Читайте также:
|
|
№ | Название разделов и тем | Количество часов | |||||||||||||||||||
Всего | Теори | Практ | |||||||||||||||||||
часов | я | ика | |||||||||||||||||||
Вводное занятие. | |||||||||||||||||||||
Материалы и инструменты в Ч.З.В.. | |||||||||||||||||||||
Технические термины. Начальные | |||||||||||||||||||||
графические понятия. | |||||||||||||||||||||
3.1 | Технические термины, применяемые в | 0,5 | 0,5 | ||||||||||||||||||
моделировании. | |||||||||||||||||||||
3.2 | Рисунок, эскиз, чертеж – общие черты и | 0,5 | 0,5 | ||||||||||||||||||
отличия. | |||||||||||||||||||||
3.3 | Изготовление различных моделей по | 0,5 | 3,5 | ||||||||||||||||||
шаблону. | |||||||||||||||||||||
3.4 | Изготовление различных моделей по чертежу | ||||||||||||||||||||
методом копирования. | |||||||||||||||||||||
Юный техник. Транспортная техника (авиа- | |||||||||||||||||||||
судо-, автомодели). | |||||||||||||||||||||
4.1 | Авиамодели. | ||||||||||||||||||||
4.2 | Судомодели. | ||||||||||||||||||||
4.3 | Автомодели. | ||||||||||||||||||||
4.4 | Военная техника. | ||||||||||||||||||||
4.5 | Строительная техника. | ||||||||||||||||||||
4.6 | Ракеты. | ||||||||||||||||||||
Оригами. | |||||||||||||||||||||
5.1 | Базовые формы оригами. | 0,5 | 0,5 | ||||||||||||||||||
5.2 | Основные приемы складывания изделий из | ||||||||||||||||||||
бумаги. | |||||||||||||||||||||
5.3 | Изготовление фигур в технике оригами. | ||||||||||||||||||||
5.4 | Изготовление технических объектов в | 1,5 | 10,5 | ||||||||||||||||||
технике оригами. | |||||||||||||||||||||
Юный изобретатель. АРИЗ | |||||||||||||||||||||
6.1 | Кто такой изобретатель? ТРИЗ - Элементы | ||||||||||||||||||||
конструирования. | |||||||||||||||||||||
6.2 | Доработка моделей по заданию. | ||||||||||||||||||||
Развитие космонавтики. | |||||||||||||||||||||
7.1 | Введение в астрономию. Солнечная система. | 0,5 | 0,5 | ||||||||||||||||||
7.2 | Изготовление космических объектов (1-й | ||||||||||||||||||||
уровень сложности). | |||||||||||||||||||||
Креативные задачи - данетки | |||||||||||||||||||||
8.1 | Ознакомление с инженерной психологией | - | |||||||||||||||||||
8.2 | Тренинг – ролевые и развивающие игры | - | |||||||||||||||||||
Изготовление выставочных моделей. | - | ||||||||||||||||||||
Тематические беседы. Клубные дни. | - | ||||||||||||||||||||
Проведение конкурсов, викторин, | |||||||||||||||||||||
соревнований, тематических выставок. | |||||||||||||||||||||
Итоговое занятие. | |||||||||||||||||||||
Итого | |||||||||||||||||||||
2-й год обучения | |||||||||||||||||||||
№ | Название разделов и тем | Количество часов | |||||||||||||||||||
Всего | Теори | Практ | |||||||||||||||||||
часов | я | ика | |||||||||||||||||||
Вводное занятие. | - | ||||||||||||||||||||
Материалы и инструменты в Ч.З.В.. | 0,5 | 2,5 | |||||||||||||||||||
Технические термины. Графические понятия | |||||||||||||||||||||
(2-й уровень сложности) | |||||||||||||||||||||
3.1 | Использование треугольника и циркуля при | 0,5 | 0,5 | ||||||||||||||||||
вычерчивании разверток. Понятие о | |||||||||||||||||||||
симметрии. Основные линии чертежа: | |||||||||||||||||||||
видимого и невидимого контура, линии | |||||||||||||||||||||
сгиба. | |||||||||||||||||||||
3.2 | Технический рисунок, эскиз, чертеж. | 0,5 | 0,5 | ||||||||||||||||||
Понятие о масштабе. | |||||||||||||||||||||
Изготовление | моделей, | технических | |||||||||||||||||||
3.3 | объектов по шаблону (2-ой уровень | ||||||||||||||||||||
сложности). | |||||||||||||||||||||
Юный техник (2-ой уровень сложности). | |||||||||||||||||||||
4.1 | Авиамодели. | ||||||||||||||||||||
4.2 | Судомодели. | ||||||||||||||||||||
4.3 | Автомодели. | ||||||||||||||||||||
4.4 | Военная техника. | ||||||||||||||||||||
4.5 | Специальная техника: | ||||||||||||||||||||
4.5.1 | · | Строительная техника | |||||||||||||||||||
4.5.2 | · | Спортивная техника. | |||||||||||||||||||
4.6 | Движители и двигатели, виды энергии. | - | |||||||||||||||||||
Экологически чистые виды энергии. | |||||||||||||||||||||
Психология – межличностные отношения в коллективе | |||||||||||||||||||||
5.1 | Базовые понятия о психологии конструирования | 0,5 | 0,5 | ||||||||||||||||||
5.2 | Основные приемы ТРИЗ | 0,5 | 0,5 | ||||||||||||||||||
5.3 | Ролевые игры | ||||||||||||||||||||
5.4 | «Полет на Марс» | 0,5 | 0,5 | ||||||||||||||||||
5.5 | Анализ ролевых игр | - | |||||||||||||||||||
Юный изобретатель. | |||||||||||||||||||||
6.1 | Беседа о работе конструктора и | 0,5 | 0,5 | ||||||||||||||||||
конструкторского бюро. | |||||||||||||||||||||
6.2 | Способы изготовления разверток | ||||||||||||||||||||
геометрических тел. | |||||||||||||||||||||
6.3 | Доработка моделей по заданию, доработка | ||||||||||||||||||||
узлов по собственному замыслу. (2-й | |||||||||||||||||||||
уровень сложности). | |||||||||||||||||||||
6.4 | Защита собственного проекта. | - | |||||||||||||||||||
Человек и космос. | |||||||||||||||||||||
7.1 | Развитие представлений о Вселенной. | 0,5 | 0,5 | ||||||||||||||||||
7.2 | Основные этапы развития космонавтики. | - | |||||||||||||||||||
7.3 | Изготовление космических объектов – | ||||||||||||||||||||
летающих моделей ракет и НЛО (2-й | |||||||||||||||||||||
уровень сложности). | |||||||||||||||||||||
Элементы технического дизайна: | |||||||||||||||||||||
8.1 | Формы, пропорции, цвет как средства | ||||||||||||||||||||
выразительности создаваемого объекта. | |||||||||||||||||||||
8.2 | Оформление технических объектов. | ||||||||||||||||||||
Подготовка моделей к выставкам. | |||||||||||||||||||||
Тематические беседы. Клубные дни. | - | ||||||||||||||||||||
Проведение конкурсов, викторин, | |||||||||||||||||||||
соревнований, тематических выставок. | |||||||||||||||||||||
Работа с технической литературой, с | - | ||||||||||||||||||||
чертежами. | |||||||||||||||||||||
Итоговое занятие. | - | ||||||||||||||||||||
Основы нравственной психологии | |||||||||||||||||||||
Базовые понятия и примеры нравственности | |||||||||||||||||||||
Ролевая игра - Социометрия | |||||||||||||||||||||
Ролевая игра - Дрессировщик | |||||||||||||||||||||
Ролевая игра – Брачный контракт | |||||||||||||||||||||
Итого | |||||||||||||||||||||
3 год обучения | |||||||||||||||||||||
№ | Название разделов и тем | Количество часов | |||||||||||||||||||
Всего | Теори | Практ | |||||||||||||||||||
часов | я | ика | |||||||||||||||||||
Вводное занятие. | - | ||||||||||||||||||||
Марсианская школа в Ч.З.В.. | |||||||||||||||||||||
Система ценностей – их формирование для выживания на Марсе | |||||||||||||||||||||
3.1 | Ролевая игра «Марсианская школа» | ||||||||||||||||||||
Набор в Марсианскую школу | |||||||||||||||||||||
3.2 | Директор и завуч | ||||||||||||||||||||
3.3 | Набор учителей в Марсианскую школу. | ||||||||||||||||||||
3.4 | Набор учеников в Марсианскую школу | ||||||||||||||||||||
Юный техник на Марсе (3-ий уровень сложности). | |||||||||||||||||||||
4.1 | Авиамодели. | ||||||||||||||||||||
4.2 | Судомодели. | ||||||||||||||||||||
4.3 | Автомодели. | ||||||||||||||||||||
4.4 | Военная техника. | ||||||||||||||||||||
4.5 | Специальная техника: | ||||||||||||||||||||
4.5.1 | Строительная техника | ||||||||||||||||||||
4.5.2 | Спортивная техника. | ||||||||||||||||||||
4.6 | Движители и двигатели, виды энергии. | - | |||||||||||||||||||
Экологические чистые виды энергии. | |||||||||||||||||||||
Оригами для Марса(3-ий уровень сложности). | |||||||||||||||||||||
5.1 | Базовые формы оригами. | 0,5 | 0,5 | ||||||||||||||||||
5.2 | Модульное оригами. | ||||||||||||||||||||
5.3 | Оригамные обозначения на чертежах. | 0,5 | 0,5 | ||||||||||||||||||
5.4 | Изготовление фигур в технике оригами. | 0,5 | 2,5 | ||||||||||||||||||
5.5 | Изготовление технических объектов в | ||||||||||||||||||||
технике оригами. | |||||||||||||||||||||
Юный изобретатель. | |||||||||||||||||||||
6.1 | Беседа о работе конструктора и | - | |||||||||||||||||||
конструкторского бюро. | |||||||||||||||||||||
6.2 | Способы изготовления разверток | - | |||||||||||||||||||
геометрических тел. | |||||||||||||||||||||
6.3 | Доработка моделей по заданию, доработка | ||||||||||||||||||||
узлов по собственному замыслу (2-й уровень | |||||||||||||||||||||
сложности). | |||||||||||||||||||||
6.4 | Защита собственного проекта «Марс». | - | |||||||||||||||||||
Человек, космос, ноосфера. | |||||||||||||||||||||
7.1 | Развитие представлений о Вселенной. | - | |||||||||||||||||||
7.2 | Основоположники теоретической и | - | |||||||||||||||||||
практической космонавтики. | |||||||||||||||||||||
7.3 | Развитие отечественной и мировой | - | |||||||||||||||||||
космонавтики. | |||||||||||||||||||||
7.4 | Ноосфера – коллективный разум Человечества. Практические занятия – Настоящее, Будущее, Прошлое – временные координаты: ориентация во времени – распределение жизненной энергии | ||||||||||||||||||||
8. | Введение в экологию. | ||||||||||||||||||||
Влияние НТР на экологию Земли. | - | ||||||||||||||||||||
8.2 | Засорение | околоземного | космического | - | |||||||||||||||||
пространства. | |||||||||||||||||||||
8.3 | Изготовление | моделей | различных | ||||||||||||||||||
технических | объектов | (3-й | уровень | ||||||||||||||||||
сложности). | |||||||||||||||||||||
9. | Элементы технического дизайна. | ||||||||||||||||||||
9.1 | Единство формы и содержания при | 0,5 | 0,5 | ||||||||||||||||||
техническом конструировании. | |||||||||||||||||||||
9.2 | Система обеспечения жизнедеятельности | - | |||||||||||||||||||
человека в космосе. | |||||||||||||||||||||
9.3 | Понятие о макетах. | ||||||||||||||||||||
9.4 | Оформление технических объектов (3-ий | ||||||||||||||||||||
уровень сложности). | |||||||||||||||||||||
Подготовка моделей к выставкам. | |||||||||||||||||||||
Тематические беседы. Клубные дни. | - | ||||||||||||||||||||
Проведение конкурсов, викторин, | |||||||||||||||||||||
соревнований, тематических выставок. | |||||||||||||||||||||
Работа с технической литературой. Научно- | - | ||||||||||||||||||||
популярная и научно-фантастическая | |||||||||||||||||||||
литература. | |||||||||||||||||||||
Итоговое занятие. | - | ||||||||||||||||||||
Итого | |||||||||||||||||||||
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 11 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |