Читайте также:
|
|
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
онкологии с лучевой
диагностикой и терапией
____________ Н.А. Огнерубов
«___»________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине
Онкология
Специальность: 060101 – «Лечебное дело»
Квалификация (степень) выпускника – врач-лечебник
Формы обучения - очная
Тамбов 2011
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПООП ВПО зав.кафедрой онкологии с лучевой диагностикой и терапией Огнерубовым Н.А.и обсуждена на заседании кафедры онкологии с лучевой диагностикой и терапией.
Протокол № ___ от «___» _________2011 г.
Зав. кафедрой ________________ Н.А. Огнерубов
Цели и задачи освоения дисциплины
Обеспечение студентов необходимой информацией и практическими навыками, необходимых для ранней диагностики онкологических заболеваний, выбора метода их лечения и профилактики, с учетом дальнейшего обучения в постдипломном периоде (интернатура, ординатура, аспирантура) и профессиональной деятельности по специальности «Лечебное дело», «Онкология».
Место дисциплины в структуре ООП специалитета
Онкология относится к базовой части профессионального цикла. Курс тесно связан с анатомией человека, гистологией, цитологией, эмбриологией. Студенты должны знать систематическое положение человека, основы клеточной и молекулярной биологии, основные этапы эмбрионального развития человека, основы генетики и эволюции человека, основных паразитов человеческого организма, главные проблемы медицинской экологии.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины:
§ нормальная и патологическая анатомия;
§ гистология, цитология и эмбриология;
§ биология с экологией;
§ патологическая физиология;
§ микробиология, вирусология и иммунология;
§ медицинская генетика;
§ фармакология и клиническая фармакология;
§ пропедевтика внутренних болезней;
§ лучевая диагностика и лучевая терапия;
§ общая хирургия, анестезиология;
§ оперативная хирургия и топографическая анатомия;
§ общественное здоровье и здравоохранение;
§ внутренние болезни;
§ хирургические болезни;
§ инфекционные болезни;
§ акушерство и гинекология;
§ кожные и венерические болезни;
§ травматология и ортопедия;
§ эндокринология;
§ офтальмология;
§ стоматология;
§ болезни уха, горла, носа;
§ урология;
§ неврология;
§ детские болезни.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Онкология»
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
- способен и готов осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе мо-
ральных и правовых норм; соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной информацией; сохранять врачебную тайну (ОК-8).
- способен и готов реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятель-
ности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК 1);
- способен и готов к формированию системного подхода к анализу медицинской инфор-
мации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК 3);
- способен и готов анализировать результаты собственной деятельности для предотвраще-
10 ния врачебных ошибок, осознавая при этом ответственность дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную (ПК 4);
- способен и готов проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиниче-
ское обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала у больных детей и подростков, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного взрослого и подростка (ПК 5);
- способен и готов проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обос-
новывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп (ПК 6);
- способен и готов применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский
инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений детских лечебно профилактических учреждений, владеть техникой ухода за больными взрослыми и подростками (ПК 7);
- способен и готов к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с
пациентами – взрослыми и подростками, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК 9);
- способен и готов использовать методы оценки природных и медико-социальных факто-
ров среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК 11);
- способен и готов к постановке диагноза на основании результатов биохимических ис-
следований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК 15);
- способен и готов анализировать закономерности функционирования отдельных органов
и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клиникоиммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК 16);
- способен и готов выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы
заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом МКБ, выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК 17);
- способен и готов анализировать и интерпретировать результаты современных диагно-
стических технологий по возрастно-половым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной лечебно-профилактической деятельности (ПК18);
- способен и готов выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встре-
чающихся заболеваниях и состояниях у взрослого населения и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и/или летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечнососудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови; своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК 19);
- способен и готов назначать больным адекватное (терапевтическое и хирургическое) ле-
чение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии пациентам с инфекционными и неинфекционными заболеваниями (ПК 20);
- способен и готов осуществлять взрослому населению и подросткам первую врачебную
помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояниях, проводить госпитализацию больных в плановом и экстренном порядке (ПК 21);
- способен и готов назначать и использовать основные принципы при организации лечеб-
ного питания у больных, страдающих различной патологией (ПК 22);
- способен и готов использовать нормативную документацию, принятую в здравоохране-
нии (законы РФ, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации (например, МКБ-10), и т.д., а также документацию для оценки качества и эффективности работы лечебно-профилактических учреждений (ПК 27);
- способен и готов изучать научно-медицинскую и парамедицинскую информацию, отече-
ственный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК 31);
- способен и готов к участию в освоении современных теоретических и эксперименталь-
ных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК 32).
Выпускник должен уметь решать конкретные задачи, соответствующие его квалификации врача, указанной в Государственном образовательном стандарте. В результате клинической подготовки по предмету «Онкология» у выпускника должны быть сформированы основы клинического мышления, а также умения, обеспечивающие решение профессиональных задач по оказанию медицинской помощи, профилактике, диагностике, лечению и реабилитации онкологических больных
Студент должен знать:
факторы, способствующие возникновению опухолей и меры профилактики рака;
структуру заболеваемости злокачественными опухолями у мужчин и женщин;
особенности организации онкологической помощи населению России;
клинические симптомы и патогенез их развития при наиболее частых злокачественных опухолях;
современные возможности диагностики злокачественных опухолей;
современные принципы радикального и паллиативного лечения больных злокачественными опухолями;
деонтологические аспекты онкологии.
Студент должен уметь:
1. Собрать и проанализировать информацию об онкологическом больном.
1.1. Производить расспрос пациента и его родственников:
выявлять жалобы и анализировать их характер (нарушение функций органа, наличие болевого синдрома, патологических выделений, изменений общего состояния и т.д.);
собирать анамнез жизни, болезни.
1.2. Проводить физикальное обследование первичного очага опухоли, зон регионарного и отдаленного метастазирования.
2. Составлять план клинического и инструментального обследования больного с подозрением на злокачественную опухоль.
3. Оценивать результаты инструментальных методов исследования рентгенологических, эндоскопических, радиоизотопных, УЗИ, КТ и МРТ, цитологических и гистологических.
4. Владеть алгоритмом постановки предварительного диагноза (с последующим направлением к врачу–специалисту):
w рак пищевода;
w рак желудка;
w злокачественные опухоли печени и билиопанкреатодуоденальной зоны;
w рак толстой кишки;
w рак легких;
w рак молочной железы;
w рак почки, мочевого пузыря, предстательной железы, яичка;
w злокачественные опухоли органов женской половой сферы;
w рак гортани, полости рта и глотки, больших и малых слюнных желез, щитовидной железы;
w рак и меланома кожи;
w злокачественные опухоли костно–мышечной системы;
w злокачественные опухоли кроветворной системы;
w злокачественные опухоли центральной нервной системы;
w злокачественные опухоли у детей.
5. Формировать группы лиц повышенного риска по возникновению злокачественной опухоли.
6. Проводить анализ причин поздней диагностики рака.
7. Решать деонтологические задачи, связанные со сбором информации о пациенте, диагностикой, лечением и профилактикой рака.
8. Осуществлять самостоятельную работу с учебной, научной и справочной литературой по онкологии вести поиск, превращать прочитанное в средство для решения профессиональных задач.
Студент должен иметь навыки:
анализа болевых ощущений, нарушений функции органа и возникших патологических выделений;
проведения физикального обследования и описания локального статуса (осмотра, пальпации, перкуссии) онкологического больного с учетом первичной локализации опухоли и зон возможного метастазирования;
описания местного статуса при выявлении опухоли;
составления плана клинического, лабораторного и инструментального обследования для подтверждения или исключения злокачественной опухоли;
анализа выявленного симптома гипохромной анемии, тромбоцитопении и нарушений лейкоцитарной формулы крови с целью исключения рака желудка, большого дуоденального сосочка, толстой кишки, гемобластоза и других опухолей;
проведения дифференциальной диагностики доброкачественных и злокачественных опухолей.
4. Структура дисциплины «Онкология»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1,5 зачетных единиц, 108 часов.
Форма промежуточной аттестации – зачет
Семестры - 8.
Дни занятий | № п/п | Наименование тем и разделов | Всего часов | Аудиторные занятия (час) | Сам. работа | Формы текущего контроля успеваемости | ||
лекции | практ. занят. | лабор. занят. | ||||||
1. | Современное состояние, проблемы диагностики и перспективы развития онкологии. | Тестовый контроль | ||||||
2. | Принципы лечения злокачественных опухолей. | - | Тестовый контроль | |||||
3. | Опухоли кожи. Рак и меланома. | Тестовый контроль | ||||||
4. | Опухоли костей и мягких тканей. | - | Тестовый контроль | |||||
5. | Опухоли головы и шеи. | Тестовый контроль | ||||||
6. | Предраковые заболевания и рак молочной железы. | Тестовый контроль | ||||||
7. | Рак легкого. | Тестовый контроль | ||||||
8. | Опухоли органов пищеварительного тракта: –рак пищевода; –рак желудка; | Тестовый контроль | ||||||
–опухоли гепатобилиопанкреатодуоденальной зоны; | ||||||||
–рак толстой кишки. | Тестовый контроль | |||||||
9. | Лимфомы. | |||||||
Злокачественные опухоли женской половой сферы. | Тестовый контроль | |||||||
Некоторые клинические синдромы в онкологии. | - | Тестовый контроль | ||||||
Принципы лучевой терапии злокачественных опухолей. | Тестовый контроль | |||||||
ИТОГО |
5. Содержание дисциплины «Онкология»
1. Современное состояние, проблемы и перспективы развития онкологии.
1.1. Назначение, содержание и место онкологии в системе подготовки врача.
Заболеваемость и смертность от злокачественных новообразований. Динамика и структура заболеваемости. Региональные особенности распространения злокачественных новообразований.
Факторы, способствующие возникновению опухолей. Значение характера питания, курения, эндокринных нарушений, вирусов, радиоактивного и ультрафиолетового излучений, наследственности, вторичных иммунодефицитных состояний. Понятие о первичной и вторичной профилактике. Социально–гигиенические и индивидуальные меры профилактики рака. Борьба с курением. Гигиена питания.
Дата добавления: 2015-02-22; просмотров: 20 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |