Читайте также:
|
Реферат - письменный вторичный текст, цель которого состоит в изложении и осмыслении содержания первичного текста или группы текстов.
Виды рефератов: реферат-резюме, или информативный, (цель - изложение содержания первичного текста); реферат-обзор, или аналитический, (цель -не просто передать основное содержание первичного текста, но и учесть взаимосвязь с проблемой, а также проанализировать информацию и дать ее оценку).
Таблица 2
Языковые средства, оформляющие реферат-резюме
| № | Смысловой компонент текста статьи (книги) | Языковые средства выражения |
| Тема и название | См. таблицу 1 | |
| Проблематика | См. таблицу 1 | |
| Композиция | См. таблицу 1 | |
| Содержательная харак- | Автор называет, описывает, анализирует, |
| теристика авторскоготекста | рассматривает, разбирает, доказывает, раскрывает, утверждает, подтверждает (что), сравнивает, сопоставляет (что, с чем), противопоставляет (что, чему), критически осмысливает (что). В статье исследуется, изучается, доказывается, утверждается (что), опровергается, характеризуется (что, как), сравнивается (что, с чем), противопоставляется (что, чему), высказывается мнение (о чем), представлена точка зрения (на что), доказано (что). В статье содержатся спорные, дискуссионные положения, противоречия | |
| Анализ различных точек зрения | Существует несколько точек зрения на данную проблему. В современной науке проблема трактуется неоднозначно. Остановимся на нескольких подходах к решению рассматриваемого вопроса. Одна из точек зрения принадлежит (кому) и заключается (в чем). Вторая точка зрения противостоит первой и утверждает (что). Этой точки зрения придерживается (кто). Третий подход представлен в работах (чьих) и сводится (к чему). Есть и другая точка зрения, высказанная (кем) в статье (какой). Позиция автора статьи (книги) близка точке зрения (чьей), сближается с (чем). | |
| Основание для утверждения, соответствия или противопоставления, доказательства | Это доказывает, подтверждает (что) Это соответствует, противоречит (чему) На основании (чего) автор утверждает, считает, доказывает (что) Автор опирается при доказательстве (на что), объясняет (что, чем), исходит (из чего). На основании (чего) автор высказывает мнение |
| (о чем) | ||
| Включение дополнительной информации в авторский текст | Важно отметить (что), необходимо подчеркнуть (что), надо сказать (что), представляется важным (что), необходимо добавить (что), кроме того... | |
| Адресат | См. таблицу 1 |
Таблица 3 Языковые средства, оформляющие реферат-обзор
| № | Смысловой компонент текста | Языковые средства выражения |
| Актуальность проблемы (темы), которой посвящен обзор | В современной (какой) науке особенную актуальную остроту приобретает тема (какая); актуальна проблема (чего); внимание ученых (критиков, искусствоведов и т.д.) привлекает вопросы (чего) | |
| Перечисление работ, посвященных проблеме (теме) | Существует обширная литература, посвященная данной теме. Данному вопросу (проблеме, теме) посвящены следующие работы (статьи, книги)... Эта проблема рассматривается в следующих работах... | |
| Описание основных подходов | Можно выделить несколько подходов к решению данной проблемы. Существует две (три) основных точки зрения на проблему. Первый подход реализован в работах (чьих), в основе второго подхода лежит концепция (какая), третий подход состоит в том, что... (см. таблицу 2, пункт 5) | |
| Изложение сущности различных точек зрения | Автор считает (что), автор выдвигает положение, концепцию, теорию (какую), как считает (кто), по мнению (кого), с точки зрения (кого) Сущность (суть), основное положение (чего) состоит, заключается (в чем), сводится (к че- |
| му) Согласно теории, концепции, трактовке (чего), согласно точке зрения (чьей), согласно мнению (кого, о чем)... | ||
| Сравнение точек зрения | Сходство: Автор высказывает мнение, сходное с мнением (кого), придерживается тех же взглядов, что и (кто), позиция автора близка взглядам (кого), автор опирается на концепцию (какую, чью), автор является последователем (кого), он разделяет мнение (кого) по вопросу... (Что) объединяет (кого с кем) во взглядах (на что); (кто) по своей позиции близок (кому); (кто) так же, как и (кто), утверждает (что). Авторы придерживаются одинакового мнения по вопросу (какому). Различие: Точка зрения (кого) коренным образом отличается от взглядов (кого, на что), значительно/незначительно, принципиально отличается (от чего). (Что) диаметрально противоположно (чему). (Что) отличается от (чего) тем, что... Если (кто) утверждает (что), то (кто) считает, что... | |
| Отношение к рассматриваемым точкам зрения (в аналитическом реферате-обзоре или в реферативной части научной работы) | Согласие/несогласие: Мы согласны/не согласны (с чем). Мы не можем принять точку зрения (какую, чью, на что)... Трудно согласиться (с чем). Нельзя принять утверждение (кого, о чем), потому что... Оценка: Данная точка зрения оригинальна (интересна, любопытна). Нельзя не отметить (что)... | |
| Мотивированный выбор точки зрения | Из всего сказанного следует, что наиболее обоснованной является точка зрения (кого). |
| Таким образом, можно остановиться (на чем), так как... Мы принимаем точку зрения (кого), исходя из следующих соображений... Мы присоединяемся к точке зрения, высказанной (где, кем), потому что... |
Задание 26. Прочитайте реферат, выделите в нем составные части, обратите внимание на клише. Отметьте речевые средства, содержащие оценку.
Проанализируйте лексико-грамматические особенности текста, сделайте вывод о его стилевой принадлежности.
Предлагаемая читателю работа представляет собой попытку дать общий очерк русской исторической живописи середины прошлого столетия, точнее -1830 - 1850-х годов. В истории этого жанра упомянутые годы, может быть, наименее исследованы, а между тем они составляют самостоятельный этап, притом чрезвычайно интересный. Историческая картина середины столетия как художественный организм заключает в себе целую школу мастерства, отнюдь не исчерпавшую своего значения и для сегодняшнего времени.
Творчество наиболее значительных живописцев середины прошлого века, отдавших дань историческому жанру, известно нам достаточно полно. Здесь мы располагаем многими капитальными работами. Так, начало углубленного изучения творчества К.П. Брюллова в советском искусствознании положено О.А. Лясковской. Фундаментальная монография о Брюллове Э.Н. Ацаркиной, подведя итог многолетней работе исследователя, дала наиболее полное в нашей науке освещение творческого пути прославленного мастера.
Серьезным этапом в изучении наследия А.А. Иванова были работы Н.Г. Машковцева, нашедшие свое завершение в монографическом очерке об Иванове для многотомной «Истории русского искусства». Фундаментальной работой об Иванове явилась двухтомная монография М.В. Алпатова, впервые столь глубоко осветившая творчество живописца.
Разумеется, основополагающие труды отнюдь не умаляют значение работ, посвященных отдельным проблемам творчества исторических живописцев середины века. Так, в частности, для изучения искусства Александра Иванова очень велико значение работ В. Зуммера, А. Бакушинской, Н. Дмитриевой, Д.
Сарабьянова, Б. Бернштейна, М. Неклюдовой, А. Зотова, М. Алленова. Невозможно переоценить и появление в 1956 году каталога юбилейной выставки Иванова, составленного научными сотрудниками Третьяковской галереи.
Большую ценность представляют собой немногочисленные исследования творчества менее известных и менее значительных исторических живописцев середины столетия. В этом отношении очень существенны работы А.Н. Савинова, в частности его очерки по истории академической живописи, написанные для многотомной «Истории русского искусства».
Особое значение очерка А.Н. Савинова для автора настоящей работы заключается в том, что это один из первых опытов обобщенной характеристики исторической живописи рассматриваемого периода. То же можно сказать и о разделах, касающихся исторической живописи, в известных трудах Н.Н. Кова-ленской, посвященных искусству первой половины прошлого века.
Очень ценные наблюдения над общими закономерностями развития русской исторической живописи первой половины 19-го века можно найти в работах Т.В. Алексеевой и Г.Ю. Стернина, а в последнее время весьма интересную трактовку эта тема получила в еще неизданной кандидатской диссертации А.П. Валицкой. Наконец, очень верную характеристику исторической картины середины века дает А.Г. Верещагина в очерке русской исторической живописи 18 -начала 20-го столетий.
К сожалению, ни один из упомянутых исследователей, не ставя своей специальной целью изучить историческую живопись интересующего нас периода, не рассматривает, естественно, ее достаточно подробно.
Автор предлагаемой читателю работы стремился суммировать, расширить и продолжить наблюдения указанных исследователей именно над теми общими чертами, из которых складывается русская историческая картина середины 19-го века как самостоятельное художественное явление.
Автор делает попытку представить историческую живопись того времени как законченный, идейно и стилистически единый период развития данного жанра, выявить, насколько возможно, круг мастеров и их произведения, определить главные особенности творческого вклада, сделанного художниками прошлого века в развитие русской исторической живописи. С этим связан и еще один аспект избранной темы: выявление ценности исторической картины того времени как наследия для современной художественной культуры.
Задание 27. Рассмотрите таблицы 1-4. Сравните структуру и смысловые компоненты аннотации, различных типов рефератов и рецензии и ответьте на вопросы:
1. Чем отличается аннотация от реферата? В чем сходство аннотации и ре-
ферата?
2. Какие цели ставятся при написании реферата-резюме? Реферата-обзора? Каковы их источники? В чем особенность аналитического типа реферата?
3. В чем сходство и отличие реферата и рецензии? Какой смысловой компонент является ведущим в содержании рецензии?
Задание 28. Пользуясь материалами таблицы 2, напишите реферат-резюме одной из основных статей (книг), использованных вами в курсовой работе.
Задание 29. Напишите реферативную часть курсовой работы, содержащую анализ точек зрения, имеющихся в научной литературе по вашей теме. Пользуйтесь материалами таблицы 3.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 25 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |