|
Читайте также: |
Тестирование
Тестирование - в психологии, социологии, педагогике данное понятие употребляется как обозначающую систему заданий подобранных таких образом, чтобы можно было точно, обосновать охактеризоватъ конкретные особенности испытуемых выполнявших задание.
Основные характеристики качества тестирования: I. Стандартизированность тестирования;
> обозначает единообразие требований ко всем условиям тестирования и инструкциям по его проведению и обработке результатов;
> иногда стандартизированностью - называют перевод первичных («сырых») тестовых балов отражающих количество выполненных заданий в более общую шкалу, точно характеризующая степень индивидуальной выраженности психического свойства или какой-либо функции;
> сравнивая одно испытуемого с другими делавшими ранее тест можно осуществить стандартизацию по статистической норме.
II. Надежность тестирования:
> помехоустойчивость теста, независимость его результата от факторов действия случайных факторов;
> поэтому надежность является характеристикой измерения и позволяет судить о том, в какой мере можно доверять полученным данным после тестирования.
III. Валидность тестирования;
> комплексная характеристика теста, указывающая на обоснованность и эффективность.
IV. Экономичность тестирования;
> Целесообразность теста которое определяется наличием допустимого соотношения затрат на тестирование (время, труд, финансы), польза от теста.
Лабораторная работа№2
Цели;
1. Выявление самооценки степени соответствия имеющегося в настоящий момент образа собственной личности и идеального образа квалифицированного психолога.
2. Ознакомление с процедурами применения методики личностного дифференциала.
Бланк ЛД и КЛЮЧ Ф. И. О. Мртынюк Е.О. пол м. возраст 18 лет
| О | - | Обаятельный | - | Непривлекательный | ||||||||
| с | + | Слабый | © | - | Сильный | |||||||
| А | + | Разговорчивый | ф | - | Молчаливый | |||||||
| О | - | Безответственный | Ф | - | Добросовестный | |||||||
| С | + | Упрямый | - | Уступчивый | ||||||||
| А | - | Замкнутый | - | Открытый | ||||||||
| О | + | Добрый | © | - | Эгоистичный | |||||||
| С | + | Зависимый | © | - | Независимый | |||||||
| А | - | Деятельный | & | - | Пассивный | |||||||
| О | - | Черствый | + | Отрывчатый | ||||||||
| С | - | Решительный | Со) | + | Нерешительный | |||||||
| А | - | Вялый | Ф | + | Энергичный | |||||||
| О | - | Справедливый | <Р | - | Несправедливый | |||||||
| С | - | Расслабленный | ® | - | Напряженный | |||||||
| А | - | Суетливый | ® | + | Спокойный | |||||||
| О | - | Враждебный | © | - | Дружелюбный | |||||||
| С | + | Уверенный | © | - | Неуверенный | |||||||
| А | - | Нелюдимый | @ | - | Общительный | |||||||
| О | - | Честный | ф | - | Неискренний | |||||||
| С | - | Несамостоятельный | © | - | Самостоятельный | |||||||
| А | - | Раздражительный | & | - | Невозмутимый |
Обработка результатов;
Категория 0-46. Категория С - 136. Категория А - 86.
Вывод: Данная методика помогла нам определитьличностный дифференциала испытуемого.
Результат анализа категории «О» говорит, свидетельствует об уровне самоуважения. У испытуемого наблюдается низкий уровень значения фактора «О», что указывает на критическое отношения человека к самому себе, на недостаточный уровень принятия себя, на неудовлетворенность собственным поведение особенностями личности.
Результат анализа категории «С» определяет самооценку развития волевых качеств. Мы наблюдаем высокий уровень, значения показывают уверенность в себе, независимость, склонность собственными силами преодолеть трудности.
Лабораторная работа№4 Цель: формирование умений использования методик самооценки (на материале шкалы тревожности).
Бланк для ответов (1 стр.)
| № | ФамилияОнищенко дата08.11.11 Инструкция: Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа в | іикогда | сегда | ||
| зависимости от того как вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных или | Почти н | иногда | часто | 'почти в | |
| неправильных ответов нет. | |||||
| 1. | Я спокоен | ||||
| 2. | Мне ничто не угрожает | ||||
| 3. | Я нахожусь в напряжении | ||||
| 4. | Я испытываю сожаление | ||||
| 5. | Я чувствую себя свободно | ||||
| 6. | Я расстроен | ||||
| 7. | Меня волнуют возможные неудачи | ||||
| 8. | Я чувствую себя отдохнувшим | ||||
| 9. | Я встревожен | ||||
| 10. | Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения | ||||
| 11. | Я уверен в себе | ||||
| 12. | Я нервничаю | ||||
| 13. | Я не нахожу себе места | ||||
| 14. | Я взвинчен | ||||
| 15. | Я не чувствую скованности, напряженности | ||||
| 16. | Я доволен | ||||
| 17. | Я озабочен | ||||
| 18. | Я слишком возбужден | ||||
| 19. | Мне радостно | ||||
| 20. | Мне приятно |
Бланк для ответов (2 стр.)
| № | ФамилияОнищенко дата08.11.11 Инструкция: Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа в | икогда | сегда | ||
| зависимости от того как вы себя чувствуете в данный момент. Над | св Ч | о | со Я | ||
| вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных или | •х о | ы О X | о св | н в* о | |
| неправильных ответов нет. | С | К | &г | С | |
| 21. | Я испытываю удовольствие | ||||
| 22. | Я очень быстро устаю | ||||
| 23. | Я легко могу заплакать | ||||
| 24. | Я хотел бы быть таким же счастливым, как и другие | ||||
| 25. | Нередко я проигрываю из-за того, что недостаточно быстро принимаю решение | 1 | |||
| 26. | Обычно я чувствую себя бодрым | ||||
| 27. | Я спокоен, хладнокровен и собран | ||||
| 28. | Ожидаемые трудности обычно очень тревожат меня | ||||
| 29. | Я слишком переживаю из-за пустяков | ||||
| ЗО. | Я вполне счастлив | ||||
| 31. | Я принимаю все слишком близко к сердцу | ||||
| 32. | Мне не хватает уверенности в себе | ||||
| 33. | Обычно я чувствую себя в безопасности | ||||
| 34. | Я стараюсь избегать критических ситуаций | ||||
| 35. | У меня бывает хандра | ||||
| 36. | Я доволен | ||||
| 37. | Всякие пустяки отвлекают и волнуют | ||||
| 38. | Я так сильно переживаю свои разочарования, что потом долго не могу о них забыть | 1 | |||
| 39. | Я уравновешенный человек | ||||
| 40. | Меня охватывает сильное беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах. | 1 |
Обработка результатов:
РТ= ^і+^ + 35 РТ= 26-22+35=39 ЛТ=^і+^!+35 ЛТ= 28-17+35=46
Вывод: Данная методика предназначена для определения уровня тревожности в настоящий момент и личностной тревожности.
У испытуемого реактивная тревожность, наблюдается умеренная тревожность, что свидетельствует о том, что в определенных случаях испытывается слабо выраженная тревожность.
А в личностной тревожности наблюдается высокая степень выраженности тревожности, что считается значительным отклонением от уровня умеренной тревожности. В этом случае требуется особое внимание, высокой тревожности, которая предполагает склонность к проявлению состояния тревоги у человека в ситуации оценки его компетентности.
Лабораторная работа №5 Цель: ознакомление с особенностями применения личностных опросников (на примере ДДО).
Дата добавления: 2015-04-26; просмотров: 16 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |