Читайте также:
|
Такое дробление связано с особенностями психофизиологического роста и развития детей.
Дошкольный возраст – возраст активного познания окружающего мира, когда закладываются основы здоровья, умственного, нравственного, эстетического развития.
Дошкольный возраст включает отличительные друг от друга периоды развития. Темп и содержание развития ребенка в первые 7 лет стремительны и разнообразны. (Физические и психические особенности детей 1 г.ж. отличаются от особенностей детей 7 лет даже в большей степени, чем первоклассники и выпускники средней школы. До 5 лет дается 80%.).
Каждый период дошкольного детства характеризуется свойственными особенностями, каждый ребенок – индивидуальными особенностями. Знание возрастных и индивидуальных особенностей, владение методикой работы с детьми помогают успешно развиваться ребенку. («Каждый ребенок – каждый мир – столько должно быть педагогик – в этом сложность науки, нет единой системы воспитания» - Я.А. Коменский).
Хотя каждый ребенок развивается по «собственной программе», есть общие закономерности, которым это развитие подчинено. Необходимость ориентироваться в этих закономерностях, упорядочить их по отношению к развитию приводит к возникновению возрастной периодизации. Весь период жизни человека состоит из смысловых отрезков, внутри которых и осуществляется накопление, вызывающее новообразование и качественный переход на очередной этап.
В науке разработано несколько подходов к возрастной периодизации, в каждом подходе выделено какое-то единое основание, которое позволило проследить динамику развития человека и определенные, более или менее законченные его этапы.
· П.П. Блонский в основу периодизации детства положил периоды смены зубов. Он утверждал, что появление и смена зубов (дентиции) не только характеризует физический рост и укрепление организма, но и непосредственно связаны с умственным развитием человека, с процессом его социализации (беззубое детство; детство молочных зубов и детство постоянных зубов; с появлением зубов мудрости начинается взрослость).
· Сексуальное развитие (К. Штратц),
· Темп психического развития (А. Гезелл)…
· Л.С. Выготский: 1 – новорожденность, 2 – младенчество, 3 – р/в, 4 – д/в.
· Д.Б. Эльконин связывает возрастную периодизацию со сменой ведущего вида деятельности. Его теория опирается на теорию Л.С. Выготского и дополняет ее. Появление деятельности связано с определением уровня психического развития ребенка, с его возможностями. «Виды деятельности постепенно сменяют друг друга, обеспечивая полноценность развития» (Эльконин).
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 13 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | <== 5 ==> | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 |