Читайте также:
|
|
· не следует прибегать к формулированию задания на воспроизведение, если вместо него может быть предложена качественная или количественная задача;
· не следует стремиться к только словесному формированию вопросов. При использовании рисунков, схем, графиков и др. значительно сокращается текст вопроса и в то же время повышается выразительность задачи;
· предпочитайте в формулировках не констатацию фактов, а выявление причинно-следственных связей;
· прибегайте к формулировкам, побуждающим к систематизации и классификации явлений;
· изыскивайте возможность формулировки задания, направленного на установление общности и различия в явлениях;
· избегайте однообразных формулировок;
· чаще ставьте проблемы, помогающие решать задачи, с которыми приходиться сталкиваться в каждодневной работе.
· оптимальное количество вопросов – 10 при 3-4 выборочных ответах, из которых правильный ответ лишь один.
Требования при составлении теста:
1) Строгое соответствие источникам информации, которыми пользуются учащиеся (соответствие содержанию и объему полученной ими информации).
2) Простота (задание должно требовать от испытуемого решения только одного вопроса).
3) Однозначность задания (формулировка вопроса должна исчерпывающим образом разъяснять поставленную перед испытуемым задачу, причем язык и термины, способы и индексация обозначений, графические изображения и иллюстрации задания и ответов к нему должны быть безусловно и однозначно понятны всеми учащимися).
4) Предпочтительнее подробный вопрос (задание) и лаконичные ответы.
5) Идентичность всех ответов по форме, содержанию, объему, количеству представленных позиций.
6) Оптимальное количество вариантов ответа — четыре-пять.
7) Грамматическое и логическое соответствие ответов вопросу (заданию).
8) Работа учащегося над контрольным заданием, в т.ч. и тестом, должна быть продолжением обучения. Поэтому совершенно неприемлемы абсурдные, очевидно неправильные ответы.
9) Обучающая функция теста возрастает, если необходимо отметить неправильный или негативный ответ, а также в случае, когда все ответы правильные, но один предпочтительнее по тем или иным критериям.
Работа должна быть представлена на формате А4, печатный (на компьютере) или рукописный вариант.
Выполненную работу сдать к указанному сроку.
Критерии оценивания тестов
Зачет ставится, если:
–содержание теста соответствует заданной теме, выдержаны все требования к его составлению;
– основные требования к составлению теста соблюдены, но при этом допущены недочёты. В частности, неточно и некорректно составлены вопросы (задания); имеются упущения в оформлении;
– имеются существенные отступления от требований к оформлению теста. В частности: тема освещена лишь частично; некоторые вопросы (задания) не соответствуют ответам, допущены ошибки в четкой формулировке вопросов или заданий.
Зачет не ставится, если:
– вопросы или задания теста не соответствуют заданной теме, обнаруживается существенное непонимание проблемы;
– тесты учащимся не представлены.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 12 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |