Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

I. Разбор основных вопросов темы.

ИНСТРУКЦИЯ

К практическому занятию по теме

«Кровь»

Специальность: «Сестринское дело»

Дисциплина: «Анатомия и физиология»

Цель занятия: углубление знаний о значении крови для организма, ее составе, свойствах и основных показателях.

Учащийся должен знать:

š Функции и свойства крови

š Состав крови и плазмы

š Основные показатели крови

š Свертывание крови

š Правила переливания крови

Учащийся должен уметь:

š Определять на плакатах, гистологических препаратах форменные элементы крови

š Уметь читать гемограммы

š Определять группу крови и резус-фактор

Этапы работы:

I. Разбор основных вопросов темы.

II. Самостоятельная работа учащегося:

Задание 1. Используя плакаты, атласы, гистологические препараты, изучите состав крови, строение клеток крови, подготовьте ответы на вопросы:

1. Состав крови и плазмы.
2. Что такое осмотическое и онкотическое давление крови?
3. Белки крови их функции.
4. Гемолиз и его виды.
5. рН крови и чем она поддерживается на постоянном уровне? Отклонения рН.
6. Количество, строение и функции эритроцитов.
7. Количество, строение и функции гемоглобина.
8. Скорость оседания эритроцитов: значение в медицинской практике.
9. Количество, строение и функции лейкоцитов.
10. Лейкоцитарная формула: значение в медицинской практике.
11. Количество, строение и функции тромбоцитов.
12. Охарактеризовать свертывающую и фибринолитическую системы.
13. Фазы свертывания крови.
14. Группы крови по системе АВ0, схема переливания крови.
15. Резус-фактор, резус конфликт.

Задание 2. С помощью таблиц и гистологических препаратов зарисуйте мазок крови и обозначьте форменные элементы крови.

Задание 3. В данной структуре заполните графы

Задание 4. Сделайте заключение по трем данным гемограммам (внизу каждой гемограммы):

Задание 5. Оцените кислотно-щелочное состояние крови. К чему может это привести?

1. pH = 7,38; 2. pH = 7,19: 3. pH = 7,58

Задание 6. Запишите и выучите методику определения групповой принадлежности крови по АВ0 системе:

1. Для определения группы крови необходимы:

а) стандартные гемагглютинирующие сыворотки 0(I), A(II), B(III), AB(IV), групп (они различаются по цвету);

б) кровь, группу которой нужно определить.

2. Поместить по капле каждой сыворотки на фарфоровую тарелку (используют при этом две серии сывороток), строго соблюдая соответствие ячеек.

3. В каждую каплю сыворотки добавить небольшое количество исследуемой крови (количество сыворотки должно быть примерно в 10 раз больше, чем исследуемой крови) и аккуратно перемешать.

4. Через 5 минут определить наличие или отсутствие агглютинации в каждой капле (в течении всего времени следует осторожно покачивать тарелку).

Все возможные результаты определения групповой принадлежности приведены в задании №7.

Задание 7. В таблице изобразите результаты смешивания гемагглютинирующих сывороток (столбцы) с исследуемой кровью в соответствии с групповой принадлежностью крови (строки):

Если есть агглютинация, то

Если нет агглютинации, то

гемагглютинирующие сыворотки группы крови	I(O)	II(A)	III(B)	IV(AB)
I(O)
II(A)
III(B)
IV(AB)

Задание 8. Ответьте на вопрос: «Имеется 2 образца крови IV(AB) группы по АВ0 системе. Какой резус-фактор у исследуемой крови, если при добавлении крови к сыворотке, содержащей агглютинины к резус-фактору, получили агглютинацию (склеивание) эритроцитов, а со вторым образцом агглютинация отсутствовала?»