Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Задания для практических заданий по дисциплине

Читайте также:
  1. D)практических методов.
  2. I. Аннотация к дисциплине
  3. I. Задания для самостоятельной работы
  4. I. Задания для самостоятельной работы
  5. I. Задания для самостоятельной работы
  6. I. Задания для самостоятельной работы
  7. I. Задания для самостоятельной работы
  8. II. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
  9. II. Задания для самостоятельной работы.
  10. II. Практические задания для контрольной работы

 

Раздел 1 «Основы научных исследований»

Практическое занятие «Понятие научного исследования»

Вопросы практического занятия:

1. Понятие науки и научного исследования.

2. Объект и предмет научного исследования.

3. Основные средства научного исследования.

4. Классификация научного исследования.

Доклады:

1. Общая методология научного познания и её требования

2. Роль научного мышления в исследовании и языка науки.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Роль методологии при исследовании сервисной деятельности

Практическое занятие «Типы и виды научных исследований»

Вопросы практического занятия:

1. Теоретические исследования (исторические и методологические).

2. Эмпирические исследования (экспериментальные, опытно-практические и др.).

3. Теоретико-эмпирические исследования (теоретико-экспериментальные, историко-методологические, опытно-теоретические).

Доклады:

1. Роль учебных практик и научно-учебных работ в накоплении студентом исследовательского опыта.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Принцип профессиональной подготовки в вузе – единство учебной и научной деятельности.

Практическое занятие «Формы представления результатов научного исследования»

Вопросы практического занятия:

1. Формы научного произведения (научный отчёт, научная статья, брошюра, монография, диссертация, автореферат)

2. Формы учебно-исследовательских работ (эссе, научный доклад, тезисы доклада, курсовая работа, дипломная работа)

3. Структура научного произведения

Доклады:

1. Язык и стиль научного текста

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Научный стиль речи и жанровая классификация научных произведений.

Практическое занятие «Структура учебно-исследовательских работ студента»

Вопросы практического занятия:

1. Теоретическое определение понятия, необходимости и проведения научно-исследовательской работы в высшей школе

2. Понятие текстового документа.

3. Требования к структурным элементам текстового документа.

4. Требования к оформлению текстового документа.

5. Иллюстративное (графическое) оформление текста

Задания:

1. Подобрать эмпирический материал, который выражен в статистических данных, и выразить его в форме таблицы. Разработать боковую и верхнюю головки таблицы, кратко обозначив те показатели, которые характеризуют эти статистические данные. Наполнить таблицу содержанием, осуществить интерпретацию таблицы, сделать основные выводы.

Доклады:

1. Формирование готовности студентов ВУЗа к деятельности средствами проблемного обучения.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Системный подход к научной работе в условиях ВУЗа.

 

Практическое занятие «Методы исследования в сфере сервиса»

Вопросы практического занятия:

1. Теоретические методы исследования.

2. Эмпирические методы исследования.

3. Зависимость методов исследования от его цели и задач.

Доклады:

1. Стратегия кейс-стади в исследовании в области сервиса.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Количественные и качественные методы анализа эмпирических данных: связь и принципиальное различие.

Практическое занятие «Портфолио как научное досье студента»

1. Методология создания портфолио

2. Оформление портфолио

3. Процедура защиты портфолио

4. Критерии оценки портфолио

Доклады:

1. История появления портфолио

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Портфолио исследователя и формирование на его базе итогового портфолио

 

Практическое занятие «Тематический реферат как учебно-исследовательская работа»

Вопросы для практической работы:

1. Понятие и цели тематического реферата как учебно-исследовательской формы

2. Методология создания реферата

3. Оформление реферата

4. Процедура защиты реферата

5. Критерии оценки реферата

Доклады:

1. Доклад как устный вариант реферирования

2. Сходство и отличие тематического реферата и доклада

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Рекомендации по подготовке к докладу.

 

Практическое занятие «Эссе как учебно-исследовательская работа»

Вопросы практического занятия:

1. Понятие и цели эссе как учебно-исследовательской формы

2. Методология создания эссе

3. Оформление эссе

4. Процедура защиты

5. Критерии оценки эссе

Доклады:

1. Сходство и отличие эссе и тематического реферата

Задания:

1. Составить эссе по проблемам сервиса.

Практическое занятие «Курсовая работа: композиционное построение и оформление»

Вопросы практического занятия:

1. Понятие, цели и структура курсовой работы.

2. Методология создания курсовой работы

3. Оформление курсовой работы

4. Процедура представления и защиты курсовой работы

5. Критерии оценки курсовой работы

Доклады:

1. Отличия курсовой работы от тематического реферата.

Задания:

1. Проанализировать последнюю курсовую работу и выявить какие требования к написанию и оформлению курсовых работ удалось / не удалось выполнить?

2. Составить список «неудач», обнаруженных в результате анализа курсовой работы. Этот список – своеобразная программа, которую можно реализовать в ходе выполнения следующих курсовых работ.

 

Раздел 2. «Виды и формы учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы студентов вуза»

Практическое занятие «Выбор и формулировка темы научного исследования, обоснование ее актуальности»

Вопросы практического занятия:

1. Тема как форма предъявления содержания всей исследовательской работы.

2. Требования к выбору темы исследования.

3. Общие требования к формулированию темы исследования.

4. Взаимосвязь проблемы и противоречия с темой исследования

Задания:

1. Определить тему своего зачётного исследования.

2. Написать актуальность выбранной темы.

3. Выделить проблему и противоречие лежащие в основе темы исследования.

4. Провести примерную конкретизацию следующих тем исследований в сфере услуг:

а) услуга как предмет исследования;

б) сервисная деятельность и потребности человека;

в) особенности развития сферы услуг в условиях современного рынка;

г) сервисная деятельность в условиях глобализации: тенденции и перспективы.

 

Практическое занятие «Цели и задачи научного исследования»

Вопросы практического занятия:

1. Понятие и сущность объекта сервисного исследования.

2. Предмет исследования в сфере услуг.

3. Цели сервисного исследования.

4. Задачи исследования в сфере услуг.

Задания:

1. К теме научного исследования определить объект исследования и предмет исследования.

2. Выделить предположительный предмет (или предметы) изучения в следующих исследовательских темах:

- служба сервиса и ее функции;

- качество и эффективность сервисной деятельности;

- интенсивные технологии в сервисной деятельности.

3. Как могут быть сформулированы тема и объект исследования, в котором выделен следующий предмет:

- адаптация опыта развития сферы услуг за рубежом к особенностям российской действительности?

4. Построить «дерево целей» (по существу – систему задач) для научного исследования на тему «Особенности предпринимательской сервисной деятельности».

 

Практическое занятие «Разработка авторского замысла научного исследования по проблемам сервиса»

Вопросы практического занятия:

1. Особенности составления плананаучного исследования.

2. Идея, замысел и гипотеза как теоретическое ядро исследования.

3. Критерии, показатели, индикаторы в психолого-педагогическом исследовании.

Задания:

1. По выбранной теме научного исследования составить план (оглавление, содержание).

2. Определить идею и замысел исследования.

3. Сформулировать рабочую гипотезу исследования.

4. Определить возможные критерии, показатели, индикаторы по теме исследования.

Практическое занятие «Научный аппарат учебного исследования»

Вопросы практического занятия:

1. Научный аппарат учебного исследования как проектирование его стратегии и тактики.

2. Разработка научного аппарата учебного исследования

3. Самоэкспертиза исследования

Доклады:

1. Методические рекомендации по проектированию учебного исследования

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Состав научного аппарата реферативной работы.

2. Научный аппарат курсовой работы.

3. Научный аппарат выпускной квалификационной работы.

 

 

Практическое занятие «Методы работы с научной литературой»

Вопросы практического занятия:

1. Информационное обеспечение учебного исследования

2. Конспектирование источников

3. Методы обработки содержания научных текстов

4. Понятийно-терминологический аппарат исследования

Задания:

1. Составить тезаурус своей работы. Для этого выпишите все используемые в тексте работы научные термины, сгруппируйте их в смысловые блоки, расположите их по степени зависимости, выделите в каждом блоке ключевые слова – основные категории; нарисуйте логическую схему их соотношений.

2. Уточнить смысловую функцию используемых в работе понятий, определить их научный статус.

3. Осуществить редакцию текста вашей работы:

а) объяснить сложные или новые термины-понятия;

б) убрать неуместные повторы одних и тех же терминов;

в) избавьтесь от лишних, т. е. не имеющих функциональной нагрузки в вашей работе, научных терминов.

Практическое занятие «Методы работы с научной литературой. Библиографический аппарат исследования»

Вопросы практического занятия:

1. Библиографическая информация в научном тексте

2. Библиографическое описание научного произведения

Задания:

1. Проанализировать свой список литературы: какое общее количество страниц научного текста, изученного вами, прямо касается темы и целей вашего исследования? Каковы жанры изученной вами литературы? Есть ли в списке литературы монографии?

Практическое занятие «Использование, апробация и оформление результатов исследования»

1. Интерпретация результатов исследования.

2. Изучение методики подготовки научного доклада к апробации в аудитории.

3. Достижение сбалансированности в докладе содержания и формы представления.

4. Понятие ораторского искусства и цели его использования

Доклады:

1. Реализация ораторского искусства в процессе апробации научного сообщения на учебных занятиях и студенческой конференции

 

Практическое занятие «Рецензирование. Рецензия на научное исследование»

Вопросы практического занятия:

1. Рецензирование, как вид записи прочитанного.

2. Требования к написанию рецензии. Функции рецензии.

3. План написания рецензии.

4. Речевые стандарты для написания рецензии.

5. Рецензия на научную работу студента.

Задания:

1. Ознакомится с различными рецензиями на научное исследование.

2. Прочитать любую статью (на выбор студента) из журналов по сервису. Напишите рецензию на эту статью с использованием речевых стандартов. Для выполнения этого задания ознакомьтесь с указанной к семинару литературой и примерами написания рецензий приведенных в них.

 

Практическое занятие «Защита научных проектов»

Вопросы практического занятия:

1. Публичная защита результатов исследования. Последовательность изложения материалов.

2. Требования к речи выступающего, формулировке вопросов, содержания ответов на них.

3. Требования к наглядной презентации представляемых результатов исследования.

Задания:

1. Подготовить доклад на публичную защиту результатов по теме Вашего исследования.

2. Подготовить мультимедийную презентацию представляющую результаты Вашего исследования.

3. Подготовить три вопроса по проведённому Вами исследованию и ответы на них. Будьте готовы к ответам на вопросы аудитории по теме Вашего исследования. Приготовьтесь задавать вопросы другим выступающим.

 

Раздел 3. «Роль науки в современном обществе и организационно-исследовательский основы научной работы»

Практическое занятие «Наука в современном обществе»

Вопросы практического занятия:

1. Понятие «наука» и классификация наук.

2. Многозначность понятия «наука».

3. Научное исследование как форма существования и развития науки.

4. Наука и философия. Философия науки.

5. Основные концепции современной науки.

Доклады:

1. Великие имена в истории науки.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Роль науки в развитии общества.

2. Главные функции науки в обществе (познавательная, мировоззренческая, производственная, культурная, образовательная)

Практическое занятие «Организация научно-исследовательской работы в России»

Вопросы практического занятия:

1. Управление наукой и ее организационная структура.

2. Министерство образования и науки РФ, его функции в сфере вузовской науки.

3. Научная деятельность в высшем учебном заведении.

4. Научно-исследовательская работа студентов.

5. Организация подготовки научных и научно-педагогических работников в РФ.

6. Ученые степени (кандидат наук, доктор наук) и ученые звания (доцент, профессор).

Доклады:

1. Понятие магистратуры, аспирантуры и докторантуры.

2. Роль высшей аттестационной комиссии в РФ

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Российская академия наук (РАН) как высшее научное учреждение РФ

 

Практическое занятие «Научные школы»

Вопросы практического занятия:

1. Концептуальные статусы науки: вид деятельности, система знаний, социальный институт.

2. Научные школы: сущность, виды, значение в системе науки

3. Ученые степени и ученые звания

4. Подготовка научных и научно-педагогических кадров в России

Доклады:

1. Особенности научно-образовательных школ и их место в системе науки

2. Теоретико-методологические основы определения приоритетных научных направлений в научно-образовательных школах.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Роль научных школ в становлении информационного общества в России.

2. Государственная политика России в области развития науки и образования в аспекте поддержки научных школ.

Практическое занятие «Образовательные технологии»

Вопросы практического занятия:

1. Понятия «технология обучения», «метод обучения», «форма обучения», «педагогическая техника»

2. Образовательные технологии: понятие, сущность и виды

2. Сущность активных и интерактивных форм образовательных технологий

3. Традиционный и компетентностный подход в образовании

Доклады:

1. Опыт использования интернет-технологий в учебном процессе

2. ГОС и ФГОС стандарты

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Образовательная технология «30/70»: разработка и внедрение в вузе

 

Практическое занятие «Роль теоретического исследования в сфере сервиса»

Вопросы практического занятия:

1. Сущность теории и ее роль в научном исследовании

2. Понятие научной проблемы, ее постановка и формулирование

3. Элементы теории в современной методологии.

4. Ключевая роль закона в структуре теории.

5. Роль теории в научном исследовании.

Доклады:

1. Методы сбора эмпирической информации

2. Критерии научной теории по Эйнштейну

Практическое занятие «Значение практики в научных исследованиях в сервисе»

Вопросы практического занятия:

1. Роль исследовательской деятельности в сервисной работе.

2. Роль специалиста-практика в развитии теории и совершенствовании практики работы в сервисе.

3. Специалист-практик как «потребитель» результатов научных исследований.

Доклады:

1. Научная деятельность в работе руководителя в сфере услуг

Практическое занятие «Программа исследования в сервисе»

Вопросы практического занятия:

1. Сущность программы исследования.

2. Методологическая, методическая и организационная функции программы исследования.

3. Структура программы исследования.

4. Содержание методологической и методической частей программы.

Доклады:

1. Назначение рабочего плана исследования.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Проблемная ситуация как исходный пункт исследования. Понятие социального противоречия

 

Практическое занятие «Значение проблемы в исследованиях в сфере услуг»

Вопросы практического занятия:

1. Понятие «сервисная проблема».

2. Проблема сервиса с точки зрения исследователя.

3. Специфика решения проблемы на уровне исследования.

4. Содержание теоретической работы по формулированию проблемы исследования.

Доклады:

1. Проблемы гносеологического (познавательного) и предметного характера.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Комплексный характер исследований в сфере услуг

Практическое занятие «Исследование в сфере услуг»

Вопросы практического занятия:

1. Цель исследования в сфере услуг как модель решения сервисной проблемы.

2. Задачи как средство реализации цели исследования.

3. Объект и предмет исследований в сервисной работе.

4. Понятийный аппарат исследования.

Доклады:

1. Интерпретация как процедура истолкования смысла основных понятий исследования.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Гипотеза и её роль в исследовании.

 

Практическое занятие «Самодиагностика и методологическая рефлексия исследовательских умений»

Вопросы практического занятия:

1. Исследовательские умения и навыки студентов.

2. Исследовательская компетентность педагога.

3. Методологическая культура исследователя.

Задания:

1. Опираясь на словари, справочники и методологическую литературу дать определения понятиям, указанным в вопросах плана семинарского занятия.

2. Найти в журналах по сервису статьи, раскрывающие вопросы плана семинарского занятия и на их основе выделить систему признаков характеризующих данные явления.

Практическое занятие «Вопросы эффективности научных исследований»

Вопросы практического занятия:

1. Роль внедрения научных разработок в учебный процесс.

2. Научные разработки на основе учреждений высшего, среднего или начального профессионального образования.

3. Акты внедрения научных разработок в производственный процесс на предприятии любой формы собственности.

Задания:

1. Найти и проанализировать акты внедрения научных разработок в учебный процесс и производственный процесс. Сделать выводы.

2. Составить акты внедрения научных разработок в учебный процесс и производственный процесс на основе вашего исследования.

 

Практическое занятие «Выпускная квалификационная работа»

Вопросы практического занятия:

1. Методология создания выпускной квалификационной работы

2. Оформление выпускной квалификационной работы

3. Процедура защиты выпускной квалификационной работы

4. Критерии оценки выпускной квалификационной работы

Доклады:

1. Функции введения и заключения в дипломной работе

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Достоинства и недостатки дипломной работы как учебно-исследовательского произведения

 




Дата добавления: 2015-04-26; просмотров: 70 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | <== 2 ==> | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.03 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав