Читайте также:
|
|
Цель: раскрыть сущность английской колониальной политики в Индии в 1-й пол. ХХ в. и революционные движения.
Перечень знаний и умений: теоретические основы гандизма; методы и закономерности при изучении английской колониальной политики в Индии; суть идеи самоуправления Индии; использование научных принципов при изучении политических проблем истории; объяснение закономерностей исторического развития общества; работа с документами и источниками.
Вопросы для обсуждения.
1. Английская колониальная политика в Индии накануне первой мировой войны.
2. Политика Ллойда Джорджа и идея самоуправления Индии.
3. Ганди и гандизм.
Вопросы для самопроверки знаний
1. Каковы особенности становления индийского капитализма?
2. Что такое индийская реформация? Каков вклад Рама-кришны, Вивекананды в реформацию индуизма?
3. Проанализируйте программу Индийского национального конгресса. Чем отличались взгляды либералов и так называемых «крайних» по ключевым пунктам программы?
4. Какие точки зрения на раздел Бенгалии доминируют в современном отечественном востоковедении?
5. Какую роль сыграл М. Ганди в национально-освободительном движении Индии?
Задание для работы на занятии: подготовить конспект, интеллект-карту.
Литература: О.л. 1, с. 329 –337; 2, с.26 – 42; 3, с.36 – 62, 106 – 135, 282 – 295, 458 – 496; 4, с.145 – 194; 455 – 468; 5, с.167 – 180; 423 – 432; 6, с. 111 – 129; 367 – 380; 10, с. 8 – 121.
Тема 5. Иран во 2-й пол.XIX вв. – начале ХХ вв.
Цель: показать развитие Ирана во 2-й пол.XIX вв. – начале ХХ вв.
Перечень знаний и умений: теоретические основы проблем колониализма, капитализма, революционной ситуации; методы и закономерности при изучении зарождения буржуазного национализма; основные исторические категории; использование научных принципов при изучении революций; методы и закономерности при изучении революции; объяснение закономерностей исторического развития общества; работа с документами и источниками.
Вопросы для обсуждения.
1. Соперничество Англии и России в Иране в конце XIX вв. – начале ХХ вв.
2. Зарождение буржуазного национализма.
3. Иранская революция 1905—1911 гг. и её международное значение.
Вопросы для самопроверки знаний
1. Выделите сферы англо-русского соперничества в стране.
2. Почему иранскому правительству в 50-70-е годы XIX в. не удалось реформировать государство?
3. Была ли сплоченная политическая оппозиция режиму? Если нет, то почему?
4. Чем объяснить руководящую роль исламского духовенства в этих событиях?
Задание для работы на занятии: подготовить конспект, интеллект-карту, презентацию.
Литература: О.л. 1, с.302- 309; 2, с.144 – 161; 3, с.173 – 187,402 – 420; 4, с.99 – 119; 439 – 446; 5, с.120 – 139; 404-411; 6, с. 70 – 83; 350 – 360; 10, с. 223 – 267.
Тема 6. Османская империя во второй половине XIX – начале ХХ века
Цель: проанализировать внутренню и внешнюю политику Османскойимперии во второй половине XIX – начале ХХ века
Перечень знаний и умений: теоретические основы проблем империализма; методы и закономерности при изучении социально-экономических и политических проблем истории; основные исторические категории; использование научных принципов при изучении истории становления младотурецкого движения; объяснение закономерностей младотурецкой революции; работа с документами и источниками.
Вопросы для обсуждения.
1.Социально-экономическое положение Порты во второй пол. XIX в.
2. Политическое развитие Оманской империи.
3. Особенности развития турецкой буржуазии.
4. Становление младотурецкого движения.
5. Военно-революционный переворот 1908 – 1909 гг. (Младотурецкая революция).
Вопросы для самопроверки знаний
1. Что собой представляла военно-лённая система? Перечислите причины ее кризиса.
2. Дайте определение так называемому «Восточному вопросу», какова роль России в борьбе за «османское наследство»?
3. В чем существенное отличие реформ Селима III и Махмуда II от танзимата?
4. Докажите, что режим Абдул-Хамида II привел страну на грань катастрофы.
5. Почему в 1878 г. султан отменил конституцию?
6. Перечислите основные положения программы партии «Единение и прогресс».
7. События 1908-1909 гг. – это революция или военный переворот? Аргументируйте свою точку зрения.
Задание для работы на занятии: подготовить конспект, интеллект-карту.
Литература: О.л. 1, с. 290 – 309; 2, с. 140 – 147; 3, с.62 – 79, 187 – 200, 371 – 393, 420 – 430; 4, с.67-98; 375- 389; 5, с.58-67;355 – 371; 6, с. 12 – 23; 322 – 330; 10, с.350 – 404.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 20 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |