Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Этапы и школы в истории менеджмента.

Читайте также:
  1. III. Из истории становления и развития детской иллюстрированной книги в России.
  2. III. Исторические этапы формирования современной науки
  3. IV. Порядок проверки классных журналов директором школы и заместителями директора
  4. V. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ МИРОВОЙ СОЦИОЛОГИИ
  5. V2: 1.3. Этапы развития денежной системы Российской Федерации
  6. V2: 1.6. Этапы развития кредитной системы Российской Федерации
  7. XVJII-XJX вв. в европейской и мировой истории.
  8. Авторитаризм истории.
  9. АВТОРСКАЯ МОДЕЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ САНАТОРНОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА
  10. Авторские школы

Шк. научного упр-я. Предст-ли: Ф. Тейлор, Л. и Ф. Гилберт, Г. Ганнт, Г. Эмерсон, Г. Гантт, Г. Форд и др. 1885-1920гг. Создатели используя наблюдения, замеры, логику и анализ пытались усовершенствовать многие операции ручного труда. Впервые предполагали использовать систему стимулирования с целью заинтересовать работника в повышении производ-и. признавали важность отбора людей, которые физически и интеллектуально соответствовали выполняемой ими работе, они также подчеркивали большое значение общения. Тейлор указал влияние письменных праил, стандартов на предсказуемость поведения сотрудников. Их уровень должен зависеть от вида деятельности. Ввёл понятие научение поведению. Представители школы признавали, что работа, связанная с упр-ем – это определенная специальность.
Админ-я шк. (классическая шк. управления). Основ-к А.Файоль, М.Вебер, Л. Урвик. 1920 – 1950гг.
специалисты начали вырабатывать подходы к соверш-нию упр-я орг-ции в целом. сосредоточили свое внимание на двух аспектах: создание универсальных принципов упр-я; построение структуру организации и упр-я работниками. Впервые выделены функ. упр-ия: планирование, организация, руководство, координация, контроль
14 принципов А. Файоля: разделение труда, полномочия и ответственность, дисциплина, единоначалие, единство направления, подчиненность личных интересов общим, вознаграждение персонала, централизация, скалярная цепь, порядок, справедливость, стабильность рабочего места, инициатива, корпоративный дух.
Основное внимание в своих работах М. Вебер уделил изучению проблемы лидерства и структуры власти в организации.
Шк. «чел-х отнош-й» 1930 -1950 гг. Основ-к – Э. Мэйо, Г. Мюнстерберг, М.П. Фоллетт
Предст-ли шк. «чел-х отнош-й» использовали достижения псих-гии и соц-ии. Они выступали против концепции «эконом-го чел-а» и предложили концепцию «человека социального».
Предметом исследования становятся чувства рабочего, его поведение, убеждения, настроение. М.Фолллет разработала теорию перекрёстного функционирования, соединила научный менеджмент с новой социальной психологией двадцатых годов, вследствие чего улучшение человеческих отношений в производственной сфере стало основным предметом заботы современного менеджмента». основной целью считала интегративное единство, средством достижения которого являлся, конструктивный конфликт. Она настаивала на том, что рабочие должны играть активную роль в управлении производством, подобную той роли, которую играют в обществе активные граждане. Вот что она пишет:Активное участие в управлении производством или вклад со стороны различных работников имеют сейчас куда большее значение, чем прежде, ибо соединять теперь приходится куда больше познаний и опыта разного рода...
Хоторнский эксперимент — общее название ряда социально-психологических экспериментов, проводившихся группой учёных под руководством Э. Мэйо на фабрике «Вестерн Электрикс» в США. Их задачей было выявление зависимости между физическими условиями работы и производительностью труда. Хо́торнский эффе́кт — это условия, в которых новизна, интерес к эксперименту или повышенное внимание к данному вопросу приводят к искажённому, зачастую слишком благоприятному результату. Участники эксперимента действуют иначе, более усердно, благодаря осознанию того, что они причастны к эксперименту.В результате эксперимента было доказано, что социально-психологический климат оказывает большее влияние на производительность, чем многие технические аспекты производственного процесса.
Поведенческий подход. Основные предст-и: А. Маслоу, Ф. Герцберг, Д. МакГрегор.
Предст-ли поведенческого подхода попытались оказать помощь работникам в осознании своих собственных возможностей на основе применения концепции поведенческих наук к построению и упр-ию орган-ей.
Они сосредоточили свое внимание на вопросах мотивации, лидерства и власти.
А. Маслоу создатель иерархической теории потребностей. Ф. Герцберг разработал «двухфакторную модель мотивации». на рабочем месте, наряду с определёнными факторами, кот. вызывают удовлетворение от работы, в то же время, существует отдельный набор факторов, кот. вызывает неудовлетворённость от работы. Доказано, что стиль руководства определяет особенности поведения сотрудников.
Количественный подход. Замена словесных рассуждений и описательного анализа моделями, символами и количественными значениями. Ее п-ли рассматривают уп-е как логический процесс, кот. М.б. описан математическим языком. При решении проблем управления наибольшее распространение получили модели теории игр, теории очередей, управления запасами, линейного программирования, имитационные, эконом. анализа. Они позволяют решать большой класс задач упра-я с применением эк-математических методов. Пр-ли: Л. В. Канторовичем и В. В. Новожиловым. Начиная с 1960-х гг. экономико-математические методы используются для решения проблем оптимизации планов, формирования цен, распределения ресурсов, программно-целевого планирования и т. д.

 




Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 22 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав