Читайте также:
|
|
Слайд 8
Формирующий этап проводился в течении 7 недель (14учебных часов). Он заключался в том, что на уроках биологии использовались мультимедийные средства обучения: разработанные нами презентации, а также мультимедийные материалы портала Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (интерактивные тексты и рисунки)
Слайд 9
Для определения результативности обучения с использованием мультимедиа на итоговом этапе эксперимента учащимся была предложена самостоятельная работа «Позвоночные животные: Рыбы, Земноводные, Пресмыкабщиеся».
Рис. 3 Результаты самостоятельной работы по теме «Позвоночные животные: Рыбы, Земноводные, Пресмыкающиеся»
По результатам этой самостоятельной работы в группе выявлено, что неудовлетворительные оценки отсутствуют, наличие удовлетворительных оценок составляет 35% (7 обучающихся), оценок «хорошо» – 50% (10 обучающихся), «отлично» – 15% (3 семикласника). (слайд 13)
Таким образом, можно предположить, что положительный итог, выразившийся в отсутствии неуспевающих учеников и увеличение оценок «хорошо» и «отлично» является следствием применения мультимедийных образовательных средств.
Слайд 10
Сравнительные данные успеваемости учащихся на констатирующем и итоговом этапах эксперимента показали, что наблюдается положительная динамика успеваемости семиклассников.
Улучшились показатели абсолютной и качественной успеваемости (рис.5).
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 9 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
<== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
ПРАВА. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ДОГОВОРЫ | | | Виды PR-текстов |