Читайте также:
|
8 стадия – после 60-65 лет – чувство удовлетворенности, целостности жизни либо отчаяние.
Гуманистическая теория личности Э. Фромма.
Для Эриха Фромма важнейшей детерминантой личности было социальное окружение. На него повлияли идеи Карла Маркса и Зигмунда Фрейда (доминирующая роль бессознательного в психике)
Движущими силами развития личности являются 2 врожденные бессознательные потребности:
1) потребность в укоренении – заставляет человека стремиться к обществу, соотносить себя с другими его членами, стремиться к общей с ними системе идеалов.
2) потребность в индивидуализации – толкает к изоляции от других, к свободе от давления общества. Эти 2 потребности являются причиной внутренних противоречий и конфликта мотивов.
Стремление примирить эти потребности является двигателем не только развития личности, но и общества в целом.
-свобода для
-бегство от свободы
-свобода от
-любовь
В работе «Быть или иметь» Фромм приходит к выводу, что есть 2 способа реализации человеком своей внутренней природы: способ «быть» и способ «иметь»
Люди которые живут, чтобы иметь: ориентированы на внешнюю сторону, на укорененность в обществе. Для них главное-продемонстрировать свое значение, придать вес в глазах других. Главное показать всем, что это их собственность. Отсюда их догматизм, нетерпимость, их агрессивность и неуверенность.
Люди которые живут, чтобы быть: характеризуются внутренней свободой и уверенностью в себе. Таким людям все равно что о них думают другие, так как главное для них – не демонстрировать обладание знанием, религиозностью, властью или любовью.
Социокультурная теория личности К. Хорни
Она считала, что на развитие личности играет большую роль общество и социальное окружение. В структуре личности доминирует бессознательное чувство беспокойства. Которое она называла чувством коренной тревоги. Причины этой тревоги: отчуждение родителей, чрезмерная опека, враждебная атмосфера и дискриминация и т.д.
Существуют 2 вида тревоги:
- физиологическая – связана со стремлением ребенка удовлетворить свои насущные потребности- в еде, питье, комфорте. Ребенок боится что его вовремя не пеленают, не покормят.
- психологическая – связана с развитием адекватного «образа Я» - одно из ее открытий
Образ Я состоит из 2 ух частей:
-знание о себе
-отношения к себе
Существуют несколько ОБРАЗОВ Я:
-Я реальное
-Я идеальное
-Я в глазах других людей
В идеале все эти 3 образа должны совпадать между собой тогда будет нормальное развитие личности
Если я-идеальное отличается от я-реального то человек не может к себе хорошо относиться, напряжение, тревога и неувереннность в себе.
Если я-реальное и я в глазах других людей не совпадает то появляется тревога.
По ее мнению для того, чтобы избавиться от тревоги, человек прибегает к психологической защите. Он направлена, на преодоление конфликта между обществом и человеком.
Хорни выделяет 3 основных вида защиты:
- Стремление к людям (уступчивый тип) появляются такие потребности как: потребность в привязанности, в партнере, быть предметом восхищения других людей, потребность в престиже
- Стремление против людей (агрессивный тип) потребность в эксплуатации, к достижениям и к власти
- Стремление от людей (устраненный тип) игнорирование мнения окружающих, потребность в самостоятельности и независимости, быть совершенным и неуязвимым. Приводит к одиночеству, изоляции
22.Гештальт психология как ведущая школа психологии XX века
Становление гештальтпсихологии (М. Вертгеймер), исследование инсайта и принцип изоморфизма В. Келер, проблема развития психики К. Коффка, теория психологического поля и теория групповой динамики К. Левин.
В составе сознания обнаруживались целостные образы, неразложимые на первичные элементы.
Метод исследования- феноменологический вариант интроспекции.
Результаты исследований Вергеймера были изложены в статье «Экспериментальные исследования видимого движения», от которого принято вести родословную гештальтизма.
Основные постулаты:
-Первичные данные психологии – целостные структуры, невыводимые из компонентов сознания (гештальты)
-Гештальтам присущи собственные характеристики и законы
-Свойства частей определяются структурой, в которую они входят
На этой основе Вертгеймер выступил с идеей реформирования психологии в плане изменения ее предмета, проблематики и объяснительных принципов. По его мнению структурность присуща сознанию изначально, поэтому не требуется никаких дополнительных актов.
Главная задача по его мнению это дать новую интерпретацию фактам сознания как единственной психической реальности.
Гештальтисты хотели трансформировать психологию в точную науку, строго следующим общим стандартам естествознания.
В. Келер осуществлял исследования интеллекта шимпанзе.
ИНСАЙТ- центральное место в его опытах при решении интеллектуальных задач. Н-р: обезьяны должны были решить задачи типа подтягивания банана с помощью палки. Иногда для этого требовалось составить длинную палку из двух коротких. Успех решения ставился в зависимость от видения ситуации в целом, от гештальтирования поля восприятия. Обезяньяны представляли каким способом они достанут банан
ИНСАЙТ означал для гештальт-ов переход к новой, познавательной, образной структуре.
Первично-понимание (сдвиг в образном «поле»)
Вторично-двигательное приспособление (перестройка в исполнительских звеньях действия)
ИЗОМОРФИЗМ – физиологические и психологические системы однозначно соответствуют друг другу.
К.Коффка – Процесс психического развития, с точки зрения гештальтпсихологии, делится на 2 независимых процесса: созревание и обучение.
Коффка считал что в процессе развития:
-обучение может опережать созревание, а может отставать от него.
-Обучение и созревание идут параллельно
-Обучение и созревание протекают независимо
Уровень психического развития определяется развитием
-Основные свойства восприятия проявляются с созреванием гештальтов: константность, правильность и осмысленность КПО
-У ребенка имеется набор смутных и не очень адекватных образов внешнего мира. Постепенно в процессе жизни эти образы дифференцируются и становятся все более точными: в развитии восприятия большую роль играет сочетание фигуры и фона и трансдукция(закон когда дети воспринимают не сами цвета а их отношения)
Курт Левин – сосредоточился на изучении личности, а не исследованию когнитивных процессов как делали это Коффка, Келер и Вертгеймер.
Свою теорию личности развивал в русле гештальтпсихологии, дав ей название «теория психологического поля». Он исходил из того, что личность живет и развивается в психологическом поле окружающих ее предметов, каждый из которых имеет определенный заряд (валентность). Его эксперименты показали что для каждого человека эта валентность имеет свой знак: положительный или отрицательный. Воздействуя на человека, предметы вызывают в нем потребности, которые Левин рассматривал как своего рода энергетические заряды, вызывающие напряжение человека. В этом состоянии человек стремится к разрядке т.е. к удовлетворению потребности.
Курт Левин различал 2 рода потребностей: биологические и социальные (квазипотребности, могут обмениваться находящейся в ней энергией – происходит процесс коммуникации заряженных систем) она делает поведение человека более гибким, позволяет ему разрешать конфликты, преодолевать различные барьеры и находить выход из сложных ситуаций.
Также он ввел понятие временная перспектива которая определяет поведение человека в жизненном пространстве и является основой целостного восприятия себя, своего прошлого и будущего.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 35 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |