Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тақырып: Экологияның мақсат міндеттері және әдістері. Экологияның басқа ғылымдармен байланысы.

Читайте также:
  1. A) 5500000 теңге және 500000 теңге
  2. B) Баланстық және жоспарлы шешімді оңтайландыру.
  3. C)& бухгалтерлік, статистикалық, салықтық және жедел
  4. D) вертикальды және горизонтальды
  5. D)& төмен және солға
  6. G) Игіліктің жұмыс қарқынын басқару құқығы.
  7. А) Банктік және банктік емес баптың талдануы
  8. А) экономикалық-математикалық модельдеу және болжау
  9. Азақстан және ТМД мемлекеттеріндегі демократизация процесіне талдау жасаңыз.
  10. Азақстан экономикасы және оның салалық құрылымы.

Экология және тұрақты даму» пәні бойынша семинар (практикалық) сабақтардың жоспары әдістемелік нұсқаумен

Әдістемелік нұсқау:

Практикалық сабақтарда дәрісте қамтылмаған сұрақтар қарастырылып, тың, қосымша мәліметтер берілу мақсат етіледі. Бұл сабақтар студенттердің ізденімпаздығын арттырып, өз бетімен жұмыс істеп, білімін толықтыруға баулиды.

Студент әр сабаққа үнемі мұқият дайындалуы қажет. Берілген әдебиеттерден қажетті мәліметтерді пайдалана отырып, әр түрлі ғылыми – теориялық пікірлерді салыстыра дайындалуы талап етіледі. Сабаққа дайындық барысында аталған пәнмен, тақырыппен қатар өткен тақырыптар мен пәнаралық байланысты үзбеу қажет.

 

Тақырып: Экологияның мақсат міндеттері және әдістері. Экологияның басқа ғылымдармен байланысы.

Сұрақтар:

1. Оқылып отырған пән неліктен экология деп аталған?

«Экология»терминін 1866 жылы Э.Геккель ғылымға алғаш енгізген. Экология термині гректің ойкос-үй, тұрақ, мекен логос-ғылым деген сөзінен шыққан, тұрақ, мекен тұралы ғылым деген мағына береді. Тірі оргонизімдердің бір-бірімен қарым-қатынасының байланысын айнала қоршаған ортасымен,тұрағы немесе мекенімен байланыстыра отырып зерттейтін ғылым.

2. Курстың мақсаты мен міндеттері қандай?

Экология курсының мақсаты - адамның тіршілік ортасы мен онымен қарым- қатынастары, табиғат және қоғам байланысын анық көрсетіп маңыздылығын анықтау.

Экология ғылымының негізгі міндеті - популяция, биоценоз және экожүйені динамикалық зерттеу, экологиялық үрдістердің заңдылықтарын ашу, индустриализация және урбанизация жағдайындағы ғаламшар проблемаларын зерттеу.

Адам экологиясы - адам мен оны қоршаған ортасының жеке, табиғаттың экономикалық, әлеуметтік қарым - қатынастарының ғылыми негіздегі заңдылықтарын зерттеп, табиғатпен байланысты ұстау.

Қоршаған орта - адамды қоршап тұрған және оның өмір сүруіне объективті әсер ете алатын, оның түрлі қажеттілігін (биологиялық, мәдени және басқадай) қанағаттандыра алатын объектілер бірлестігі болғандықтан алдымен адамзат үшін маңызды ғылым болып есептеледі.

Табиғи қоршаған орта- адамның өмір сүру іс- әрекетіне және оның қажеттілігін қанағаттандыратын, тірі және өлі табиғат объектілерінің, өзін қоршаған ортасының бөліктері болғандықтан бұл курстың маңызы зор.

 

3. Экология қандай биологиялық ғылымдармен байланысты?

Биология, валеология, география, геология, химия, физика, биология, әдениет теориясы, экономика, медицина сияқты ғылымдармен тығыз байланыста.

 

4. Экология ғылымының қысқаша даму тарихы?

І кезеңде (1707–1924 жж.) экология ғылымының алғы шарттары қалыптасты;
ІІ кезеңде (1924–1980 жж.) экология ғылымы дара ғылым деңгейіне көтеріліп, өзінің зерттеу салаларын, мақсат-міндеттерін жетілдіре түсті;
ІІІ кезеңде (1980–2000 жж.) экология әлеуметтік, саяси-экономикалық, нарықтық жағдайлар мен мәселелерді зерттейтін деңгейіне жетті.

 

5. Экологияның дамуына ғалымдардың (Аристотель, Теофраст, Эрезийский) қосқан үлесі?

6.

7. Өрлеу дәуіріндегі ғалымдар еңбектері? (А. Цезальпин, Д. Рей, Ж. Турнефор

 

Тақырып Экологияның бөлімдері. Даралар экологиясы; ағзалар және олардың қоректенуі, экологиялық факторлар және оның классификациясы.

Сұрақтар:

 

1. Жаратылысты зерттеудің 17-18 ғғ үлесі? (А. Реоюр, Л.Траммбле, С.П. Крашенинников, И.И. Лепехин, П.С. Паллас, Ж. Бюффон, Ж.Б. Ламарк, А. Гумбольт, К.Ф. Рулье, Э. Геккель, К. Мебиус)

2. Гидробиологтардың, фитоценологтардың, ботаниктердің, зоологтардың экологиялық мектептері? (Ч. Адамс, Вд, С.А. Зернов, В.Н. Сукачев және бақалар. Шет елдік ғалымдар- Америкадағы Ф. Клементе, Даниялық К. Раункиер, Швециядағы Г. Дю Рие, Швецариядағы И. Браун - Бланке)

3. XX ғасырдың 30-40 жж ғылымдардың үлкен үлесі? (К.А. Тимириязев, Д. М. Кашкаров, В.В. Догель, Ч. Элтон, С.А. Северцов, С.С. шварц, Н.П. Наумов, А. Тенели, В.И. Вернадский)

 




Дата добавления: 2015-04-26; просмотров: 40 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
определение выбросов вредных веществ при сжигании топлива в котлах| Тақырып. Либихтың минимум заңы және Шелфордтың толеранттылық заңы. Толеранттылық шегі

lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав