Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Часов ( по 2 часа в неделю)

Читайте также:
  1. II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ
  2. III. Распределение часов курса по темам и видам работ
  3. В яких випадках рішення про тимчасове припинення чинності нормативно-правового акту з охорони праці може бути скасоване органом, який його прийняв?
  4. Вид самостоятельной работы и количество часов,
  5. Для каждой функции определяются полные годовые затраты и количество рабочих часов.
  6. Кол-во часов
  7. Кол-во часов
  8. Курс включает 36 часов лекций, а также летнюю полевую археологическую практику .
  9. Объем часов и зачетных единиц по дисциплине
  10. Объем часов по видам учебной нагрузки
Тема урока Основное содержание урока УУД предметные
  Введение 2    
1. Как люди открывали мир. Материки и части света. Геогра­фическое положение и размеры материков и океанов, их взаимо­действие. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли Анализировать карту (картосхему «Материки и части света») и сопоставлять границы материков и частей света. Наносить на карту границу между Европой и Азией. Сравнивать размеры материков и океанов. Описывать географическое положение одного из материков (океанов) по плану
2. Методы географических исследований и источников географической информации Основные методы получения географической информации. Группировка карт учебника и атласа по различным признакам. Анализироватькарты атласа и определять принадлежность к различным группировкам  
  Современный облик Земли: планетарные географические закономерности(11часов)    
3. Происхождение материков и океанов Летоисчисление Земли. Происхож­дение материков и впадин океанов. Возраст горных пород и современ­ные методы их определения. Эпо­хи складчатости. Формирование и развитие земной коры материков. Карта строения земной коры   Анализировать схемы (рисунки), иллюстрирующие образование материковой и океанической земной коры. Определять по карте строения земной коры направление и скорости передвижения литосферных плит, прогнозировать расположение материков и океанов через миллионы лет. Определять по рисункам относительный возраст горных пород. Сопоставлять карту строения земной коры с физической картой мира и определятьвремя формирования континентальной коры разных участков земной поверхности.
4. Рельеф Земли. Крупнейшие формы рельефа мате­риков и океанов. Закономерности их размещения Практическая работа: «Взаимосвязь между тектоническими структурами и формами рельефа» Сопоставлять карту строения земной коры физическую карту с целью выявления закономерностей отражения в рельефе особенностей строения земной коры. Сравниватьособенности рельефа материков (океанов) и объяснять размещение их крупных форм рельефа. Составлять по картам атласа характеристику рельефа одного из материков, сравнительную характеристику двух материков. Обозначать на контурной карте крупнейшие формы рельефа
5. Климатообразующие факторы Основные климатообразующие факторы: географическое положе­ние, циркуляция воздушных масс, подстилающая поверхность Анализировать схему общей циркуляции атмосферы. Сопоставлять карты (физическую, климатическую, климатических ясов и областей) и выявлятьвоздействие на климат географической широты, ветра, рельефа, океанических течений
  Климаты Земли Классификация климатов, клима­тические пояса и области. Клима­тическая карта. Карта климатиче­ских поясов и областей Распознавать типы климатов по климатограммам. Обозначать на контурных картах границы климатических поясов и областей, области с одинаковым типом климата на разных материках. Сравнивать климатическую ка и карту климатических поясов и определять показатели климата климатического пояса, составлятьсравнительное описание показателей климата двух климатических пояса. Составлять по картам атласа характеристику климата одного из материков.
  Мировой океан, его роль в жизни людей Особенности природы, природные процессы и природные богатства Мирового океана, его роль в фор­мировании климатов Земли. Иссле­дования и хозяйственное освоение Мирового океана Описывать по картам особенности географического положения океанов. Устанавливать по картам особенности системы течений в Мировом океане, природных богатства, виды хозяйственной деятельности. Находить информацию, подготавливать и обсуждать сообщения (презентации) о хозяйственном использовании Мирового океана, перспективах освоения его ресурсов.
  Внутренние воды ма­териков Зависимость пространственного распределения вод суши от кли­мата. Обеспеченность материков водными ресурсами. Влияние кли­мата и рельефа на режим и сток рек. Крупнейшие реки, озера и во­дохранилища мира. Роль подзем­ных вод. Проблемы рационального использования водных ресурсов Сопоставлятьтематические карты с цель выявления зависимости характера течения и режима рек от рельефа и климата. Сравнивать реки земного шара по характеру течения, режиму и возможностям хозяйственного использования на основе анализа карт атласа и климатограмм. Сравниватьобеспеченность материков, их частей внутренними водами. Находитьинформацию подготавливать и обсуждать презентации проектов по проблемам рационально использования водных ресурсов
  Строение и свойства географической оболочки. ПК суши    
  Зональные природ­ные комплексы Земли Природная географическая зо­нальность. Факторы, определяю­щие территориальное распростра­нение и особенности простирания природных зон и высотныхпоясовна материках. Природная зональ­ность в Мировом океане. Меры по сохранению природных ком­плексов Сравнивать карты (климатическую, климатических поясов и областей, природных зон) и выявлять особенности пространственного распространения природных зон. Анализировать особенности проявления природной зональности в Африке и Южной Америке, определять черты сходства и различия
11. Население материков Численность населения, Особенности заселения и освоения материка. На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи между особенностями рельефа и природной зональности, расселением населения. И особенностях изменения численности населения.
  Народы и религии особен­ности расового, этнического и религиозного состава населения. Анализировать карты и статистические данные (таблицы, диаграммы, графики), сравнивать население материков по разным показателя объяснять различия в расовом составе,
13. Хозяйственная деятельность населения. Страны, главные черты хозяйственной деятельности. Городское и сельское население. Основные виды поселений: горо­да и сельские поселения, их раз­личия по внешнему облику и за­нятиям населения. Соотношение городского и сельского населения мира. Многообразие сельских по­селений. Ведущая роль городов в хозяйственной, культурной и по­литической жизни людей. Функции городов. Крупные города. Город­ские агломерации Анализировать карты с целью выявления географических особенностей в распространении главных видов хозяйственной деятельности человека. Приводить примеры различных видов хозяйственной деятельности человека. Определять по картам страны – лидеры в сельском хозяйстве и промышленности. Сравнивать город и деревню. Анализироватьизменение численности городского населения во времени. Анализироватьдиаграмму соотношения городского' сельского населения мира. Приводитьпримеры разных типов сельских поселения мира. Определять по разным источникам информации функции городов
  Материки и океаны    
  Океаны 3 часа    
  Тихий океан Особенности природы, природные богатства, хозяйственное освоение Характеризовать по картам географическое положение каждого океана. Устанавливать по картам систему течений, особенности органического мира, характер хозяйственного использования океана.. Наносить на контурные карты природные географические объекты и объекты хозяйственной деятельности. Решать практические и познавательные задачи, отражающие особенности географического положения, природы, использования ресурсов, экологические проблемы. Находить информацию, подготавливать и обсуждать сообщения (презентации) об истории и следования каждого из океанов.
  Атлантиче­ский и Индий­ский океаны Особенности природы, природные богатства, хозяйственное освоение. Практическая работа: сравнение природы и хозяйственной деятельности двух океанов Сравнивать природу и хозяйственную деятельность в разных океанах Наносить на контурные карты природные географические объекты и объекты хозяйственной деятельности. Решать практические и познавательные задачи, отражающие особенности географического положения, природы, использования ресурсов, экологические проблемы. Находить и формацию, подготавливать и обсуждать сообщения (презентации) об истории и следования каждого из океанов.
  Северный Ле­довитый Особенности природы, природные богатства, хозяйственное освоение Наносить на контурные карты природные географические объекты и объекты хозяйственной деятельности. Решать практические и познавательные задачи, отражающие особенности географического положения, природы, использования ресурсов, экологические проблемы. Находить информацию, подготавливать и обсуждать сообщения (презентации) об истории и следования каждого из океанов.
  Африка (10 часов)    
  Географическое положение. История открытия и исследования материка. Особенности географического положение материка. Этапы исследования территории. Ученые – путешественники, их маршруты. Анализировать карты по выявлению особенностей географического положения и его влияния на жизнь и деятельность. Наносить на карту элементы географического положения. Находить информацию в Интернете и других источниках информации об исследованиях материка.
  Рельеф и полезные ископаемые Основные черты рельефа и полезные ископаемые материка. Взаимосвязь с тектоническим строением материка На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между особенностями строения земной коры и рельефа Наносить на карту элементы рельефа и полезные ископаемые.  
  Климат. Внутренние воды Особенности климата материка и климатообразующие факторы. Зависимость внутренних вод от климата. На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между особенностями строения земной коры и рельефа между климатом и внутренними водами материка, режимом рек.
  Природные зоны. Особенности органического мира материка. Зависимость органическо мира от климатических условий. Типичные представители разных природных зон. На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между климатом и характером природной зональности, между природными зонами и зональными природными богатствами, между зональными» природными богатствами и особенностями хозяйственной деятельности.
  Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки Население Влияние человека на природу, изменение природы в процессе жизнедеятельности человека. Население материка. Численность населения, особен­ности расового, этнического и религиозного состава населения. Находить информацию и обсуждать проблемы рационального использован природных богатств, антропогенных изменений природы, охраны окружающей среды На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи между особенностями рельефа и природной зональности, расселением населения. Анализировать карты и статистические данные (таблицы, диаграммы, графики), сравнивать население материков по разным показателя объяснять различия в расовом составе,особенностях изменения численности населения
  Страны Северной Африки. Алжир Положение на карте мира и материка(региона. Площадь, численность населения, форма правления, столица. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и историко – культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Пятники культурного наследия. Давать характеристику географическо положения региона. Анализировать кар и выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особенностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать причины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов. Выявлять черты сраны, характерные для региона, и специфические особенности страны  
  Страны Западной и Центральной Африки. Нигерия Положение на карте мира и материка(региона. Площадь, численность населения, форма правления, столица. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и историко – культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Пятники культурного наследия. Давать характеристику географическо положения региона. Анализировать кар и выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особенностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать причины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов. Выявлять черты сраны, характерные для региона, и специфические особенности страны  
  Страны Восточной Африки. Эфиопия. Положение на карте мира и материка(региона. Площадь, численность населения, форма правления, столица. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и историко – культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Пятники культурного наследия. Давать характеристику географическо положения региона. Анализировать кар и выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особенностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать причины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов. Выявлять черты сраны, характерные для региона, и специфические особенности страны  
  Страны Южной Африки. Южно-Африканская Республика Положение на карте мира и материка(региона. Площадь, численность населения, форма правления, столица. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и историко – культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Пятники культурного наследия. Давать характеристику географическо положения региона. Анализировать кар и выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особенностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать причины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов. Выявлять черты сраны, характерные для региона, и специфические особенности страны  
  Австралия и Океания(6часов)    
  Географическое положение. История открытия. Особенности географического положение материка. Этапы исследования территории. Ученые – путешественники, их маршруты. Практическая работа. Характеристика географического положения Австралии.   Анализировать карты по выявлению особенностей географического положения и его влияния на жизнь и деятельность. Наносить на карту элементы географического положения. Находить информацию в Интернете и других источниках информации об исследованиях материка.
  Рельеф и полезные ископаемые Основные черты рельефа и полезные ископаемые материка. Взаимосвязь с тектоническим строением материка На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между особенностями строения земной коры и рельефа Наносить на карту элементы рельефа и полезные ископаемые.  
  . Климат. Внутренние воды Особенности климата материка и климатообразующие факторы. Зависимость внутренних вод от климата. На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между особенностями строения земной коры и рельефа между климатом и внутренними водами материка, режимом рек.
  Природные зоны. Своеобразие органического мира Особенности органического мира материка. Зависимость органическо мира от климатических условий. Типичные представители разных природных зон. На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между климатом и характером природной зональности, между природными зонами и зональными природными богатствами, между зональными» природными богатствами и особенностями хозяйственной деятельности.
  Австралийский Союз Положение на карте мира и материка(региона. Площадь, численность населения, форма правления, столица. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и историко – культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Пятники культурного наследия. Давать характеристику географическо положения региона. Анализировать кар и выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особенностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать причины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов. Выявлять черты сраны, характерные для региона, и специфические особенности страны  
  Океания. Природа, население и страны Особенности географического положения природы, природные богатства, хозяйственное освоение На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между особенностями строения земной коры и рельефе между климатом и характером природной зональности, между природными зонами и зональными природными богатствами, между зональными» природными богатствами и особенностями хозяйственной деятельности.. Находить информацию и обсуждать проблемы рационального использован природных богатств, антропогенных изменений природы, охраны окружающей среды
  Южная Америка(8 часов)    
  Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка Особенности географического положение материка. Этапы исследования территории. Ученые – путешественники, их маршруты. Анализировать карты по выявлению особенностей географического положения и его влияния на жизнь и деятельность. Наносить на карту элементы географического положения. Находить информацию в Интернете и других источниках информации об исследованиях материка.
  Рельеф и полезные ископаемые Основные черты рельефа и полезные ископаемые материка. Взаимосвязь с тектоническим строением материка. Практическая работа. Характеристика рельефа Южной Америки На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между особенностями строения земной коры и рельефа Наносить на карту элементы рельефа и полезные ископаемые.  
  Климат. Внутренние воды Особенности климата материка и климатообразующие факторы. Зависимость внутренних вод от климата. На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между особенностями строения земной коры и рельефа между климатом и внутренними водами материка, режимом рек.
  Природные зоны Особенности органического мира материка. Зависимость органическо мира от климатических условий. Типичные представители разных природных зон. На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между климатом и характером природной зональности, между природными зонами и зональными природными богатствами, между зональными» природными богатствами и особенностями хозяйственной деятельности.
  Население . Численность населения, особен­ности расового, этнического и религиозного состава населения. Анализировать карты и статистические данные (таблицы, диаграммы, графики), сравнивать население материков по разным показателя объяснять различия в расовом составе,особенностях изменения численности населения
  Страны востока материка. Бразилия Положение на карте мира и материка(региона. Площадь, численность населения, форма правления, столица. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и историко – культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Пятники культурного наследия. Давать характеристику географическо положения региона. Анализировать кар и выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особенностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать причины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов. Выявлять черты сраны, характерные для региона, и специфические особенности страны  
  Страны Анд. Перу Положение на карте мира и материка(региона. Площадь, численность населения, форма правления, столица. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и историко – культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Пятники культурного наследия. Давать характеристику географическо положения региона. Анализировать кар и выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особенностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать причины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов. Выявлять черты сраны, характерные для региона, и специфические особенности страны  
  Антарктида (2часа)    
  Географическое положение. Открытие и исследование Антарктиды Особенности географического положение материка. Этапы исследования территории. Ученые – путешественники, их маршруты. Открытие Южного полюса Анализировать карты по выявлению особенностей географического положения и его влияния на жизнь и деятельность. Наносить на карту элементы географического положения. Находить информацию в Интернете и других источниках информации об исследованиях материка.
  Природа Антарктиды Основные черты рельефа, климата, внутренних вод, зональные и не­зональные природные комплексы. Природные ресурсы и их исполь­зование. На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между особенностями строения земной коры и рельефе между климатом и характером природной зональности, между природными зонами и зональными природными богатствами, между зональными» природными богатствами и особенностями хозяйственной деятельности.
  Обобщение. Южные материки    
  Северная Америка(8)    
  Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка Особенности географического положение материка. Этапы исследования территории. Ученые – путешественники, их маршруты. Анализировать карты по выявлению особенностей географического положения и его влияния на жизнь и деятельность. Наносить на карту элементы географического положения. Находить информацию в Интернете и других источниках информации об исследованиях материка.
  . Рельеф и полезные ископаемые Основные черты рельефа и полезные ископаемые материка. Взаимосвязь с тектоническим строением материка На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между особенностями строения земной коры и рельефа Наносить на карту элементы рельефа и полезные ископаемые.  
  Климат. Внутренние воды Особенности климата материка и климатообразующие факторы. Зависимость внутренних вод от климата. Практическая работа Сравнение климатов отдельных территорий, расположенных в одном климатическом поясе Северной Америки.   На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между особенностями строения земной коры и рельефа между климатом и внутренними водами материка, режимом рек.
  Природные зоны. Особенности органического мира материка. Зависимость органическо мира от климатических условий. Типичные представители разных природных зон. На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между климатом и характером природной зональности, между природными зонами и зональными природными богатствами, между зональными» природными богатствами и особенностями хозяйственной деятельности.
  Население. . Численность населения, особен­ности расового, этнического и религиозного состава населения. Анализировать карты и статистические данные (таблицы, диаграммы, графики), сравнивать население материков по разным показателя объяснять различия в расовом составе,особенностях изменения численности населения
  Канада. Положение на карте мира и материка(региона. Площадь, численность населения, форма правления, столица. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и историко – культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Пятники культурного наследия. Давать характеристику географическо положения региона. Анализировать кар и выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особенностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать причины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов. Выявлять черты сраны, характерные для региона, и специфические особенности страны  
  Соединённые Штаты Америки Положение на карте мира и материка(региона. Площадь, численность населения, форма правления, столица. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и историко – культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Пятники культурного наследия. Давать характеристику географическо положения региона. Анализировать кар и выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особенностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать причины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов. Выявлять черты сраны, характерные для региона, и специфические особенности страны  
  Средняя Америка. Мексика Положение на карте мира и материка(региона. Площадь, численность населения, форма правления, столица. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и историко – культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Пятники культурного наследия. Давать характеристику географическо положения региона. Анализировать кар и выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особенностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать причины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов. Выявлять черты сраны, характерные для региона, и специфические особенности страны  
  Евразия (15часов)      
  Географическое положение. Исследования Центральной Азии Особенности географического положение материка. Этапы исследования территории. Ученые – путешественники, их маршруты. Анализировать карты по выявлению особенностей географического положения и его влияния на жизнь и деятельность. Наносить на карту элементы географического положения. Находить информацию в Интернете и других источниках информации об исследованиях материка.
  Особенности рельефа, его развитие Основные черты рельефа и полезные ископаемые материка. Взаимосвязь с тектоническим строением материка На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между особенностями строения земной коры и рельефа Наносить на карту элементы рельефа и полезные ископаемые.  
  Климат. Внутренние воды Особенности климата материка и климатообразующие факторы. Зависимость внутренних вод от климата. На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между особенностями строения земной коры и рельефа между климатом и внутренними водами материка, режимом рек.
  Природные зоны. Народы и страны Евразии Особенности органического мира материка. Зависимость органическо мира от климатических условий. Типичные представители разных природных зон. На основе анализа и сопоставления тематических карт материков устанавливать взаимосвязи: между климатом и характером природной зональности, между природными зонами и зональными природными богатствами, между зональными» природными богатствами и особенностями хозяйственной деятельности.
  Страны Северной Европы . Численность населения, особен­ности расового, этнического и религиозного состава населения. Анализировать карты и статистические данные (таблицы, диаграммы, графики), сравнивать население материков по разным показателя объяснять различия в расовом составе,особенностях изменения численности населения
  Страны Западной Европы. Великобритания Положение на карте мира и материка(региона. Площадь, численность населения, форма правления, столица. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и историко – культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Пятники культурного наследия. Давать характеристику географическо положения региона. Анализировать кар и выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особенностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать причины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов. Выявлять черты сраны, характерные для региона, и специфические особенности страны  
  Франция. Германия Положение на карте мира и материка(региона. Площадь, численность населения, форма правления, столица. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и историко – культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Пятники культурного наследия. Давать характеристику географическо положения региона. Анализировать кар и выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особенностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать причины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов. Выявлять черты сраны, характерные для региона, и специфические особенности страны  
  Страны Восточной Европы Положение на карте мира и материка(региона. Площадь, численность населения, форма правления, столица. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и историко – культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Пятники культурного наследия. Давать характеристику географическо положения региона. Анализировать кар и выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особенностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать причины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов. Выявлять черты сраны, характерные для региона, и специфические особенности страны  
  Страны Южной Европы. Италия Положение на карте мира и материка(региона. Площадь, численность населения, форма правления, столица. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и историко – культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Пятники культурного наследия. Практическая работа. Характеристику географическо положения Южной Европы. Давать характеристику географическо положения региона. Анализировать кар и выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особенностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать причины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов. Выявлять черты сраны, характерные для региона, и специфические особенности страны  
  Страны Юго-Западной Азии Положение на карте мира и материка(региона. Площадь, численность населения, форма правления, столица. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и историко – культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Пятники культурного наследия. Давать характеристику географическо положения региона. Анализировать кар и выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особенностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать причины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов. Выявлять черты сраны, характерные для региона, и специфические особенности страны  
  Страны Центральной Азии Положение на карте мира и материка(региона. Площадь, численность населения, форма правления, столица. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и историко – культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Пятники культурного наследия. Давать характеристику географическо положения региона. Анализировать кар и выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особенностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать причины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов. Выявлять черты сраны, характерные для региона, и специфические особенности страны  
  Страны Восточной Азии. Китай Положение на карте мира и материка(региона. Площадь, численность населения, форма правления, столица. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и историко – культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Пятники культурного наследия. Давать характеристику географическо положения региона. Анализировать кар и выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особенностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать причины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов. Выявлять черты сраны, характерные для региона, и специфические особенности страны  
  Япония. Положение на карте мира и материка(региона. Площадь, численность населения, форма правления, столица. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и историко – культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Пятники культурного наследия. Давать характеристику географическо положения региона. Анализировать кар и выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особенностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать причины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов. Выявлять черты сраны, характерные для региона, и специфические особенности страны  
  Страны Южной Азии. Индия Положение на карте мира и материка(региона. Площадь, численность населения, форма правления, столица. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и историко – культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Пятники культурного наследия. Давать характеристику географическо положения региона. Анализировать кар и выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особенностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать причины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов. Выявлять черты сраны, характерные для региона, и специфические особенности страны  
  Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия Положение на карте мира и материка(региона. Площадь, численность населения, форма правления, столица. Отражение в хозяйстве страны характерных черт природы и историко – культурных традиций региона. Специфические особенности страны. Пятники культурного наследия. Давать характеристику географическо положения региона. Анализировать кар и выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Находить дополнительную информацию об особенностях обычаев, религий, традиционных видах хозяйства народов, обсуждать причины выделения того или иного региона, особенности материальной и духовной культуры населения. Готовить сообщения (презентации) о выдающихся памятниках культуры регионов. Выявлять черты сраны, характерные для региона, и специфические особенности страны  
  ОБОБЩЕНИЕ Северные материки    
  ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА (2ЧАСА)    
  Закономерности географической оболочки Свойства географической оболочки и ее закономерности. Неоднород­ность и уникальность географиче­ской оболочки Анализировать тематические карты; доказательства существования главных закономерностей географической оболочки
  Взаимодействие природы и общества Влияние человека на природу, изменение природы в процессе жизнедеятельности человека. Находить информацию и обсуждать проблемы рационального использован природных богатств, антропогенных изменений природы, охраны окружающей среды
  Итоговое повторение (3 часа)    
  Материки о океаны    

Класс

(68 часов, 2 часа в неделю)




Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 27 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.009 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав