Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Воспитательный процесс в ВУЗе предполагает

Читайте также:
  1. A) это основные или ведущие начала процесса формирования развития и функционирования права
  2. APQC структура классификации процессов SM
  3. A]хранитель вправе требовать после предупреждения не менее чем за месяц реализации вещи в порядке, предусмотренном Гражданским процессуальным кодексом Республики Казахстан
  4. B) Уголовно-процессуальным кодексом
  5. C) aтака обнаруживается в процессе проведения
  6. D) Қарым қатынас процессіндегі маңызды дене бөлігін
  7. D) Как вы понимаете роль финансов в воспроизводственном процессе?
  8. D) это педагогически адаптированный социальный опыт, который должны усвоить учащиеся в процессе обучения.
  9. E) в орган, ведущий уголовный процесс
  10. F) Всестороннее изучение и анализ учебно-воспитательного процесса в целях координирования целостного педагогического процесса

Под содержанием образования понимается

а) перечень предметов учебного плана, количество часов на их изучение, указание тем и разделов

б) совокупность знаний, умениЙ, навыков, опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-ценностного отношения к действительности, которыми должен овладеть студент

в) круг знаний, который обретает каждый обучающийся для своего развития, удовлетворения интересов, склонностей и потребностей

г) средства и приемы восприятия, запоминания и логического мышления, которым обучаются студенты

д) перечень основных понятий, которыми должен овладеть каждый обучающийся

 

Учебная программа - это

а) документ, в котором определены содержание конкретного учебного предмета и количество часов, которое отводится на изучение каждой темы курса

б) документ, в котором перечислены те предметы, которые будут изучаться на определенном этапе, количество часов на их изучение

в) указание параметров готовности специалиста к самостоятельной работе в избранной сфере труда

г) перечень целей усвоения содержания учебной дисциплины и требования к его усвоению студентами

д) перечень профессионально-должностных обязанностей будущего специалиста

 

Воспитательный процесс в ВУЗе предполагает

а) умение педагога воспитывать учащихся через содержание и способы изложения своей дисциплины

б) обязательное участие учащихся в общественно-просветительских и культурных мероприятиях

в) самовоспитание учащихся и педагогов

г) наличие института кураторов

д) соблюдение норм поведения преподавателями и студентами

 

4. Что является целью современного образование?

а) развитие тех свойств личности, которые нужны ей и обществу для включения в социально ценную деятельность;

б) динамика личности как процесс ее становления;

в) деятельность личности выступает также детерминантом содержания образования;

г) все не верны.

 

5. Что из перечисленного не относится к документам, регламентирующим содержание общего среднего образования?

а) учебный план;

б) учебная программа;

в) учебная литература;

г) учебная нагрузка.

 

6. Совокупность идей, представлений, норм, правил, традиций, регламентирующих деятельность общества в сфере образования – это…

а) личностно-педагогические ценности;

б) групповые педагогические ценности;

в) самодостаточные ценности;

г) социально-педагогические ценности.

 

7. Кто из учёных разработал принципы формирования содержания общего образования, которые нашли признание в педагогической теории?

а) В.Н. Максимов;

б) В.Н. Калмыков;

в) В.В. Краевский;

г) В.В. Давыдов.

 

8. Какой вид труда школьников предполагает их участие в создании материальных ценностей?

а) учебный труд;

б) общественно полезный труд;

в) производственный труд;

г) нет правильного ответа.

 

9. Что из перечисленного не относится к формам организации учебного процесса в высшей школе?

а) дискуссия;

б) урок;

в) лабораторное занятие;

г) практическое занятие.

 

10. Какая форма контроля учебной деятельности существует для студентов-заочников как итог самостоятельной работы по определённой теме

а) экзамен;

б) контрольная работа;

в) курсовая работа;

г) дипломная работа.

 

11. В каком году был рассмотрен закон об образовании РФ?

а) 1996;

б) 1992;

в) 1991;

г) 1998.

 

12. Что из перечисленного является основным государственным нормативным документом, являющимся составной частью государственного стандарта в этой области образования?

а) типовые учебные планы;

б) базисный учебный план;

в) собственно учебный план школы;

г) рабочий учебный план.

 

13. Дополнительная форма организации педагогического процесса, сущность которого заключается в коллективном обсуждении предложенных вопросов, сообщений, рефератов, докладов – это…

а) факультативные занятия;

б) лекция;

в) деловая игра;

г) семинар.

 

14. Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний. Умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение – это…

а) учебный предмет;

б) учебная программа;

в) учебный план;

г) учебная литература.

 

15. Что является ведущей детерминантой содержания образования?

а) методы;

б) задачи;

в) средства;

г) цель.

 

16. Какие типы учреждений в Росси не относятся к образовательным?

а) дошкольные;

б) специальные для детей с отклонениями в развитии;

в) пенсионные фонды;

г) учреждения для детей-сирот.

 

17. Кто из учёных в качестве критерия отбора основ наук, изучаемых в современной российской школе, выделил соответствие содержания общего образования имеющейся учебно-методической и материальной базе современной школы?

а) Л.С. Выготский;

б) А.В. Мудрик;

в) Ю.К. Бабанский;

г) С.Л. Рубинштейн.

 

18. В чьей работе нашел отражение личностно-ориентированный подход к выявлению сущности содержания образования?

а) А.Н. Леонтьева;

б) А.В. Мудрика;

в) И.Я. Лернера;

г) Л.С. Выготского.

 

19. Материализованная ситуация воспитания и обучения, характеризующаяся взаимодействием педагогов и воспитанников с определенной целью:

а) педагогическая задача;

б) педагогический процесс;

в) педагогическая технология;

г) педагогическая деятельность.

 

20. Основное противоречие современной системы образования:

а) противоречие между быстрым темпом приращения знаний в современном мире и ограниченными возможностями их усвоения индивидом;

б) противоречие между слабым темпом приращения знаний в современном мире и безграничными возможностями их усвоения индивидом;

в) противоречие в отношениях между обучающими и обучаемыми;

г) противоречие между образовательными учреждениями и государством.

 

21. Кому из выдающихся педагогов принадлежит изречение: «Человеку, если он должен стать человеком, необходимо получить образование»?

а) Я.А. Коменскому;

б) Ю.К. Бабанскому;

в) В.А. Сластенину;

г) В.А. Крутецкому.

 

22. Развернутое, продолжительное и систематическое изложение сущности той или иной учебной, научной, воспитательной или иной проблемы:

а) беседа;

б) диспут;

в) лекция;

г) пример.

 

23. Какой концепции относительно статуса педагогики как науке не существует?

а) педагогика – междисциплинарная область человеческого знания;

б) педагогика – прикладная дисциплина, использующая знания из других наук (психологии, естествознания, социологии и др.);

в) педагогика – относительно самостоятельная дисциплина, имеющая свой объект и предмет изучения;

г) все три концепции существуют.

 

24. Кем в 1922 году была сформулирована мысль о специфике объекта педагогической науке?

а) А.С. Макаренко;

б) В.В. Краевским;

в) А.И. Мищенко;

г) Ю.К. Бабанским.

 

25. Рефлексивные умения - это:

а) умение оценивать действия воспитанников

б) умение анализировать собственные действия и состояние

 

26. Раскройте сущность важнейших личностных свойств, установив соответствие между понятиями:

А) Компетентность   Б) Конкурентоспособность   В) Пед. позиция по отношению к себе 1. Независимость и способность к риску 2. Творческое отношение к делу. 3. Опыт «довооружения себя». 4. Стремление к высокому качеству конечного продукта. 5. Способность решать профессиональные задачи. 6. Непрерывное самообразование. 7. Открытость новому опыту. 8. Четкость целей и ценностных ориентиров. 9. Способность принимать ответственные решения. 10. Рефлексивные способности. 11. Способность к саморазвитию, профессиональному росту

 

27. Установите соответствие между функциями педагогики и их характеристиками:

Функции педагогики Характеристика функций
1. Аналитическая функция А) Разработка новых технологий (содержания, форм, методов, средств воспитания и обучения), педагогических систем, основ инновационной педагогической деятельности; внедрение результатов педагогического исследования в практику.
2. Прогностическая функция Б) Теоретическое изучение, описание и объяснение сущности, противоречий, закономерностей причинно-следственных связей воспитания; анализ, обобщение, интерпретация и оценка педагогического опыта.
3.Проектно-конструктивная В) Обеспечение научно-обоснованного целеполагания и планирования, развития системы воспитания и обучения; эффективного управления образовательной политикой.

 

28. Установите соответствие между педагогическими умениями учителя с их характеристиками:

Педагогические умения Характеристика
1. Гностические А) Умение обмениваться информацией, налаживать целесообразные отношения, умение понимать другого человека, способствовать самовыражению.
2. Конструктивные Б) Умение задавать работу, осуществлять контроль, подводить итоги проделанного, оценивать их.
3. Коммуникативные В) Глубокое знание психологии человека, умение отбирать нужную информацию, контролировать свое поведение.
4. Организационные Г) Умение моделировать в сознании живой образ ожидаемого результата, сформировать цель деятельности, составить план ее осуществления.

 

29. Какая группа задач, выделенная А.В. Мудрик, связана с достижением на каждом возрастном этапе определённого уровня физического и сексуального развития?

а) социально-культурные задачи;

б) естественно-культурные задачи;

в) социально-психологические задачи;

г) социальные задач.

 

30. Какой ученый выдвинул идею о том, что «обучение может идти не только вслед за развитием, не только нога в ногу с ним, но и впереди развития, продвигая его дальше и вызывая в нем новообразования?

а) А.В. Мудрик;

б) Р.Мертон;

в) Л.С. Выготский;

г) Э.Л. Торндайк.

 

31. В основе какого принципа процесса обучения лежит следующее закономерное положение: подлинную сущность человеческого образования составляют глубоко и самостоятельно осмысленные знания?

а) принцип систематичности и последовательности;

б) принцип прочности;

в) принцип сознательности и активности;

г) принцип доступности.

 

32. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации ………………………………………….. среднего (полного) общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию

 

33. Нормативный срок освоения ООП (для очной формы обучения), включая последипломный отпуск - …………. года

 

34. Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования: личностным, …………………….., предметным.




Дата добавления: 2015-04-26; просмотров: 35 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Порошки| Введение

lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.016 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав