Читайте также: |
|
1. Понятие о педагогической системе. Интегративные качества современных педагогических систем.
2. Виды межличностных отношений в группе: эмоциональное тяготение, совместимость, конформизм, коллективистская идентификация, коллективистическое самоопределение и др. Взаимоотношения в группе в зависимости от уровня ее развития.
1. Понятие о педагогической системе. Интегрированные качества современных педагогических систем.
Педагогическая система – это множество взаимосвязанных структурных компонентов, объединённых общей целью. Целостное единство всех факторов, способствующих достижению поставленных целей развития человека. Основные признаки педагогической системы: полнота компонентов, причастных к достижению цели; наличие связей и зависимостей между компонентами; наличие ведущего звена, ведущей идеи, необходимых объединения компонентов; появление у компонентов системы общих качеств.
Признаки системы: целостность, структурность и иерархичность, функциональный характер системы (все компоненты связаны).
Система образования в РФ представляет собой совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и ГОС различного уровня и направленности; сеть реализующих их образовательных учреждений и органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций» (закон об образовании ст. 10).
Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование.
Общее образование и профессиональное образование реализуются по уровням образования.
В России устанавливаются следующие уровни общего образования:
- дошкольное образование;
- начальное общее образование;
- основное общее образование;
- среднее общее образование.
Устанавливаются следующие уровни профессионального образования:
- среднее профессиональное образование;
- высшее образование - бакалавриат;
- высшее образование - специалитет, магистратура;
- высшее образование - подготовка кадров высшей квалификации.
Дополнительное образование включает в себя дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование.
2. Виды межличностных отношений в группах: эмоциональное тяготение, совместимость, конформизм, коллективистическая идентификация, коллективистическое самоопределение и др. Взаимоотношения в группе в зависимости от уровня её развития.
Межличностные отношения – система установок, ожиданий, стереотипов, ориентации, через которые люди воспринимают и оценивают друг друга.
Виды межличностных отношений:
Коллективистическое самоопределение – избирательное отношение индивида к воздействиям конкретной группы, выражающееся в принятии им одних и отвержении других групповых воздействий.
Коллективистическая идентификация – форма отношений, при которой переживания одного из группы даны другим как мотивы поведения, организующие их совместную деятельность, направленную на осуществление групповой цели.
Конформность – подверженность групповому давлению и изменение своего поведения под влиянием других лиц, группы. Следует различать внушаемость и конформизм.
Внушаемость – это непроизвольная податливость человека мнению группы.
Конформизм – это сознательная уступчивость человека мнению большинства группы, для избежания конфликта с ней.
а) внутренняя конформность – преобразование индивидуальных установок в результате внутреннего принятия позиции окружающих, которая оценивается как более обоснованная и объективная, чем собственная;
б) внешняяконформность – демонстративное подчинение навязываемому мнению группы с целью заслужить одобрение или избежать порицания и более жестких санкций со стороны группы.
Нонконформизм – стремление поступать вопреки позиции господствующего большинства, любой ценной и во всех случаях утверждать противоположную точку зрения.
Ценностно-ориентационное единство – степень совпадения позиций и оценок членов группы по отношению к целям группы в целом.
Сплоченность групповая – степень приверженности к группе ее членов, выражающаяся, в стремлении их к сохранению группового членства, в единстве целей участников группового общения.
Социально-психологический климат – относительно устойчивый эмоциональный настрой, преобладающий в группе, в котором соединяются настроения людей, их душевные переживания, отношение друг к другу.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 29 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |