Читайте также:
|
Альберт Бандура известен разработкой теории социального научения, позже названный им «социально когнитивной теорией».
Поведение в этой теории объясняется мотивационными факторами и механизмами саморегуляции.
Он выделил ВЗАИМНЫЙ ДЕТЕРМИНИЗМ: поведение личности и окружающей среды являются причинами друг друга.
Он начал рассматривать ЛИЧНОСТЬ как взаимодействие 3ех составляющих:
1)Среда
2)Поведение
3)Психологические процессы (память и речь)
Процесс овладения поведением (человек овладевает поведением, наблюдая за другими людьми, затем имитируя то, что он наблюдал. Этот процесс включал 4 стадии:
- внимание (чтобы осуществить научение надо быть внимательным в отношении того, что наблюдаешь)
- сохранение в памяти (запомнить наблюдаемое поведение в форме образов и словесных описаний)
- воспроизведение (превращение символических представлений в соответствующие действия
- мотивация (чтобы моделировать поведение, необходимо действие мотивирующего фактора н-р ожидание поощрения или наказание)
Также Бандура говорил что человек может управлять собственным поведением посредством процесса саморегуляции которая включает 3 компонента:
- самонаблюдение (люди следят за собой и отслеживают собственные действия)
- суждение (люди сравнивают наблюдение со стандартами, которые могут быть общественно принятыми или установленными для самих себя)
- самореагирование (вынося суждение о своем поведении, человек поощряет или наказывает себя, в зависимости от соответствия поведения стандартами)
Для интерпретации саморегуляции важным является понятие Я-КОНЦЕПЦИИ – самооценка (высокая или низкая)
Социальный бихевиоризм Д. Мида. –
Джордж Герберт Мид – исследовал своеобразие обусловленности человеческого поведения в концепции названный «социальным бихевиоризмом» -
Он полагал что личность формируется в процессе его взаимодействия с другими, что именно общение играет главную роль в становлении Я.
«Я» это продукт взаимодействия людей в процессе обмена символами.
Процесс взаимодействия интерпретируется как ИГРА имеющая 2 режима:
1)«play» - соответствует импульсивная, творческая реакция «I»на требование ситуации
2)«game» - рефлексивная, контролируемая нормами реакция «ME»
Режимы (play и game) и реакции (I и Me) играют роль в формировании Я
Итак, по Миду, личность формируется во взаимодействии с другими личностями, а психологическим механизмом этого процесса является установление контроля над представлениями о себе у других людей, что достигается за счет выразительных движений. Выразительные движения превращаются в символ (значимый жест) обращенный к другому человеку.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 25 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |