Читайте также:
|
Одной из ведущих задач воспитания базовой культуры личности явл. формирование мировоз-я школьников. Мировоз-е представляет собой целостную сист. науч., филосовских, соц.-полит., нравственных, эстетич. взглядов иубеждений человека, кот. отражает в его сознании целостную картину мира и определ. направленность его деят-ти.
Структура: знания, взгляды, убеждения.
Соединяя в себе сложную совокупность целостных отношений чел. к окруж. действительности, науч. мировоз-е интегрирует все св-ва и кач-ва личности, объединяя их в единое целое, определяет соц. ориентацию, личностную позицию, тип гражд. поведения и деят-ти.
Формирование мировоз-я зависит от воздействия на интеллект, эмоции, волю, от акт. прак. деят-ти личности.
Интеллект. компонент мировоз-я предполагает движение от непосредственного, чувственного отражения действительности к абстрактному, понятийному мышлению.
Эмоц.-волевой компонент. Для того, чтобы знания переросли вубеждения, органически вошли в оющ. Сист. взглядов, доминирующих потребностей, они должны проникнуть в сферу чувств и переживаний. Готовность и решимость личности достигнуть поставленной цели непосредственно связ. с волей.
Практически-действенный компонент. Уч.-труд. и обществ. деят-ть вовлекает уч-ся в широкий круг соц. отношений, вооружает разносторонней информацией, опытом общения.
Целостный проц. формир. у уч-ся науч. мировоз-я обеспечивается благодаря преемственности в обучении, межпредмет. связям.
Соц. и проф. позиция педагога явл. важнейшим единством формирования науч. мировоз-я.
Умственное воспитание.
УВ – процесс направленный на развитие интеллектуальной культуры личности, познавательных мотивов, мышления, формированием мировоззрения. Задачи УВ: 1)развитие качеств ума (быстрота, ясность, критичность, глубина, гибкость, широта, креативность), 2)разв. мысл.опер.(анализ, синтез, сравнение, обобщение), 3)планиров. деят., 4)ставить цели и работа с источ-ми. Умения, кот. нужно сформ-ть: читать, писать, считать, излаг.мысли, самостоят. раб-ть.
Две точки зрения на природу умственного развития:
1) интеллект, умственные способности даны от рождения..
2)умственные силы развиваются под влиянием внешней среды. Для их развития требуется специальная деятельность — обучение. Умствен. восп. д.б. направлено на «зону ближайшего разв-я»
Показатели умственной воспитанности: наличие знаний по основам наук, владение умственными операциями и интеллектуальными умениями, наличие научного мировоззрения.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 12 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |