Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

V. Усвоение нового материала. Биография автора (сообщение ученика).

Читайте также:
  1. II. Изучение нового материала
  2. VI. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗА УСВОЕНИЕМ ТЕМЫ.
  3. VI. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗА УСВОЕНИЕМ ТЕМЫ.
  4. VI. Основные направления поисков этики Нового времени
  5. Автобиография.
  6. Авторами патриархальной теории возникновения государства были
  7. Авторское право на произведения архитектуры. Имущественные права автора
  8. Альтернатива рационализма и эмпиризма в философии Нового времени
  9. Английские философы Нового времени Ф.Бэкон и Т.Гоббс о роли философии в познании природы, общества и человека.

I. Орг. момент.

II. Мотивация учебной деятельности.

Прозвенел звонок.

Начался урок

Назад повернемся,

Гостям улыбнемся.

Обратно вернемся

Друг другу улыбнемся.

И с положительным настроем

Уроком чтения займемся.

III. Подготовка к основному этапу.

 

Как называется раздел, в который включены произведения последних уроков?

Страна детства

С какими произведениями и каких авторов мы уже познакомились?

Борис Степанович Житков «Как я ловил человечков», Константин Георгиевич Паустовский «Корзина с еловыми шишками».

С какими мыслями мы перевернем последнюю страницу этого произведения?

(Трёхминутное эссе)

Приятно получать подарки, а дарить ещё приятнее. Приятнее отдавать, чем брать. Нужно стараться жить не только для себя, но и для других. Почаще радовать других, чтобы жизнь была счастливее.

 

IV. Определение темы.

 

Я вам сегодня на урок принесла ёлку. Почему? (Когда и почему мы вспоминаем о ёлке?)

Подумайте, какова будет тема следующего произведения?

Мы будем сегодня читать рассказ, в котором говорится о ёлке и новогоднем празднике.

Откройте следующую страницу и прочитайте название следующего произведения.

Тема: «Ёлка» (Михаил Михайлович Зощенко).

 

V Постановка цели и задач к уроку.

Сформулируйте цель урока. Помните, что мы впервые встречаемся с произведением.

Познакомиться с произведением, сделать анализ и определить главную мысль.

Давайте поставим задачи на урок?

· Вспомнить биографию и творчество Зощенко.

· Провести словарную работу, выяснить значение непонятных слов.

· Познакомиться с произведением.

· Проанализировать произведение и понять его основную мысль.

 

VI Актуализация знаний.

 

Знаком ли вам этот автор? Какие рассказы Зощенко вы читали?

Мы читали рассказы «Великие путешественники», «Золотые слова».(При затруднении показать иллюстрации).

Давайте вспомним, в чем особенности этих рассказов? (кто являются героями этих рассказов?)

Герои рассказов - Леля и Минька. Автор рассказывает истории из своего детства. Такие рассказы называются автобиографическими. Его произведения написаны с юмором и очень поучительные. В них автор показывает недостатки людей, учит нас добру, помогает стать лучше.

 

V. Усвоение нового материала. Биография автора (сообщение ученика).

 

Русский писатель Михаи́л Миха́йлович Зо́щенко родился 28 июля 1895 в Полтаве. Его отец, потомственный дворянин, был художником. А мама - актриса,а также писала рассказы. В семье было 8 детей.

В 1913 году Михаил Михайлович Зощенко окончил гимназию в Петербурге. Учился на Юридическом факультете Петербургского университета. Не закончив его, отправился добровольцем на фронт Первой мировой войны. Командовал батальоном. За храбрость и отвагу, проявленную в боях, был награждён орденами. Вернувшись после ранения домой, он захотел написать обо всём, что видел и слышал.

В 1921 году вышла его 1 книжка. Зощенко не думал о славе, он писал рассказы, чтобы помочь людям избавиться от нехороших привычек. Он писал с юмором. Читая его рассказы, люди смеялись и этим смехом вылечивались, постепенно расставаясь с недостойными привычками. Сначала он писал только для взрослых. Для детей оказалось писать трудней, первые рассказы для ребят получились совсем неудачными. Но он был очень трудолюбивым и упорным человеком. В конце 30-х годов появились такие замечательные рассказы, как «Глупая история», «Показательный ребёнок», «Ёлка». Затем было опубликовано ещё несколько десятков рассказов, и Зощенко стал самым лучшим детским автором.

Болезнь сердца, которую Зощенко получил еще в первой Мировой войне, всю жизнь напоминала о себе. И в возрасте 64 лет Зощенко умирает в Ленинграде. Похоронен писатель в городе Сестрорецке.

Вопросы к классу по биографии:

Кода родился? Где? Что запомнили о семье писателя?

Что вы можете сказать о нём как о гражданине?

Какие качества характера можете ещё перечислить?




Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 49 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав