Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Технологическая карта. Дисциплина 2.

Читайте также:
  1. А. Характерные черты дисциплинарных правонарушений
  2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
  3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
  4. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
  5. Билет 1. понятие и эволюция маркетинга как междисциплинарной науки в структуре управления предприятием.
  6. Билет №52. Дисциплина труда. Дисциплинарная ответственность. Виды дисциплинарных взысканий, порядок их наложения и снятия.
  7. Виды дисциплинарной ответственности, порядок наложения дисциплинарных взысканий
  8. Виды дисциплинарной ответственности, порядок наложения дисциплинарных взысканий.
  9. Виды дисциплинарных взысканий, порядок их приминения, срок действия.
  10. Воинская дисциплина, ее сущность и значение. Поощрения и дисциплинарные взыскания применяемые к солдатам, матросам, сержантам и старшинам.

 

Тема Формируемые компетенции Задание/форма отчетности Оценка в баллах
Коммуникативная компетентность личности как способ успешного существования в пространстве глобальных коммуникаций   ╠ знание технологий речевого и литературного развития личности и умение применять их на практике,   ╠ понимание роли коммуникативной и культурно-эстетической компетентности в личностном и профессиональном росте;   ╠ умение варьировать известные и проектировать новые, в т. ч. интегративные методики и технологии речевого и литературного развития личности в соответствии с образовательной программой и индивидуальным образовательным маршрутом обучающегося в рамках дисциплин русский язык и литература на базовом и профильном уровнях;   ╠ способность интегрировать содержание филологического образования (понятия, теории, законы, идеи, концепции) в рамках словесности как нового учебного предмета;   ╠ умение проектировать новое содержание учебного процесса в области филологии в соответствии с последними достижениями науки;   ╠ умение проектировать коммуникативный и культурно-эстетический компоненты образовательной среды (элемента учебного процесса, учебного заведения в целом);       ●Эссе: «Коммуникативная компетентность личности в век глобальных коммуникаций» Форма отчетности: эссе   ● Терминологическая карта дисциплины Форма отчетности: заполненная терминологическая карта   ●Формирование образовательного ресурса подисциплине Форма отчетности: представление и публичное обсуждение индивидуального образовательного ресурса Общая 1-3          
Компоненты коммуникативной компетенции личности. Модель поэтапного формирования коммуникативной компетентности.       ● Анализ составляющих коммуникативной компетенции по материалам научно-методической литературы. Форма отчетности: лабораторная работа «Коммуникативная компетенция и ее компоненты»   ● Проектирование модели формирования коммуникативной компетенции личности в курсе средней школы с учетом индивидуального образовательного маршрута обучающегося. Форма отчетности: Представление проекта в форме ролевой игры «Как учиться? Планируем вместе»   Общая 1-3    
Технологии формирования коммуникативной компетентности на различных образовательных ступенях.       ●Исследование проблемного поля «Развитие коммуникативной компетенции на различных ступенях обучения» Форма отчетности: дайджестматериалов   ●Мониторинг технологий формирования и развития коммуникативных компетенций на различных образовательных ступенях и подготовка к дискуссии. Форма отчетности: Портфолио технологий (коллективная работа)   ●Проектирование технологии формирования коммуникативной компетентности учащегося в рамках внеурочной деятельности Форма отчетности: представление и обсуждение технологии в рамках коллоквиума.   ● Разработка фрагмента урока (русского языка, русского языка, словесности) по развитию компонента коммуникативной компетенции на профильной ступени обучения с использованием филологических образовательных технологий. Форма отчетности: представление занятия в форме мастер-класса   Общая 1-8            
Развивающая речевая среда и технологии ее формирования.     ● Экспериментальное исследование принципов и технологий формирования развивающей речевой среды в конкретных образовательных учреждениях. (коллективный эксперимент) Форма отчетности: Анализ результатов эксперимента и его представление на учебно-исследовательской студенческой конференции ● Проектирование модели речевой образовательной среды для конкретного образовательного сегмента. Форма отчетности: Отчет о проектной деятельности в форме ролевой игры «Методическое объединение»   Общая 1-6        
Темы 1-4: вариативная самостоятельная работа (одно задание из предложенных)     Подготовка к итоговой аттестации по модулю По выбору: ●Разработка сценария веб-семинара по обмену опытом Форма отчетности: Сценарий и его обсуждение или ●Разработка программы элективного курса Форма отчетности: Программа и ее обсуждение     ● Подготовка индивидуального проекта 1-5   1-3
Итого:     5-25

 

Итоговая аттестация по модулю: экзамен в форме защиты индивидуального исследовательского проекта.

 

Задание: Практико-ориентированный исследовательский проект (например, урок, курс, образовательный ресурс, образовательная модель с научно-методическим обоснованием).

Подготовка к итоговой аттестации по модулю проводится в процессе изучения Дисциплины 1 и Дисциплины 2 в рамках индивидуальной самостоятельной работы.

Трудоемкость: 10 часов

Оценка в баллах: 10-50. Оценивание проводится в соответствии с Картой защиты итогового исследовательского проекта.

 




Дата добавления: 2015-02-22; просмотров: 21 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав