Читайте также:
|
|
Раздел 1 «Основы научных исследований»
Практическое занятие «Понятие научного исследования»
Вопросы практического занятия:
1. Понятие науки и научного исследования.
2. Объект и предмет научного исследования.
3. Основные средства научного исследования.
4. Классификация научного исследования.
Доклады:
1. Общая методология научного познания и её требования
2. Роль научного мышления в исследовании и языка науки.
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Роль методологии при исследовании сервисной деятельности
Практическое занятие «Типы и виды научных исследований»
Вопросы практического занятия:
1. Теоретические исследования (исторические и методологические).
2. Эмпирические исследования (экспериментальные, опытно-практические и др.).
3. Теоретико-эмпирические исследования (теоретико-экспериментальные, историко-методологические, опытно-теоретические).
Доклады:
1. Роль учебных практик и научно-учебных работ в накоплении студентом исследовательского опыта.
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Принцип профессиональной подготовки в вузе – единство учебной и научной деятельности.
Практическое занятие «Формы представления результатов научного исследования»
Вопросы практического занятия:
1. Формы научного произведения (научный отчёт, научная статья, брошюра, монография, диссертация, автореферат)
2. Формы учебно-исследовательских работ (эссе, научный доклад, тезисы доклада, курсовая работа, дипломная работа)
3. Структура научного произведения
Доклады:
1. Язык и стиль научного текста
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Научный стиль речи и жанровая классификация научных произведений.
Практическое занятие «Структура учебно-исследовательских работ студента»
Вопросы практического занятия:
1. Теоретическое определение понятия, необходимости и проведения научно-исследовательской работы в высшей школе
2. Понятие текстового документа.
3. Требования к структурным элементам текстового документа.
4. Требования к оформлению текстового документа.
5. Иллюстративное (графическое) оформление текста
Задания:
1. Подобрать эмпирический материал, который выражен в статистических данных, и выразить его в форме таблицы. Разработать боковую и верхнюю головки таблицы, кратко обозначив те показатели, которые характеризуют эти статистические данные. Наполнить таблицу содержанием, осуществить интерпретацию таблицы, сделать основные выводы.
Доклады:
1. Формирование готовности студентов ВУЗа к деятельности средствами проблемного обучения.
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Системный подход к научной работе в условиях ВУЗа.
Практическое занятие «Методы исследования в сфере сервиса»
Вопросы практического занятия:
1. Теоретические методы исследования.
2. Эмпирические методы исследования.
3. Зависимость методов исследования от его цели и задач.
Доклады:
1. Стратегия кейс-стади в исследовании в области сервиса.
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Количественные и качественные методы анализа эмпирических данных: связь и принципиальное различие.
Практическое занятие «Портфолио как научное досье студента»
1. Методология создания портфолио
2. Оформление портфолио
3. Процедура защиты портфолио
4. Критерии оценки портфолио
Доклады:
1. История появления портфолио
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Портфолио исследователя и формирование на его базе итогового портфолио
Практическое занятие «Тематический реферат как учебно-исследовательская работа»
Вопросы для практической работы:
1. Понятие и цели тематического реферата как учебно-исследовательской формы
2. Методология создания реферата
3. Оформление реферата
4. Процедура защиты реферата
5. Критерии оценки реферата
Доклады:
1. Доклад как устный вариант реферирования
2. Сходство и отличие тематического реферата и доклада
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Рекомендации по подготовке к докладу.
Практическое занятие «Эссе как учебно-исследовательская работа»
Вопросы практического занятия:
1. Понятие и цели эссе как учебно-исследовательской формы
2. Методология создания эссе
3. Оформление эссе
4. Процедура защиты
5. Критерии оценки эссе
Доклады:
1. Сходство и отличие эссе и тематического реферата
Задания:
1. Составить эссе по проблемам сервиса.
Практическое занятие «Курсовая работа: композиционное построение и оформление»
Вопросы практического занятия:
1. Понятие, цели и структура курсовой работы.
2. Методология создания курсовой работы
3. Оформление курсовой работы
4. Процедура представления и защиты курсовой работы
5. Критерии оценки курсовой работы
Доклады:
1. Отличия курсовой работы от тематического реферата.
Задания:
1. Проанализировать последнюю курсовую работу и выявить какие требования к написанию и оформлению курсовых работ удалось / не удалось выполнить?
2. Составить список «неудач», обнаруженных в результате анализа курсовой работы. Этот список – своеобразная программа, которую можно реализовать в ходе выполнения следующих курсовых работ.
Раздел 2. «Виды и формы учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы студентов вуза»
Практическое занятие «Выбор и формулировка темы научного исследования, обоснование ее актуальности»
Вопросы практического занятия:
1. Тема как форма предъявления содержания всей исследовательской работы.
2. Требования к выбору темы исследования.
3. Общие требования к формулированию темы исследования.
4. Взаимосвязь проблемы и противоречия с темой исследования
Задания:
1. Определить тему своего зачётного исследования.
2. Написать актуальность выбранной темы.
3. Выделить проблему и противоречие лежащие в основе темы исследования.
4. Провести примерную конкретизацию следующих тем исследований в сфере услуг:
а) услуга как предмет исследования;
б) сервисная деятельность и потребности человека;
в) особенности развития сферы услуг в условиях современного рынка;
г) сервисная деятельность в условиях глобализации: тенденции и перспективы.
Практическое занятие «Цели и задачи научного исследования»
Вопросы практического занятия:
1. Понятие и сущность объекта сервисного исследования.
2. Предмет исследования в сфере услуг.
3. Цели сервисного исследования.
4. Задачи исследования в сфере услуг.
Задания:
1. К теме научного исследования определить объект исследования и предмет исследования.
2. Выделить предположительный предмет (или предметы) изучения в следующих исследовательских темах:
- служба сервиса и ее функции;
- качество и эффективность сервисной деятельности;
- интенсивные технологии в сервисной деятельности.
3. Как могут быть сформулированы тема и объект исследования, в котором выделен следующий предмет:
- адаптация опыта развития сферы услуг за рубежом к особенностям российской действительности?
4. Построить «дерево целей» (по существу – систему задач) для научного исследования на тему «Особенности предпринимательской сервисной деятельности».
Практическое занятие «Разработка авторского замысла научного исследования по проблемам сервиса»
Вопросы практического занятия:
1. Особенности составления плананаучного исследования.
2. Идея, замысел и гипотеза как теоретическое ядро исследования.
3. Критерии, показатели, индикаторы в психолого-педагогическом исследовании.
Задания:
1. По выбранной теме научного исследования составить план (оглавление, содержание).
2. Определить идею и замысел исследования.
3. Сформулировать рабочую гипотезу исследования.
4. Определить возможные критерии, показатели, индикаторы по теме исследования.
Практическое занятие «Научный аппарат учебного исследования»
Вопросы практического занятия:
1. Научный аппарат учебного исследования как проектирование его стратегии и тактики.
2. Разработка научного аппарата учебного исследования
3. Самоэкспертиза исследования
Доклады:
1. Методические рекомендации по проектированию учебного исследования
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Состав научного аппарата реферативной работы.
2. Научный аппарат курсовой работы.
3. Научный аппарат выпускной квалификационной работы.
Практическое занятие «Методы работы с научной литературой»
Вопросы практического занятия:
1. Информационное обеспечение учебного исследования
2. Конспектирование источников
3. Методы обработки содержания научных текстов
4. Понятийно-терминологический аппарат исследования
Задания:
1. Составить тезаурус своей работы. Для этого выпишите все используемые в тексте работы научные термины, сгруппируйте их в смысловые блоки, расположите их по степени зависимости, выделите в каждом блоке ключевые слова – основные категории; нарисуйте логическую схему их соотношений.
2. Уточнить смысловую функцию используемых в работе понятий, определить их научный статус.
3. Осуществить редакцию текста вашей работы:
а) объяснить сложные или новые термины-понятия;
б) убрать неуместные повторы одних и тех же терминов;
в) избавьтесь от лишних, т. е. не имеющих функциональной нагрузки в вашей работе, научных терминов.
Практическое занятие «Методы работы с научной литературой. Библиографический аппарат исследования»
Вопросы практического занятия:
1. Библиографическая информация в научном тексте
2. Библиографическое описание научного произведения
Задания:
1. Проанализировать свой список литературы: какое общее количество страниц научного текста, изученного вами, прямо касается темы и целей вашего исследования? Каковы жанры изученной вами литературы? Есть ли в списке литературы монографии?
Практическое занятие «Использование, апробация и оформление результатов исследования»
1. Интерпретация результатов исследования.
2. Изучение методики подготовки научного доклада к апробации в аудитории.
3. Достижение сбалансированности в докладе содержания и формы представления.
4. Понятие ораторского искусства и цели его использования
Доклады:
1. Реализация ораторского искусства в процессе апробации научного сообщения на учебных занятиях и студенческой конференции
Практическое занятие «Рецензирование. Рецензия на научное исследование»
Вопросы практического занятия:
1. Рецензирование, как вид записи прочитанного.
2. Требования к написанию рецензии. Функции рецензии.
3. План написания рецензии.
4. Речевые стандарты для написания рецензии.
5. Рецензия на научную работу студента.
Задания:
1. Ознакомится с различными рецензиями на научное исследование.
2. Прочитать любую статью (на выбор студента) из журналов по сервису. Напишите рецензию на эту статью с использованием речевых стандартов. Для выполнения этого задания ознакомьтесь с указанной к семинару литературой и примерами написания рецензий приведенных в них.
Практическое занятие «Защита научных проектов»
Вопросы практического занятия:
1. Публичная защита результатов исследования. Последовательность изложения материалов.
2. Требования к речи выступающего, формулировке вопросов, содержания ответов на них.
3. Требования к наглядной презентации представляемых результатов исследования.
Задания:
1. Подготовить доклад на публичную защиту результатов по теме Вашего исследования.
2. Подготовить мультимедийную презентацию представляющую результаты Вашего исследования.
3. Подготовить три вопроса по проведённому Вами исследованию и ответы на них. Будьте готовы к ответам на вопросы аудитории по теме Вашего исследования. Приготовьтесь задавать вопросы другим выступающим.
Раздел 3. «Роль науки в современном обществе и организационно-исследовательский основы научной работы»
Практическое занятие «Наука в современном обществе»
Вопросы практического занятия:
1. Понятие «наука» и классификация наук.
2. Многозначность понятия «наука».
3. Научное исследование как форма существования и развития науки.
4. Наука и философия. Философия науки.
5. Основные концепции современной науки.
Доклады:
1. Великие имена в истории науки.
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Роль науки в развитии общества.
2. Главные функции науки в обществе (познавательная, мировоззренческая, производственная, культурная, образовательная)
Практическое занятие «Организация научно-исследовательской работы в России»
Вопросы практического занятия:
1. Управление наукой и ее организационная структура.
2. Министерство образования и науки РФ, его функции в сфере вузовской науки.
3. Научная деятельность в высшем учебном заведении.
4. Научно-исследовательская работа студентов.
5. Организация подготовки научных и научно-педагогических работников в РФ.
6. Ученые степени (кандидат наук, доктор наук) и ученые звания (доцент, профессор).
Доклады:
1. Понятие магистратуры, аспирантуры и докторантуры.
2. Роль высшей аттестационной комиссии в РФ
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Российская академия наук (РАН) как высшее научное учреждение РФ
Практическое занятие «Научные школы»
Вопросы практического занятия:
1. Концептуальные статусы науки: вид деятельности, система знаний, социальный институт.
2. Научные школы: сущность, виды, значение в системе науки
3. Ученые степени и ученые звания
4. Подготовка научных и научно-педагогических кадров в России
Доклады:
1. Особенности научно-образовательных школ и их место в системе науки
2. Теоретико-методологические основы определения приоритетных научных направлений в научно-образовательных школах.
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Роль научных школ в становлении информационного общества в России.
2. Государственная политика России в области развития науки и образования в аспекте поддержки научных школ.
Практическое занятие «Образовательные технологии»
Вопросы практического занятия:
1. Понятия «технология обучения», «метод обучения», «форма обучения», «педагогическая техника»
2. Образовательные технологии: понятие, сущность и виды
2. Сущность активных и интерактивных форм образовательных технологий
3. Традиционный и компетентностный подход в образовании
Доклады:
1. Опыт использования интернет-технологий в учебном процессе
2. ГОС и ФГОС стандарты
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Образовательная технология «30/70»: разработка и внедрение в вузе
Практическое занятие «Роль теоретического исследования в сфере сервиса»
Вопросы практического занятия:
1. Сущность теории и ее роль в научном исследовании
2. Понятие научной проблемы, ее постановка и формулирование
3. Элементы теории в современной методологии.
4. Ключевая роль закона в структуре теории.
5. Роль теории в научном исследовании.
Доклады:
1. Методы сбора эмпирической информации
2. Критерии научной теории по Эйнштейну
Практическое занятие «Значение практики в научных исследованиях в сервисе»
Вопросы практического занятия:
1. Роль исследовательской деятельности в сервисной работе.
2. Роль специалиста-практика в развитии теории и совершенствовании практики работы в сервисе.
3. Специалист-практик как «потребитель» результатов научных исследований.
Доклады:
1. Научная деятельность в работе руководителя в сфере услуг
Практическое занятие «Программа исследования в сервисе»
Вопросы практического занятия:
1. Сущность программы исследования.
2. Методологическая, методическая и организационная функции программы исследования.
3. Структура программы исследования.
4. Содержание методологической и методической частей программы.
Доклады:
1. Назначение рабочего плана исследования.
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Проблемная ситуация как исходный пункт исследования. Понятие социального противоречия
Практическое занятие «Значение проблемы в исследованиях в сфере услуг»
Вопросы практического занятия:
1. Понятие «сервисная проблема».
2. Проблема сервиса с точки зрения исследователя.
3. Специфика решения проблемы на уровне исследования.
4. Содержание теоретической работы по формулированию проблемы исследования.
Доклады:
1. Проблемы гносеологического (познавательного) и предметного характера.
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Комплексный характер исследований в сфере услуг
Практическое занятие «Исследование в сфере услуг»
Вопросы практического занятия:
1. Цель исследования в сфере услуг как модель решения сервисной проблемы.
2. Задачи как средство реализации цели исследования.
3. Объект и предмет исследований в сервисной работе.
4. Понятийный аппарат исследования.
Доклады:
1. Интерпретация как процедура истолкования смысла основных понятий исследования.
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Гипотеза и её роль в исследовании.
Практическое занятие «Самодиагностика и методологическая рефлексия исследовательских умений»
Вопросы практического занятия:
1. Исследовательские умения и навыки студентов.
2. Исследовательская компетентность педагога.
3. Методологическая культура исследователя.
Задания:
1. Опираясь на словари, справочники и методологическую литературу дать определения понятиям, указанным в вопросах плана семинарского занятия.
2. Найти в журналах по сервису статьи, раскрывающие вопросы плана семинарского занятия и на их основе выделить систему признаков характеризующих данные явления.
Практическое занятие «Вопросы эффективности научных исследований»
Вопросы практического занятия:
1. Роль внедрения научных разработок в учебный процесс.
2. Научные разработки на основе учреждений высшего, среднего или начального профессионального образования.
3. Акты внедрения научных разработок в производственный процесс на предприятии любой формы собственности.
Задания:
1. Найти и проанализировать акты внедрения научных разработок в учебный процесс и производственный процесс. Сделать выводы.
2. Составить акты внедрения научных разработок в учебный процесс и производственный процесс на основе вашего исследования.
Практическое занятие «Выпускная квалификационная работа»
Вопросы практического занятия:
1. Методология создания выпускной квалификационной работы
2. Оформление выпускной квалификационной работы
3. Процедура защиты выпускной квалификационной работы
4. Критерии оценки выпускной квалификационной работы
Доклады:
1. Функции введения и заключения в дипломной работе
Вопросы для самостоятельной работы:
1. Достоинства и недостатки дипломной работы как учебно-исследовательского произведения
Дата добавления: 2015-04-26; просмотров: 70 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |