|
Читайте также: |
Подумайте и, опираясь на учебный материал предмета «Социология», ответьте:
Вариант 1
В России, несмотря на сохранение бесплатного государственного образования (наряду с коммерческим), очень многим приходится платить за учебу. Как нужно интерпретировать эти и подобные им явления – как функции, дисфункции, явные или латентные функции института образования? Ответ аргументируйте.
Вариант 2
Как вы думаете, почему производству как социальному институту 2 млн. лет, семье – только 500 тыс. лет, а государству и того меньше – лишь 5-6 тыс. лет? То, что возникает позже, сложнее того, что возникает раньше? А может ли быть так, что сложное создается позже именно потому, что оно более сложное? Но тогда можете ли вы утверждать, что государство сложнее производства? А может быть, это равновеликие по сложности социальные институты? Но тогда почему одному потребовались для своего формирования миллионы, а другому – тысячи лет? Ответ аргументируйте.
Вариант 3
Термин «социальная организация» многозначен. Он употребляется в трех основных смыслах: 1) как элемент социальной структуры - искусственное объединение институционального характера, занимающее определенное место в обществе и предназначенное для выполнения четко очерченных функций; 2) вид деятельности - процесс, связанный с целенаправленным воздействием на объект через констатацию соответствующих функций элементов системы, упорядочиванию связей, дефиницию целей и задач и т.д.; 3) степень внутренней упорядоченности, согласованности частей целого - определенная структура, строение, тип связей как способ соединения элементов в систему и т.д. Раскройте каждый из перечисленных аспектов употребления этого понятия? Проиллюстрируйте его живыми примерами и аргументами.
Вариант 4
Во многих фирмах существует правило не назначать руководителем отдела человека, который сам сформировался как специалист в этом отделе. А ведь такой человек располагает большей информацией об отделе. К тому же его хорошо знают все работники отдела. Почему же охотнее приглашают человека со стороны, которому приходится с большим трудом вписываться в новый коллектив? Ответ аргументируйте.
Вариант 5
Какие из перечисленных ниже групп людей относятся к социальным группам, а какие нет? Почему? Распределите явления по типам групп:
1) читатели научной библиотеки университета, 2) ученики одного класса, 3) семья, 4) толпа, 5) зрители футбольного матча, 6) не взаимодействующие между собой геологи, выполняющие одно и тоже задание, 7) старшая группа детского сада.
Ответ аргументируйте.
Вариант 6.
Вспомните сказку о Дюймовочке. Вначале майский жук был в восторге от Дюймовочки, она казалась ему очень красивой. Но когда он показал ее другим майским жукам, они сказали: «Какое убожжество! У нее нет усиков! У нее дажже есть талия!» И жук немедленно разлюбил Дюймовочку и отправил ее куда глаза глядят. Какая черта групповой психологии проявилась в этом случае? Каковы функции референтной группы?
Охарактеризуйте феномен социального манкирования. Чем, по вашему мнению, его можно объяснить? Как вы думаете, как сказывается на сплоченности группы конфликт с другой группой? Как сказывается внешняя угроза? Почему? Ответ аргументируйте.
Вариант 7.
Т. Мальтус считал: бедность – следствие чрезмерного роста населения. В бедности виноваты сами бедные. Помогая бедным, государство поощряет рост населения и тем самым увеличивает бедность. Надо, считает он, отменить государственные субсидии, а заботу о бедных всецело возложить на частные благотворительные фонды. Согласны ли вы с таким мнением? Подходит ли рецепт Мальтуса к России? Дж.С. Милль считал ограничение рождаемости лучшим средством борьбы с нищетой. Аргументируйте ваше мнение на этот счет!
Вариант 8.
Одни специалисты полагают, что в бедность люди впадают добровольно: они ленятся усердно работать, ничего не делают, чтобы выбраться наверх, смиряются, опускают руки. Другие думают иначе: бедность – это состояние, в которое человек попадает помимо своей воли и желания, особенно в периоды экономических кризисов, разрушительных войн, стихийных бедствий, крупных общественных трансформаций, а также физической немощи, инвалидности, нетрудоспособности. Какая позиция, на ваш взгляд, справедлива? Ответ аргументируйте.
Вариант 9.
Отклоняющееся поведение – собирательный термин, охватывающий три формы: девиантное, делинквентное и криминальное поведение.Подробно охарактеризуйте каждую форму отклоняющегося поведения. Сравните их между собой. Какие методы и стратегии социального контроля требует каждая из данных форм. Аргументируйте свой ответ.
Вариант 10.
Выберете небольшое художественное произведение (сказку, мультипликационный фильм и т.д.). Проанализируйте его с точки зрения социологии, используя полученные в процессе изучения дисциплины знания изложите его сюжет в терминах социологии. Ответ аргументируйте.
Пример анализа произведения:
Мультфильм «Жил был пёс»
Семья и собака жили в традиционном обществе. Собака входила в первичную группу – семью. Пес имел предписанный социальный статус – охранника и выполнял социальную роль - охранял дом, за что по отношению к нему применялись неформальные позитивные санкции (ему предоставлялись еда и жилье).
Когда Пес перестал справляться со своей ролью, к нему применили неформально-негативную санкцию – выгнали из дома. Его социальный статус изменился, в результате социальной мобильности Пес стал маргиналом.
Маргинальное положение привело Пса к девиантному поведению – он решился на самоубийство, но встретил Волка.
Волк был маргинальной, девиантной личностью, жил за счет других, но он помог Псу восстановить свой статус.
Пес и Волк образовали первичную социальную группу.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 119 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |