Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Пояснительная записка

Для проведения данного этапа эксперимента был составлен учебно-тематический план для учащихся второго курса.

На занятиях учащиеся смогут познакомиться с некоторыми элементами творческого проектирования (например, с приемами стилизации, свойствами формы, основами цветоведения, особенностями создания декоративного шрифта), а также с рядом теоретических моментов, касающихся устройства ПК, видов программного обеспечения, видах и особенностях компьютерной графики. Основную часть курса должны составить практические занятия в программах компьютерной графики CorelDraw. Изучение курса должно помочь учащимся в дальнейшей профориентации.

Программа курса разработана на основании электронного учебного пособия для ст. кл. шк. «Компьютерная графика и дизайн». Министерство образования российской федерации. ГУ РЦ ЭМТО. ООО Компания Гиперметод, 2003.

Курс рассчитан на 26 учебных занятия по одному часу.

Программа содержит четыре основных раздела и итоговое занятие. В первом разделе «Основы композиции» учащиеся знакомятся с приемами стилизации, свойствами формы, основами цветоведения, особенностями создания декоративного шрифта. На этом этапе целесообразно проводить занятия с использованием электронных карточек-заданий. Они должны быть разработаны так, чтобы учащиеся по указанию учителя могли выполнять несложные действия (например, перемещение объектов, заливка цветом и т.д.).

Второй раздел «Настольные издательские системы и графика» содержит довольно объемный теоретический материал, такой как устройство ПК, виды программного обеспечения, виды и особенности компьютерной графики. Для того, чтобы учащиеся не утратили интерес на этом этапе обучения, следует организовать занятия в диалоговой форме, делая акцент на уже имеющиеся у них сведения, связанные с устройством и работой компьютера. Разнообразить занятия здесь помогут проблемно-поисковые методы работы (например, комплектация ПК по каталогам и прайс-листам), а также демонстрация ранее разработанных презентаций по видам графики и программного обеспечения.

При изучении третьего и четвертого раздела, которые занимают основную часть учебного времени, учащиеся пробуют создавать цифровые изображения в программах CorelDraw и Adobe Photoshop. Так как полное изучение возможностей этих программ не является целью данного курса, занятия следует организовать по заданному алгоритму. Последовательность действий в заданиях можно донести устно, письменно, а также воспользоваться готовыми видео-уроками, в которых не только наглядно показано выполнение упражнения, но и содержится звуковое сопровождение урока.

На итоговом занятии учащиеся могут попробовать решить какую-либо творческую задачу, используя полученные на уроках знания и умения. Тематика задания может быть самой разнообразной и носить как прикладной характер (например, «Визитная карточка», «Пригласительный билет», «Рекламный плакат» и т.д.), так и более творческий, предполагающий создание композиций, например на тему «Отражение», «Дух времени», «Ступень познаний» и т.д. Выбор программы, художественно-выразительных средств, подбор программных средств, последовательность действий – эти задачи учащиеся должны попробовать решить самостоятельно.

Учебно-тематический план.

Содержание