

LЮЗ =3000*8/12,5=1920

LЗ =3000*13/12,5=3120

LСЗ =3000*11/12,5=2640

 

Задание 6: Построить «Розу ветров» станции.

 

 

Построить санитарно-защитную зону станции.

 

Задание 7: Сделать выводы и предложения по работе.

 

Выполнив данную работу, я научился определять максимальные концентрации примесей в атмосфере и расстояние, на котором достигается максимальная концентрация, рассчитывать приземные концентрации на различных расстояниях, определять санитарно-защитную зону станции и строить «Розу ветров».

 

Данное предприятия обладает низким уровнем опасности, не имеет превышений ПДК максимально разовых и среднесуточных, однако загрязняет воздух диоксидом серы, оксидами азота и золой, вследствии чего

не рекомендуется размещать его рядом с жилыми зданиями или располагать с восточной юго-восточной стороны от них т.к. в данной местности преобладают западные и северные ветра.

 

 

Список используемой литературы:

1. Санатова Т.С., Мананбаева С.Е. Экология и устойчивое развитие. Методические указания к выполнению РГР для студентов всех специальностей. Алматы: АУЭС, 2010.

2. Дюсебаев М.К., Кашкарова З.А., Жандаулетова Ф.Р. Экология. Конспект лекций (для студентов всех специальностей). Алматы: АИЭС, 2006.

3. Абдимуратов Ж.С., Санатова Т.С., Дюсебаев М.К. Экология и устойчивое развитие. Учебное пособие. Алматы: АУЭС, 2011.

 

Понятие и структура деятельности

 

Все живые существа взаимодействуют с окружающей средой. Внешне это проявляется в двигательной активности. Приспосабливаясь к окружающей среде, животные могут использовать природные предметы в качестве орудий и даже изготовлять их. Но только человеку присуща деятельность.

Деятельность – это присущий только человеку способ взаимодействия с окружающим миром, в процессе которого он сознательно изменяет мир и самого себя, создавая то, чего не было в природе.

Деятельность человека имеет определенное сходство с ак­тивностью животного, но отличается творческо-преобразующим отношением к окружающему миру.

Деятельность человека Активность животного
1. Приспособление к природной среде путем ее масштабного преобразования, ведущего к созданию искусственной среды существования человека. Че­ловек сохраняет свою природ­ную организацию неизменной, поменяв в то же время свой об­раз жизни. 1. Приспособление к условиям среды прежде всего путем пере­стройки собственного организ­ма, механизмом которой явля­ются мутационные изменения, закрепляемые средой.
2. Целеполагание в деятельности. 2. Целесообразность в поведении.
3. Сознательная постановка це­лей, связанных со способно­стью анализировать ситуацию (раскрывать причинно-следст­венные зависимости, предви­деть результаты, продумывать наиболее целесообразные спо­собы их достижения). 3. Подчинение инстинкту, дейст­вия изначально запрограмми­рованы.
4. Воздействие на среду специ­ально изготовленными средст­вами труда, создание искусст­венных объектов, которые усиливают физические воз­можности человека. 4. Воздействие на среду осуществляется, как правило, органами тела, данными природой. Отсутствие способности изготав­ливать орудия труда с помо­щью раннее созданных средств.
5. Продуктивный, творческий, созидательный характер. 5. Потребительский характер: не создает ничего нового по срав­нению с тем, что дано природой.

 

Структура деятельности

Субъект деятельно­сти — это тот, кто осуществляет дея­тельность (человек, коллектив, общество) Объект деятельности — это то, на преобразование чего направлена де­ятельность (предмет, процесс, явление, внутреннее состоя­ние человека)
Мотив (какой потребностью вызвана деятельность?) Цель (какой желаемый результат деятельности?) Методы, средства (как, с помощью чего происходит деятельность?) Результат (что получилось после всех действий?)
       

 

В структуре деятельности выделяют также процесс, под которым понимают все действия, направленные на достижение цели.

 



Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 21 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.013 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав