Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Часть вторая

Читайте также:
  1. I часть задания
  2. II Основная часть
  3. II Практическая часть
  4. II часть задания
  5. II часть.
  6. II. Основная часть.
  7. II. ПАСПОРТНАЯ ЧАСТЬ
  8. II. Паспортная часть бланков
  9. Quot;E-m@il офисного мизантропа". Глава 5, часть 1.
  10. V. Основная часть.

 

Тест № 8: «Методика Е.П.Ильина. Теппинг-тест. Определение коэффициента функциональной асимметрии и свойств нервной системы по психомоторным показателям

 

Цель теппинг-теста состоит в определении свойств нервной системы и коэффициента функциональной ассиметрии.

 

Тест отслеживает временные изменения максимального темпа движений кистью. Определение основных свойств нервной системы имеет большое значение в теоретических и прикладных исследованиях. Многие из лабораторных методов диагностики основных свойств нервной системы требуют специальных условий проведения и аппаратуры. Они трудоемки. Этих недостатков лишены экспресс-методики, в частности, теппинг-тест (или как ее иногда называют «Дятел»).

 

№ квадрата Промежуток времени работы (ВС) Количество проставленных точек
правой рукой левой рукой
1-й 0-5    
2-й 6-10    
3-й 11-15    
4-й 16-20    
5-й 21-25    
6-й 26-30    

 

 

График работоспособности:

У правшей работоспособность правой руке выше. Я являюсь правшой.

 

25-30 точек — нормальный средний темп работы.

 

Среднесильный тип: первоначальное снижение максимального темпа сменяется затем кратковременным возрастанием темпа до исходного уровня. Вследствие способности к кратковременной мобилизации я отношусь к группе лиц со среднесильной нервной системой.

Правая рука Левая рука

Коэффициент силы нервной системы (КСНС) рассчитывают по следующей формуле:

, где

Х1 – сумма постукиваний в первом пятисекундном отрезке, Х2 – сумма постукиваний во втором пятисекундном отрезке Х3 – сумма постукиваний в третьем пятисекундном отрезке и т.д.

Права рука: КСНС=0-1+1+0+4/26*100%=1,5%

Левая рука: КСНС=6+6+9+4+5/32*100%=0,94%

 

Опираясь на полученные данные, у меня подвижный тип НС.

 

Коэффициент функциональной асимметрии

 

KFa = ((сумма точек правой руки – сумма точек левой руки) / (сумма точек правой руки + сумма точек левой руки)) * 100%;

 

KFa= (160-162)/(160+162)*100%=-2/322*100%=-0,62%

 

Знак коэффициента функциональной асимметрии интерпретируется следующим образом: если полученный коэффициент баланса имеет знак «+», это свидетельствует о смещении баланса в сторону возбуждения; если полученный коэффициент имеет знак «—», это свидетельствует о смещении баланса в сторону торможения.

 

Тест № 9: «Акцентуации характера». Опросник К.Леонгарда

 

В ходе данной работы были предложены утверждения, касающиеся моего характера. Если я согласна с утверждением, рядом с его номером поставлю знак "+" (да), если нет – знак "-" (нет).

 

При подсчете баллов на каждой шкале опроснику Леонгарда для стандартизации результатов значение каждой шкалы умножается на определенное число. Это указано в «ключе» к методике. Акцентуированные личности не являются патологическими. Они характеризуются выделением ярких черт характера.

 

Интерпретация полученных результатов:

1. гипертимный тип – 0 отсутствие акцентуации по данному типу

2. застревающий тип (ригидный) - 8*2=16 скрытая акцентуация

3. эмотивный тип - 5*3=15 скрытая акцентуация

4. педантичный тип – 8*2= 16 скрытая акцентуация

5. тревожный тип – 5*3=15 скрытая акцентуация

6. циклотимный тип – 6*3=18 выраженная акцентуация по данному типу

7. демонстративный тип – 3*2=6 отсутствие акцентуации по данному типу

8. возбудимый тип (неуправляемый) – 5*3=15 скрытая акцентуация

9. дистимный тип – 7*3=21 выраженная акцентуация по данному типу

10. экзальтированный тип - 2*6=12 скрытая акцентуация

 

После обработки анкеты записывается число баллов, полученное для каждого типа акцентуации. Максимально возможное число баллов равно 24.

18-24 балла – выраженная акцентуация по данному типу.

12-17 баллов – скрытая акцентуация.

Менее 12 баллов – отсутствие акцентуации по данному типу

 

В ходе обработки результатов я узнала, что у меня выраженная акцентуация по дистимному и циклотимному типу.

Люди дистимного типа отличаются серьезностью, даже подавленностью настроения, медлительностью, слабостью волевых усилий. Для них характерны пессимистическое отношение к будущему, заниженная самооценка, а также низкая контактность, немногословность в беседе, даже молчаливость. Такие люди являются домоседами, индивидуалистами; общества, шумной компании обычно избегают, ведут замкнутый образ жизни. Часто угрюмы, заторможены, склонны фиксироваться на теневых сторонах жизни. Они добросовестны, ценят тех, кто с ними дружит, и готовы им подчиниться, располагают обостренным чувством справедливости, а также замедленностью мышления.

Действительно, данный тип полностью коррелирует с моим характером.

Циклотимный тип характеризуется сменой гипертимных и дистимных состояний. Ему свойственны частые периодические смены настроения, а также зависимость от внешних событий радостные события вызывают у них картины гипертимии: жажда деятельности, повышенная говорливость, скачка идей; печальные – подавленность, замедленность реакций и мышления, так же часто меняется их манера общения с окружающими людьми.

Да, нередко я за собой замечаю, что данные признаки отражаются в моем поведении.

Тест № 10: «Задатки. Способности. Интеллект»

Тест на определение уровня креативности (круги Вартего)

В ходе выполнения данной методики нужно было определить:

1. Беглость мышления – сумма рисунков с участие кругов;

2. Гибкость – количество классов рисунков;

3. Оригинальность рисунков.

Результаты:

1. Беглость мышления – 20

2. Гибкость:

Категории:

а) природа – 0

б) быт - 5

в) наука, техника – 3

г) спорт – 4

д) декоративные предметы без практического применения – 5

е) человек – 2

ж) вселенная – 1

з) экономика - 0

3. Оригинальность – 8*2=16

В ходе обработки данных был получен числовой результат равный 6, который говорит о том, что у меня средний, нормальный уровень креативности.

Тест № 11: «Мотивация успеха и боязнь неудачи» опросник А.А. Реана

Цель методики: выявить степень мотивации индивида на успех и боязни неудачи в различных видах деятельности.

За каждое совпадение ответа с ключом испытуемому дается 1 балл. Подсчитывается общее количество набранных баллов.

 

Если количество набранных баллов от 1 до 7, то диагностируется мотивация на неудачу (боязнь неудачи).

Если количество набранных баллов от 14 до 20, то диагностируется мотивация на успех (надежда на успех).

Если количество набранных баллов от 8 до 13, то следует считать, что мотивационный полюс ярко не выражен.

 

У меня сумма набранных баллов равна 13, поэтому диагностируется мотивация на успех (надежда на успех), при этом полюс не ярко выражен.

 

Мотивация на успех относится к позитивной мотивации. При такой мотивации человек, начиная дело, имеет в виду достижение чего-то конструктивного, положительного. В основе активности человека лежит надежда на успех и потребность в достижении успеха. Такие люди обычно уверены в себе, в своих силах, ответственны, инициативны и активны. Их отличает настойчивость в достижении цели. Целеустремленность.

 

Мотивации на неудачу относится к негативной мотивации. При данном типе мотивации активность человека связана с потребностью избежать срыва, порицания, наказания, неудачи. Вообще в основе этой мотивации лежит идея избегания и идея негативных ожиданий. Начиная дело, человек уже заранее боится возможной неудачи, думает о путях избегания этой гипотетической неудачи, а не о способах достижения успеха.

 

От себя я хочу добавить, что методика верно выявила мою мотивацию, т. к. начиная любое дело, я настроена на достижение положительного результата, ответственно подхожу к выполнению заданий, иначе бы я не нашла нужным поступать в медицинский университет и получать профессию врача.

 

Тест № 12: «Тест на креативность — предложения»

 

Из трех слов нужно было составить как можно больше осмысленных предложений, причем слова начинаются на буквы Д, М, Т за время 7 минут.

 

Мною было составлено 9 предложений, отличающихся средней оригинальностью:

 

 

Ты моешь дверь.

Дай мне тапочки.

Дима топчет траву.

Ты можешь думать.

Теперь можно догадаться.

Дядя моет табуретку.

Дядя машет табакеркой.

Мама дает телефон.

Дай топленое молоко.

 

 

Вывод: В ходе выполнения индивидуального домашнего задания, я составила свою собственную характеристику, опираясь на результаты тестов, проводимых на занятиях. В целом, можно сказать, что о себе я узнала много нового - как положительного, так и отрицательного. Теперь я знаю, какие черты характера мне стоит искоренить и над чем конкретно стоит поработать.

 




Дата добавления: 2015-02-22; просмотров: 20 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Экспертные методы в психодиагностике| Трудовой

lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.012 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав