Читайте также:
|
Контроль за освоением дисциплины осуществляется в каждом дисциплинарном разделе отдельно.
Рубежный контроль: тестирования по разделам дисциплины.
Промежуточная аттестация в 1 семестре – зачет
Результаты текущего контроля и промежуточной аттестации формируют рейтинговую оценку работы студента. Распределение баллов при формировании рейтинговой оценки работы студента осуществляется в соответствии с «Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости и качества знаний студентов в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова». Распределение баллов по отдельным видам работ в процессе освоения дисциплины «История экономики» осуществляется в соответствии с Приложением 1.
II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Содержание разделов дисциплины
| № п/п | Наименование раздела дисциплины (темы) | Содержание | Формируемые компетенции | Результаты освоения (знать, уметь, владеть, понимать) | Образовательные технологии | |||||
| Раздел 1. Основные подходы к периодизации экономического развития общества | ||||||||||
| 1. | Возникновение и развитие науки «История экономики». История хозяйства и материальной культуры первобытного общества | Предмет и задачи, функции и методы дисциплины «История экономики». Проблемы и варианты периодизации экономического развития. Клиометрика. Классификация стадий развития человеческого общества по критериям Б. Гильдебранда, К. Бюхера, П. Маслова. Теория «стадий экономического роста» У. Ростоу. Формационная теория периодизации К. Маркса. Цивилизационный подход к изучению истории экономики: К.Я. Данилевского, О. Шпенглера, А. Тойнби. Теория постиндустриального общества. Теория экономических систем И. Валлерстайна. Вклад отечественных экономистов в развитие экономической истории. Основные этапы хозяйственной эволюции первобытного общества, их характеристика. Присваивающее хозяйство и его типы. Разложение первобытнообщинного строя и особенности перехода различных народов к классовому обществу (рабовладению, феодализму). | ОК-3, ОК-4, ОК-13, ПК-8 | Знать: предмет истории экономики как науки; основные подходы к периодизации экономического развития общества, задачи и функции науки Уметь: характеризовать закономерности экономического развития общества. Владеть: навыками сравнительного анализа, сбора и обработки информации о развитии экономики; навыками анализа и интерпретации информации, содержащейся в различных отечественных и зарубежных источниках о закономерностях и движущихся силах хозяйственного развития ведущих стран и цивилизаций, прогнозировать возможное их развитие в будущем | Лекции, самостоятельная работа с литературой | |||||
| 2. | Основные черты развития рабовладельческого и феодального способов производства | Азиатский способ производства и античное рабство. Рабовладельческие государства Древнего Востока. Характеристика различных моделей «восточной экономики»: Египет, Шумер, Вавилонское царство, Индия, Китай. Античная система хозяйства: предпосылки возникновения и основные характеристики. Экономическое развитие Древней Греции. Основные этапы экономического развития Древнего Рима. Возникновение и формирование феодальной экономики. Специфические черты социально-политического строя феодального общества. Роль общины в феодальной экономике. Система земельных отношений. Формы феодальной ренты. Типы феодального хозяйства. Основные хозяйственные формы эпохи феодализма: феодальное поместье, ремесленный цех, торговая гильдия. Хронологические границы и стадии развития феодализма в Западной Европе. Особенности феодальной экономики: Франции, Англии, Германии. Возникновение и особенности феодализма на Руси. Периодизация развития феодальных отношений в России. «Соборное уложение» 1649 г. как юридическое оформление крепостного права. Категории земледельческого населения. Формы земельной собственности в России. Появление мануфактур. Образование всероссийского рынка. | ОК-3, ПК-1, ПК-13 | Знать: способы производства. Уметь: характеризовать закономерности экономического развития общества. Владеть: навыками сравнительного анализа, сбора и обработки информации о развитии экономики; навыками сбора и обработки необходимых данных для проведения системного анализа исторических процессов формирования экономических систем | Лекции, практические занятия, самостоятельная работа с литературой | |||||
| 3. | Генезис капиталистической экономики. | Сдвиги в развитии производительных сил Европы в XVI в. Первоначальное накопление как исходная точка становления капитализма. Развитие мануфактурного производства. Типы мануфактур. Великие географические открытия и их влияние на экономическое развитие Западной Европы. Раздел мира между великими державами. Революция цен. Духовные основы формирования новой экономической системы. Реформация. Протестантизм. Быт и нравы эпох Возрождения и Просвещения. Особенности становления капиталистического способа производства в Голландии. Переход к капиталистическому хозяйству в Англии. Экономические предпосылки и роль Английской буржуазной революции в хозяйственно-экономическом развитии Англии. Отраслевая структура английской экономики в середине XVII — первой половине XVIII в. Отличительные черты генезиса капитализма во Франции. «Консерватизм» французского феодализма. Особенности государственно-политического развития германских княжеств в XVI–XVIII вв. и их влияние на экономическое развитие. «Второе издание крепостничества». Причины отсталости германского капитализма. Становление экономики индустриального типа в США. Фермерский путь развития капитализма севера США. Плантационное рабство на юге. Экономические результаты гражданской войны 1861-1865 гг. Становление капитализма в Японии. | ОК-3, ОК-4, ПК-4, ПК-8, ПК-9 | Знать: закономерности развития производительных сил общества. Уметь: проводить сравнительный анализ оценки влияния властных структур на экономическую деятельность в различных странах. Владеть: навыками сбора и обработки необходимых данных для проведения системного анализа исторических процессов формирования экономических систем; навыками проведения группировки, построения таблиц «Важнейшие процессы в экономической деятельности зарубежных стран»; навыками выявления тенденций в развитии социально-экономических процессов | Лекции, практические занятия, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, аналитическое задание построение таблицы | |||||
| 4. | Особенности формирования капиталистического хозяйства в России | Особенности начального этапа первоначального накопления капитала в России. Аграрно-индустриальный тип российской экономики. Предпосылки, цели и итоги реформ Петра I. Усиление вмешательства государства в экономику. Категории крестьянства и различия в экономическом положении. Экономический строй русской мануфактуры. Техническое состояние промышленной сферы экономики. Юридическое оформление купечества как сословия и увеличение его экономической свободы. Участие России в международной торговле. Роль государства во внешней торговле России. Продолжение протекционистской политики в области внешней торговли. Развитие денежной системы. Выпуск бумажных денег как источник покрытия бюджетного дефицита. Складывание кредитно-банковской системы. Система государственных кредитных учреждений: сохранные казны, приказы общественного призрения, Государственный Заемный банк. Социально-экономическая политика Екатерины II. Экономика России в конце XVIII – первой трети XIX вв. Опыт хозяйственных реформ. Значение реформы 1861 г. для развития капиталистических отношений. | ОК-2, ОК-3, ОК-4, ПК-8, ПК-9 | Знать: процесс становления и развития социально-экономической системы России. Уметь:выбирать инструментальные средства для обработки данных в соответствии с поставленной задачей; обосновывать закономерности социально-экономического и политического развития России Владеть: навыками интерпретации результатов социально-экономических процессов; навыками выявления тенденций в развитии социально-экономических процессов | Лекции, практические занятия, письменное домашнее задание, аналитическое задание, самостоятельная работа с литературой | |||||
| 5. | Экономическое развитие на рубеже веков XIX-XX | Прогресс науки, техники и технологии производства в последней трети XIX – начале XX вв. Монополизация экономики. Основные формы монополистических объединений. «Интернационализация» капитала. Цикличность развития капиталистической экономики. Геополитические аспекты экономического развития капиталистических стран. Противоречия развития капитализма на рубеже XIX–XX вв. Начало борьбы за передел мира. Милитаризация экономики. Германия как вторая промышленная держава мира. Факторы хозяйственного подъема. Особенности монополизации. Утрата Англией промышленной и торговой гегемонии. Факторы промышленного отставания. Колониальный характер английской экономики. Активизация вывоза капитала. Замедление темпов экономического развития Франции. Ростовщические черты французского капитализма. Вывоз капитала и его особенности. Развитие кредитно-банковской сферы. Факторы быстрого экономического роста США. Развитие промышленной и банковской сфер экономики. Отраслевая структура американской промышленности. Особенности процесса монополизации США. Антитрестовское законодательство. Железнодорожное строительство и его роль в экономическом развитии США. Увеличение производительности и интенсивности труда в сельском хозяйстве. Развитие фермерских хозяйств и их экономическая эффективность. Мероприятия государства по стимулированию аграрного сектора. Предпосылки, цели и итоги реформ С. Ю. Витте. Железнодорожное строительство и его мультипликационный эффект в развитии экономики. Иностранные займы и их роль и стабилизации финансовой системы в 1909–1913 гг. Экономический подъем 1909–1913 гг. Капитализм в России и конце XIX – начале XX вв.: характер, уровень, направления эволюции. Модернизация и традиционализм в истории российского капитализма. | ОК-13, ПК-1, ПК-8, ПК-9, ПК-13 | Знать: способы сбора и обработки данных, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов Уметь: собирать, анализировать и интерпретировать необходимую информацию, содержащуюся в различных отечественных и зарубежных источниках для установления тесной связи социально-экономических проблем современности с опытом экономического развития отдельных государств Владеть: навыками проведения исторического анализа для подготовки информационных обзоров и/или аналитических отчетов о многоплановости процесса хозяйственной эволюции как в целом, так и по отдельным регионам и странам; навыками выявления тенденций в развитии социально-экономических процессов | Лекции, практические занятия, письменное домашнее задание, аналитическое задание, консультации преподавателей | |||||
| 6. | Экономика зарубежных стран и России в межвоенный период | Экономические последствия Первой мировой войны в странах победителях и проигравших странах. Укрепление позиций США после Первой мировой войны. Приход к власти республиканцев и переориентация экономической политики. «Великая депрессия» 1929–1933 гг. Основные проявления кризиса в финансовой сфере, промышленности, сельском хозяйстве. Кейнсианство как теоретическая основа «нового курса». Реформы администрации Ф. Д. Рузвельта. Результаты и значение реформ «нового курса». Экономические последствия Первой мировой войны для Германии. Версальская система. Углубление экономического кризиса после войны. Усиление социальной напряженности. Последствия Первой мировой войны для экономики Японии. Усиление позиций Японии в Азиатско-Тихоокеанском регионе. Трудности хозяйственного развития в начале 20-х гг. Промышленный подъем 1924–1926 гг. Передовые отрасли японской промышленности. Влияние Первой мировой войны на экономику Англии. Новые явления в социально-экономической жизни и усиление государственно-монополистических тенденций. Нарушение системы внешнеэкономических связей. Колониальные приобретения. Потеря военно-морской монополии. Экономические последствия Первой мировой войны для Франции. Усиление монополий в тяжелой промышленности. Финансовая политика правительства. Денежная эмиссия и рост инфляции. Финансовая реформа правительства Р. Пуанкаре. Французский милитаризм. Кризис 1929–1933 г. и особенности его проявления. Революция в России. Земельная реформа. Продразверстка. Национализация промышленности. Послевоенное восстановление и переход к НЭПу. Коллективизация и индустриализация. | ОК-3, ОК-13, ПК-8, ПК-9, ПК-13 | Знать: социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе Уметь: собирать, анализировать и интерпретировать необходимую информацию, содержащуюся в различных отечественных и зарубежных источниках для установления тесной связи социально-экономических проблем современности с опытом экономического развития отдельных государств Владеть: навыками анализа и интерпретации информации, содержащейся в различных отечественных и зарубежных источниках о закономерностях и движущихся силах хозяйственного развития ведущих стран и цивилизаций, прогнозировать возможное их развитие в будущем; навыками выявления тенденций в развитии социально-экономических процессов | Лекции, практические занятия, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, аналитическое задание консультации преподавателей | |||||
| Раздел 2 Формирование современного мирового хозяйства | Раздел 2 Формирование современного мирового хозяйства | |||||||||
| 7. | Экономика развитых стран Запада и Японии после Второй мировой войны | Экономическое могущество США после Второй мировой войны. Лидерство США в финансовом мире. Создание МВФ и МБРР. План Маршалла его вклад в возрождение послевоенного хозяйства стран Западной Европы. Мировой энергетический кризис 1973 г. Неоконсервативная модель экономического развития. «Рейганомика». Социально-экономическое положение страны на рубеже ХХ-ХIХ вв. Путь Германии к экономическому лидерству в Европе. Экономическая программа Л. Эрхарда в ФРГ. Германское «Экономическое чудо». Интегрирование ФРГ в «Общий рынок». Экономическое соперничество с США и Японией. Объединение ФРГ и ГДР. Роль Германии в ЕС. Развитие экономики Франции. Послевоенная национализация. Индикативное планирование. Политика голлизма. Девальвация франка. «План Делора». Консервативная политика. Основные тенденции современного этапа развития. Особенности британской экономики в послевоенный период. Утрата экономического лидерства в Европе и экономическая депрессия начала 70-х гг. Экономические реформы правительства М. Тэтчер. Основные тенденции современного этапа развития Англии. Превращение Японии в одну из ведущих индустриальных государств. «Неокейнсианский» период (50-е – 60-е гг.) и «неоконсервативный» сдвиг (70-е – 80-е гг.). Японское «экономическое чудо». Основные тенденции современного этапа развития. | ОК-1, ОК-2, ОК-13, ПК-1, ПК-4, ПК-9 | Знать: социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе Уметь: выбирать инструментальные средства для обработки данных в соответствии с поставленной задачей; собирать и обрабатывать данные для установления закономерностей экономического развития Владеть: навыками анализа и интерпретации информации, содержащейся в различных отечественных и зарубежных источниках о закономерностях и движущихся силах хозяйственного развития ведущих стран и цивилизаций, прогнозировать возможное их развитие в будущем; навыками выявления тенденций в развитии социально-экономических процессов | Лекции, практические занятия, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, аналитическое задание, аналитическое задание построение таблицы, консультации преподавателей | |||||
| 8. | СССР — Россия: смена модели экономического развития в 90-е гг. XX века. Основные направления развития в начале XXI века | Послевоенное возрождение советской экономики. Влияние политики «холодной войны» на экономику. Создание СЭВ -1949 г. Процесс планирования народного хозяйства. Попытки хозяйственного реформирования советской экономики. Процесс перестройки. Состояние российской экономики в конце 1991 г. Альтернативы экономического развития. Трудности поиска рыночной модели хозяйствования. «Шокотерапия». Начало экономических реформ в России. Либерализация цен. Ликвидация системы централизованного распределения ресурсов. Кризис неплатежей. «Обвальное» падение курса рубля. Рыночный курс и продолжение администрирования экономики. Развитие реформ в 1993–1994 гг. Обмен денежных купюр. Борьба за власть и ее влияние на общеэкономическую ситуацию в стране. Распад рублевой зоны. Натурализация экономических отношений между хозяйственными субъектами. Рост товарных и фондовых бирж. Проведение массовой приватизации. Легализация частнокапиталистического предпринимательства. Споры по вопросу о сущности и путях проведения приватизации. Первый этап приватизации: ваучерная приватизация. Создание чековых инвестиционных фондов. Второй этап приватизации: переход к денежной форме приватизации и борьба за реальную собственность. Практика залоговых аукционов. Основное содержание третьего (текущего) этапа приватизации. Малая приватизация. Приватизация жилья. Трудности проведения земельной приватизации. Реорганизация колхозно-совхозной системы. Развитие фермерства и личных подсобных хозяйств. Финансово-экономическая помощь Запада. Проблемы возвращения России в систему мирохозяйственных связей и отношений. Место современной России в мировой экономике. Итоги проведения реформ в 1990-х гг. Либерализация экономических отношений и изменение роли государства в регулировании экономических процессов. Социальные издержки реформ. Криминализация экономики. Макроэкономическая нестабильность. Причины, уроки экономического кризиса 1998 г., дефолт. Основные тенденции и ориентиры экономического развития России на рубеже веков ХХ-ХХI, оценка социально-экономического положения страны в условиях современного мирового экономического кризиса. | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ПК-4, ПК-8 | Знать: сущность причинно-следственный связей, виды связей, зависимостей существования и смены модели экономического развития. Уметь:применять экономический анализ для прогнозирования социально-экономических реформ; выбирать инструментальные средства для обработки данных в соответствии с поставленной задачей Владеть: навыками анализа и интерпретации информации, содержащейся в различных отечественных и зарубежных источниках о закономерностях и движущихся силах хозяйственного развития страны, прогнозировать возможное их развитие в будущем; навыками сбора и обработки необходимых данных для проведения системного анализа исторических процессов формирования экономических систем | Лекции, практические занятия, аналитическое задание -построение таблицы; самостоятельная работа с литературой, аналитическое задание, консультации преподавателей | |||||
| 9. | Две модели догоняющего развития | Формирование и развитие Новых индустриальных стран. Экспортоориентированная модель развития стран Юго-Восточной Азии. Модель импортозамещения стран Латиноамериканских. Роль КНР в смене мирового лидера. Великая китайская революция. Роль Мао Цзэдуна. Годы реконструкции 1978-1982. Градуализм. Социально-экономическое положение КНР на рубеже ХХ-ХIХ вв. Современный этап развития Индии. Оценка влияния современного мирового экономического кризиса на экономическую жизнь развивающихся стран. Формирование «G-20». | ОК-1, ОК-2,, ПК-8, ПК-13 | Знать: социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе Уметь: собирать, анализировать и интерпретировать необходимую информацию, содержащуюся в различных отечественных и зарубежных источниках для установления тесной связи социально-экономических проблем современности с опытом экономического развития отдельных государств Владеть: навыками сбора и обработки необходимых данных для проведения системного анализа исторических процессов формирования экономических систем | Лекции, практические занятия, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, аналитическое задание, построение таблицы, консультации преподавателей | |||||
Дата добавления: 2015-04-26; просмотров: 18 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |