Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Сущность и причины отклоняющегося поведения.

Читайте также:
  1. A1. Сущность и классификация организаций. Жизненный цикл организации и специфика управления на различных его этапах.
  2. IV. Ордынское иго на Руси, его сущность и последствия.
  3. S53.Сущность психологических методов управления.
  4. А) причины страдания и путь избавления от него;
  5. А) Сущность техники
  6. А. Причины отмены крепостного права
  7. А. Причины церковной реформы. Филарет и патриарх Никон
  8. Автономизация бюджетных учрежденное причины реформирования. лекция
  9. Аграрная реформа Столыпина: причины, сущность и результаты
  10. Административный процесс: понятие и сущность

Термин «девиантное поведение» (от лат. deviatio — отклонение),

девиантного поведения — это устойчивое поведение личности, отклоняющееся от наиболее важных социальных норм, причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности, а также сопровождающееся ее социальной дезадаптацией. Это определение поможет при диагностике отклоняющегося поведения в конкретном случае, планировании психолого-педагогического воздействия, оценке динамики поведения личности и эффективности работы с ней.

1. Отклоняющееся поведение не соответствует общепринятым или официально установленным наиболее важным для данного общества в данное время социальным нормам.

2. Девиантное поведение и личность, его проявляющая, вызывают негативную оценку со стороны других людей, которая может иметь форму общественного осуждения или социальных санкций, в том числе уголовного наказания.

3. Отклоняющееся поведение наносит реальный ущерб самой личности или окружающим людям. Оно сопровождается страданием, переживаемым самим девиантом или другими людьми. Такое поведение является разрушительным: в зависимости от формы — деструктивным либо аутодеструктивным.

4. Отклоняющееся поведение можно охарактеризовать как преимущественно стойко повторяющееся (многократное или длительное).

5. Девиация должна согласовываться с общей направленностью личности. Она не должна быть следствием нестандартной, кризисной ситуации или самообороны.

6. Отклоняющееся поведение рассматривается в пределах медицинской нормы. Оно не должно отождествляться с психическими заболеваниями или патологическими состояниями, хотя и может сочетаться с последними. При определенных условиях отклоняющееся поведение может переходить в патологическое.

7. Девиантное поведение сопровождается различными проявлениями социальной дезадаптации личности.

8. Отклоняющееся поведение характеризуется выраженным индивидуальным и возрастно-половым своеобразием. Индивидуальные различия людей затрагивают мотивы поведения, формы проявления, динамику, частоту и степень выраженности.

Девиантное поведение детерминировано системой взаимосвязанных факторов. Детерминация — это совокупность факторов, взывающих, провоцирующих, усиливающих или поддерживающих отклоняющееся поведение. Все факторы, детерминирующие отклоняющееся поведение личности, можно объединить в две большие группы:

внешние (физическая и социальная среда)

внутренние (наследственно-биологические предпосылки и внутриличностные причины и механизмы).

К внешним физическим условиям девиантного поведения относят такие факторы, как климатический, геофизический экологический и др.

Гораздо более важным фактором, действующим на поведение личности, являются внешние социальные условия. К ним относятся:

— социально-экономическая ситуация в стране, государственная политика, традиции, мода, СМИ;

— социальная группа, в которую включена личность, расовая и классовая принадлежность, этнические установки, субкультура, социальный статус, принадлежность к учебно-профессиональной группе;

— уровень и стиль жизни семьи, психологический климат в семье, личности родителей, характер взаимоотношений в семье, стиль семейного воспитания, друзья, значимые другие люди.

Другими социальными факторами отклоняющегося поведения признаются: различия между участниками социального взаимодействия и невыполнение ожиданий; несоответствие между распределением благ и личными характеристиками людей; влияние норм девиантной субкультуры и обучения. Личность, с раннего детства помещенная в девиантную субкультуру (криминальную, конфликтную, ретристскую), с большой вероятностью будет проявлять соответствующие формы девиантного поведения. Люди склонны идентифицировать себя с групповыми лидерами и их идеалами (в том числе деструктивными), что во многом объясняет существование таких массовых девиаций, как экстремизм, расизм, фашизм, геноцид.

Наряду с объективными социальными факторами действуют и так называемые субъективные причины отклоняющегося поведения. В соответствии с теорией стигматизации, девиации — это следствие того, что само общество (социальная группа) наклеивает на личность соответствующие ярлыки (стигмы) путем соотношения действий конкретного человека с абстрактными правилами. Постепенно формируется репутация, которая вынуждает индивида придерживаться девиантной роли (хулигана, алкоголика, проститутки и др.). Выделяют три типа стигмы: физические стигмы (врожденные аномалии, телесные увечья); дефекты воли (наркомания, игромания, алкоголизм и проч.); расовые стигмы («черные», «чурки»).

Субъективной причиной отклоняющегося поведения может стать отношение самой личности к социальным нормам. Например, чтобы освободиться от моральных требований и оправдать себя, человек может «нейтрализовать» действие нормы следующими способами: ссылаться на высшие понятия (дружбу, преданность обществу); отрицать наличие жертвы; оправдывать свое поведение девиантностью жертвы или провокацией с ее стороны; отрицать свою ответственность; отрицать вред собственного поведения.

Важным фактором, влияющим на поведение личности, выступают биологические предпосылки, которые включают: наследственно-генетические особенности, врожденные свойства, импринтинг (запечатление на ранних этапах онтогенеза). Среди теорий, объясняющих отклоняющееся поведение с позиций биологических причин, можно выделить биосоциологическую теорию Ч. Ломброзо, который связал преступное поведение человека с его анатомическим строением; эволюционную теорию Ч. Дарвина, основанную на законах естественного отбора и наследственности; этологический подход К. Лоренца, который, развивая идеи Дарвина, объяснял различные феномены человеческого поведения, например агрессию, прежде всего врожденным инстинктом борьбы за существование;

Среди ведущих психологических теорий, раскрывающих внутренние механизмы отклоняющегося поведения личности, важное место занимает экзистенциально-гуманистическая концепция В. Франкла В соответствии с позицией Франкла отклоняющееся поведение возникает потому, что люди подавляют свою духовность, уходят от ответственности за поиск смысла. Оказать помощь человеку с отклоняющимся поведением — значит помочь ему осознать собственное духовное Я и принять ответственность за свою судьбу, с последующим открытием им смысла своего существования.

Согласно концепции самоактуализации А. Маслоу (1908—1970) одной из причин отклоняющегося поведения может выступать блокировка процесса самоактуализации. Это может означать: фрустрацию базовых потребностей; индивидуальную фиксацию на потребностях низших уровней (физиологических и в безопасности); недоразвитие высших потребностей (в любви, признании и уважении, самоактуализации). Если в силу разных причин нормальная самоактуализация через любовь, творчество, духовность невозможна, то она может быть подменена самовыражением через девиантное поведение.

Гуманистическая теория личности Э. Фромма (1900—1980) утверждает, что поведение человека может быть понято только в свете влияний культуры, существующей в данный исторический момент. Стремясь к гармонии с собой и с окружающей средой, человек вынужден преодолевать экзистенциальные противоречия. Это — дихотомия жизни и смерти; конфликт между стремлением к реализации всех возможностей и недостаточной для этого продолжительностью жизни; противоречие между чувством одиночества и связанностью с другими людьми.

Существенное влияние на современное понимание человека оказали идеи аналитической психологии К. Юнга, индивидуальной психологии А. Адлера, транзактного анализа Э. Берна. Бихевиоризм (поведенческая психология) изучает на основе экспериментов законы и принципы человеческого поведения, включая факторы и механизмы отклоняющегося поведения (Э. Торндайк, Дж. Уотсон, Б. Скиннер, Д. Вольпе, Г. Айзенк, А. Бандура). Анализ психологических концепций показывает, что отклоняющееся поведение может быть следствием духовных проблем; оно также может быть связано с внутриличностными конфликтами и неадекватными психологическими защитами; оно может быть результатом семейной дисфункции или просто привычкой-действием, которое неоднократно повторялось и подкреплялось внешней или внутренний выгодой.

Выделенные факторы можно представить в виде рабочей схемы для анализа, по результатам которого составляются индивидуальные программы профилактики или преодоления отклоняющегося поведения.

Схема анализа отклоняющегося поведения включает семь блоков: 1) индивидуально-типологическая ранимость; 2) нарушение саморегуляции личности; 3) дефицит ресурсов личности (ее жизненно важных качеств и компенсаторных возможностей); 4) дефицит социально-поддерживающих систем (семья, друзья, референтная группа, любимый человек); 5) социально-психологические условия, запускающие и поддерживающие отклоняющееся поведение; 6) особенности отклоняющегося поведения; 7) заключение, в котором указываются форма и степень выраженности отклоняющегося поведения, степень социальной дезадаптации, отношение к отклоняющемуся поведению самой личности, поддерживающие внешние и внутренние условия, препятствующие условия, ресурсы личности, возможные пути преодоления (стратегия изменения); формы и методы социально-психологической и педагогической помощи.




Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 32 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав