Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Схема №2

Читайте также:
  1. II. СТРУКТУРНО-ЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
  2. А) блиц-схема
  3. Алгоритм и блок-схема
  4. Анализ опыта социально-педагогической работы (примерная схема)
  5. Базисная схема (суперструктура) конкретных речевых жанров. Примеры базисных схем для жанров (объявления, побудительные тексты, энциклопедические статьи по Маккьюин и др.).
  6. Базисная схема (суперструктура) текста, специфика ее единиц и их порядка в текстах различных форм речи (повествование, рассуждение, описание, предписание).
  7. БАНКОВСКАЯ СХЕМА
  8. Билет2 Функциональная схема компьютера. Основные устройства компьютера и их функции.
  9. Блог 5-вопрос. Технология логического устройства компьютера. Схема фон Неймана
  10. Блок-схема (технологические элементы,типы)

Преподаватель (мастер п/о) ____________________________________________

Уч. группа______________

Тема занятия ________________________________________________________

 

Критерии Анализ
Гуманистическая направленность личности преподавателя (мастера п/о)  
уважение личности обучаемого;  
вера в способности обучаемого;  
помощь в саморазвитии личности обучаемого;  
любовь к детям  

 

Схема №3

Преподаватель (мастер п/о) ____________________________________________

Уч. группа______________

Тема занятия ________________________________________________________

 

Критерии Анализ
Планирование учебной деятельности  
Организация процесса обучения: актуализации опорных знаний;  
Формирование новых знаний и способов действий;  
Формирование навыков и умений;  
Анализ результатов процесса обучения  

 

«Чтобы быть хорошим преподавателем,

нужно любить то, что преподаешь,

и любить тех, кому преподаешь».

В.О. Ключевский

Задание 4. Провести микроисследования:

Проанализируй свои профессиональные и личностно значимые качества, выполни прогноз и заполни таблицу:

За что меня будут любить мои ученики За что меня не будут любить мои ученики

Мои откровения

Вот и закончилась моя первая педагогическая практика…

Мне ________________ расставаться с данным образовательным учреждением и ребятами.

На мой взгляд ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мне понравилось

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Было тяжело

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я проверил(а) свои возможности и способности и

Мне много предстоит работать над

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я бы предложил(а)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЛИТЕРАТУРА

1. Закон «Об образовании» Республики Казахстан

2. Государственный общеобразовательный стандарт по специальности «Профессиональное обучение».

3. Кусаинов А.К., Устемиров К. и др. Национальные системы образования: общая характеристика, структура. Алматы, Ронд, 2003

4. Кругликов Г.И. Настольная книга мастера профессионального обучения: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / Г.И. Кругликов. – 4-е изд., стер. – М.:Издательский центр «Академия», 2008

5. Макиенко Н.И. «Педагогический процесс в училищах профессионально-технического образования» М; «Высшая школа».

6. Организация и методика производственного обучения под редакцией М.А.Жиделева М; «Высшая школа».

7. Позняк И.П., В.В. Малашевич «Организация и методика обучения в профтехучилщах» Минск; «Высшая школа».

8. Панкратова В.А. «Планирование и учет производственного обучения» Москва.

9. Скакун Н.И. «Методика производственного обучения» Москва.

10. Скакун В.А. «Введение в профессию мастера профессионального обучения»

11. Сборник материалов в помощь мастеру профессионального обучения. -М.: высш. шк.1999.

12. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии; учеб. Пособие. -М.: Народное образование, 1998.

13. Скакун В.А., Григорьев О.Н. Организация и содержание работы педагогического кабинет, по реализации требований Государственного стандарта, - метод, реком. -М.: институт развития профессионального образования, 1995.

14. Тамарин Н.И., Шафаренко М.С. Справочная книга мастера профессионального обучения: Метод. пособие. – М.:Высшая школа

 




Дата добавления: 2015-04-26; просмотров: 11 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | <== 6 ==> |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав