Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 10: Курсовые и дипломные работы.

Курсовая и дипломная работы - жанры научного стиля, цель которых научить студента проводить научное исследование и оформлять его результа­ты.

Дипломная работа завершает подготовку специалиста и показывает его готовность решать теоретические практические задачи по своей специальности.

Структурными элементами дипломной работы являются: титульный лист, задание на выполнение дипломной работы, реферат, оглавление, введение, ос­новная часть, заключение, список использованных источников, приложения, графический материал.

Реферат в кратком виде (до 1 страницы) содержит цель и объект ди­пломного исследования, полученные результаты и новизну, степень внедрения и область применения, данные об объеме работы, о количестве разделов, иллю­страций, таблиц, приложений, использованных источников.

Во введении обосновывается выбор темы, определяемый ее актуально­стью, формулируется задачи, направленные на реализацию цели, указывается объект, предмет исследования, противоречия, гипотеза, используемые методы анализа.

Основная часть членится на главы в соответствии с задачами работы.

Заключение имеет форму выводов, соответствующих этапам исследова­ния, либо форму резюме.

Задание 36. Сформулируйте цель и задачи по теме своей курсовой рабо­ты.

Тема 11: Устное научное выступление. Защитное слово. Научная по­лемика.

Устные научные жанры весьма многочисленны и разнообразны. Они де­лятся на монологические (научный доклад, научное сообщение, защитное сло­во, лекция, устный ответ на экзамене) и диалогические (научная дискуссия, семинар, опрос).

Принципы трансформации письменного научного текста для устного выступления

1. Рекомендуется вести речь от первого лица и употреблять, конструкцию местоимение я + глагол в личной форме, по возможности избегая безличных конструкций.

2. Чтобы вовлечь аудиторию в процесс активного слушания, рекомендуется включать текст средства диалогизации речи, а именно: использовать ме­стоимение вы: Как вы помните..; Вы, наверное, слышали..; Вы, вероятно, со­гласитесь е.; Сейчас мы с вами рассмотрим... и т.п.;

- обращаясь к слушателям, использовать глаголы в повелительном наклонении:
Обратите внимание..; Постарайтесь запомнить...; Давайте вернемся к... и
т.п.

- включать в монолог структуру «вопрос — ответ»: Что же такое стиль?
Стиль - это...

Эти приемы позволяют активизировать внимание слушателей, создать и поддержать эффект живого общения оратора и аудитории.

3. Следует упростить текст в грамматическом отношении, трансформировать сложные формы и конструкции в более простые, адекватные устной речи: рекомендуется избавиться от частого употребления причастных и деепричаст­ных оборотов, перестроив их, например, в придаточные предложения с глаго­лом в личной форме; рекомендуется реже использовать отглагольные сущест­вительные, трансформируя их в личные формы глаголов; следует реже исполь­зовать страдательный залог, отдавая предпочтение конструкциям в действи­тельном залоге; следует избегать цепочек слов в форме родительного падежа, трансформируя их, например, в небольшое сложноподчиненное предложение; рекомендуется трансформировать длинные сложноподчиненные предложения, разбив их на более короткие фразы и соединив посредством сочинительной связи.

Задание 37. Изучите теоретические сведения, предлагаемые в теме 1. Подготовьте устное сообщение по предложенному материалу (привлеките до­полнительные источники информации) и выступите перед группой.

Задание 38. Составьте текст защитного слова, включив него следующие структурные элементы: тема, актуальность, предмет, объект, противоречия, ги­потеза, цель, задачи, методы исследования, полученные результаты. Подго-

товьте текст защитного слова к произнесению. Обдумайте ответы напредпола­гаемые вопросы оппонентов.

Полемика (древнегреческое слово polemikos означает «воинственный, враж­дебный») — это вид спора, при котором имеется конфронтация, противо­стояние, противоборство сторон, идей и речей. Исходя из этого, полемику можно определить как борьбу принципиально противоположных мнений по тому или иному вопросу, публичный спор с целью защитить, отстоять свою точку зрения и опровергнуть мнение оппонента.

Однако следует иметь в виду, что подлинно научная полемика ведется не просто ради победы как таковой. Опираясь на принципиальные позиции, по­лемисты решают социально значимые вопросы, их выступления направлены против всего, что мешает эффективному общественному развитию.

Структура полемики:

Тезис - положение, которое нужно обосновать.

Аргументы - положения, приводимые в доказательство тезиса.

Задание 39. Разработайте тезис и систему аргументов к проблемной ситуа­ции в рамках вашей специальности. Приготовьтесь к полемике по данному вопросу.

Оглавление

Введение 3

Тема 1. Определение научного стиля 4
Тема 2: Основные содержательные единицы научной речи 9
Тема 3. Лексико-грамматические особенности языка

научного стиля 12

Тема 4: Виды компрессии текста. Конспект. 15

Тема 5: Составление плана текста 17

Тема 6. Аннотация 20

Тема 7: Составление реферата 28

Тема 8: Рецензия 34

Тема 9: Оформление научного аппарата 39

Тема 10: Курсовые и дипломные работы 44
Тема 11: Устное научное выступление. Защитное слово.

Научная полемика 45

Список литературы

Борисова И. Н., Купина Н.А., Матвеева Т.В. Основы стилистики, культуры речи и риторики / Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов // Екатеринбург: УрГУ, 1995. 84 с.

Главные правила подготовки, написания и оформления дипломных и кур­совых работ / Авт.-сост. Кузнецов И.Н. - Минск: Харвест, 2007. 304 с.

Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации / Учебное пособие по разви­тию навыков письменной речи. 2-е изд. - М.: Флинта: Наука, 2003. 288 с.

Матвеева Т.В. Учебный словарь: русский язык, культура речи, стилистика, риторика / Т.В. Матвеева. - М.: Флинта: Наука, 2003. 432 с.

Павлова Л.Г. Спор, дискуссия, полемика / Кн. для учащихся ст. классов сред. шк. - М.: Просвещение, 1991. 127 с.

Пособие по научному стилю речи (для вузов негуманитарного профиля) / Под ред. И.Г. Проскуряковой. - СПб, 2002. 258 с.

Стернин И.А. Практическая риторика в объяснениях и упражнениях для тех, кто хочет научиться говорить / И.А. Стернин. - Воронеж: Истоки, 2005. 155 с.

Федосюк М.Ю. и др. Русский язык для студентов-нефилологов / Учебное пособие. -М.: Флинта, Наука, 1999.