Введение

Луганськ 2012

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ,

СХІДНОУКРАЇНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНИІВЕРСИТЕТ

Імені ВОЛОДИМИРА ДАЛЯ

Кафедра педагогіки

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

З дисципліни

«ОСНОВИ ІНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ТВОРЧОСТІ»

(для практичної роботи студентів напряму підготовки «Професійна освіта. Комп’ютерні технології»)

УХВАЛЕНО

На засіданні кафедри

Педагогіки

СНУ ім. В. Даля

Протокол № 5

Від «6» грудня 2011 р.

Луганськ 2012

УДК 378.035.3:004(076)

Методичні рекомендації з дисципліни «Основи інженерно-педагогічної творчості» (для практичної роботи студентів напрямку підготовки «Професійна освіта. Комп’ютерні технології») / Укл. Шайкіна О.О. – Луганськ: Вид-во СНУ ім. В.Даля, 2012. – 38 с.

У методичних рекомендаціях для практичної роботи з дисципліни «Основи інженерно-педагогічної творчості» для студентів напряму підготовки «Професійна освіта. Комп’ютерні технології» запропоновано матеріал для підготовки до практичних занять з вищеозначеного курсу. Методичні рекомендації включають в себе питання для обговорення, діагностичний матеріал, завдання на формування і розвиток творчих здібностей у інженерно-педагогічному напрямку.

Зміст

Вступ…………………………………………………………………………………..5

Практичне заняття №1 ………………………………………………………………

Практичне заняття №2 ……………………………………………............................

Практичне заняття №3 ………………………………………………………………

Практичне заняття №4 ………………………………………………………………

Практичне заняття №5……………………………………………………………….

Практичне заняття №6……………………………………………………………….

Практичне заняття № 7………………………………………………………………

Питання до заліку……………………………………………………………………..

Теми рефератів………………………………………………………………………..

Глосарій терменів…………………………………………………………………….

Література ……………………………………………………………………………..

Введение

Когда мы пытаемся понять и объяснить, почему разные люди, обстоятельствами жизни поставленные в одинаковые или примерно одинаковые условия, достигают разных успехов, мы обращаемся к понятиям «способности», «творчество», «Мышление», полагая, что разницу в успехе можно вполне удовлетворительно объяснить ими. Эти же понятия используются нами тогда, когда нужно осознать, в силу чего одни люди быстрее и лучше, чем другие усваивают знания и вырабатывают умения и навыки.

Курс «Основы инженерно-педагогического творчества» знакомит студентов с основными этапами, закономерностями и особенностями протекания творческого процесса.

Методическое пособие по курсу «Основы инженерно-педагогического творчества» поможет студентам в подготовке к практическим занятиям по вышеуказанной дисциплине. Пособие включает в себя планы практических занятий, в которые входят теоретические вопросы для обсуждения. Данный вид работы предполагает теоретическую подготовку студентов к занятию, формированию умения излагать материал с опорой на различные научные концепции, вести диалог с оппонентом, отстаивать свою точку зрения. Теоретическая часть способствует развитию у студентов абстрактно-теоретического мышления, навыков общения и ведения научной дискуссии.

Практическая часть занятий включает в себя диагностику творческих способностей личности студентов, определения различных видов корреляции между такими характеристиками личности как креативность, интеллект, способности, мотивы.

Для развития навыков инженерно-педагогического творчества студентам предлагается ряд творчески заданий, которые предполагают развитие гибкости мышления, проявление креативности, поиск нестандартных выходов из сложившейся ситуации.

Методическое пособие по курсу «Основы инженерно-педагогического творчества» включает в себя глоссарий терминов, что поможет студентам обобщить теоретический материал при подготовке к практическим занятиям.