Читайте также:
|
Процессы воображения имеют аналитико-синтетический х-р. Основная тенденция -преобразование представлений (образов), обеспечивающее в конечном счёте создание модели ситуации заведомо новой, ранее не возникавшей. Сущность воображ составляет пр-сс преобразования представлений, создание новых образов на основе имеющихся. Воображение - отражение реальной действительности в новых, связях. Если придумать даже что-то совершенно необычайное, то при тщательном рассмотрении выяснится, что все элементы, из которых сложился вымысел, взяты из жизни, почерпнуты из прошлого опыта, являются результатами преднамеренного анализа бесчисленного множества фактов. Существует несколько форм синтезирования (создания) образов: 1. агглютинация -«склеивание» различных, в повседневной жизни не соединяемых качеств, свойств, частей (русалка, танк-амфибия…); 2. гиперболизация, которая характеризуется не только увеличением или уменьшением предмета (мальчик с пальчик), но и изменением количества частей предмета и их смещением (дракон с 7 головами); 3. заострение, подчёркивание каких-либо признаков (шаржи, карикатуры); 4. типизация, для которой характерно выделение существенного, повторяющегося в однородных фактах и воплощение их в конкретном образе.
№40Понятие о внимании. Общая характеристика и значение внимания в жизни чел Вним – направленность и сосредоточенность психики (сознания) человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу. Формы проявления внимания многообразны. Оно может быть направлено на работу органов чувств (зрительное, слуховое и т.п. внимание), на процессы запоминания, мышления, на двигательную активность. Роль внимания значительна. В качестве основных функций внимания можно выделить: 1. Отбор поступающей информации – отбираются значимые, соответствующие потребностям и данной деятельности воздействия и тормозятся несущественные, побочные. 2. Удерживание (сохранение) – в сознании сохраняется информация до тех пор, пока не завершится акт поведения, познавательная деятельность, пока не будет достигнута цель. 3. Регуляция и контроль протекания деятельности.
№41Виды внимания, их характеристика. Виды внимания: непроизвольное, произвольное и послепроизвольное. Непроизв – возникает без всякого намерения человека, без заранее поставленной цели, и не требует волевых усилий. (причины: 1)Внешние причины(сила и неожиданность раздражителя; новизна, необычность, контрастность раздражителя; подвижность раздражителя). 2)Внутренние причины (интересы, настроение, переживания, потребности человека). Произв внимание – возникает вследствие сознательно поставленной цели и требует определенных волевых усилий (Условия: 1. Осознание обязанности в выполнении данной деятельности; 2.отчетливое понимание и внутр принятие конкретной задачи) Послепроизв внимание – внимание возникающее на основе произвольного, после него, не требующее волевых усилий и сохраняющее направленность на основе возникновения интереса к самому процессу деятельности. Оно остается связанным с сознательными целями, но здесь нет волевых усилий, а деятельность поддерживается самим интересом. Роль этого внимания в любой деятельности очевидна – человек испытывает удовлетворения от хода деятельности и достигает поставленной цели. В зависимости от объекта различают внешнее (направленное на внешние окружающие предметы и явления) и внутреннее (направленное на собственные мысли, чувства и переживания) внимание.
№42Основные св-ва внимания, условия и особенности их проявления. 1) КОНЦЕНТРАЦИЯ удержание внимания на объекте или деятельности при одновременном отвлечении от всего остального. Условия: глубокий действенный интерес к действительности, событию или факту.2) УСТОЙЧИВОСТЬ – длительность удерживания внимания на объекте или деятельности (в минутах). Условия: активная, разнообразная деятельность с объектом; преодоление трудностей, подкрепленное положительными эмоциями.3) ОБЪЕМ внимания характеризуется количеством одновременно воспринимаемых объектов Условия: объединение объектов по смыслу; наличие у человека опыта.4) РАСПРЕДЕЛЕНИЕ - способность одновременного выполнения нескольких действий. Условия: освоение одной деятельности, привычности, легкости ее выполнения; наличие опыта; концентрация внимания на основной деятельности, другая деятельность находится на переферии.5) ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ - способность менять направленность внимания, переходить от одного вида работы к другому. Условия возникновения: индивидуальные особенности, зависимость от подвижности нервных процессов (тип нервной системы); способность человека к волевому усилию. Наиболее важны для работы параметры концентрации и устойчивости.
43. Пон. О личности, структура личность-чел.индивид как субъект соц отношений и сознат.дея-ти.личность, достигшая полного развития, харак.наличием собст.взглядов и отношений, морал.требований и оценок.признаки лич:- включенность в общ отношения;-участие в совмест.дея-ти;-развитиое самосознаниие. Свойства: - активность (сп-ть преобраз.окр.мир), - единство (взаимосвязь всех сторон лич); - устойчивость (относительное постоянство свойств). структура:1.направленнсть лич.(влечения, желания, склонности, идеалы. Форм.путем восп.)2 опыт лич (объед.знания, ум. И навыки) 3 осо-ти псих.процессов 4. Биопсихич.сво-ва (темперамент, возр.св-ва лич). Имеются еще две общие подстру-ры- хар-р и спос-ти и предст.собой общие кач-ва лич. Важное место заним. Мотивация – совокуп.причин психолог.хар-ра,объсн.поведение чел, его начало, направ-ть и акт-ть.она связана с побудительн.сторной де-ти м.б.внутренней и внеш.
44 пон.чел, индивид, субъкт, лич, инд-ть. Чел- биоло.существо, высокорганиз.животное, отлич. прямохождением, обладающ. высокораз. мозгом. Чел-существо общест..соц.сущность – важнейший признак. Индивид – человек как единичное природное существо, пред-ль вида homo sapiens;явл.носителем врожд. Свойств. Индив-ть – характ. Со стороны своих чел, соц-но значимых отличий от др.людей, со ст и неповт-ти со стороны своеобразия и неповт-ти психики лич. Предпосылками служат анатомо-физиол. задатки. личность – чел.индивид как субъект соц отн-й и сознат.де-ти. Свойства: - активность (сп-ть преобраз. окр.мир), - единство (взаимосвязь всех сторон лич); - устойчивость (относительное постоянство свойств)
45 Темперамент - биолог. обусловленные индивид. особ. человека, опред. динамическую и эмоц. стороны псих. д-ти и поведения.
1Т. не зависит от содержания деятельности, поведения (отражает формальный аспект д-ти, т.е. является независимым от цели, мотива, смысла д-ти) 2. Т. х-т меру динамичности(энергет. направленность чел., его отношения к миру, людям) 3. Т. Универсален (проявляется во всех сферах чел. д-ти и жизни) 4. Т. рано проявляется в детстве(враждённое свойство) 5. Т. Как свойство личности явлю наследуемым (х-р преобр.) 6. Т. устойчив в течении длительного периода времени. 7. Т соотносится со свойствами н. с-мы и биологич. Подсистемами (гумор., горман…)
46. Типы темп. Павлов, изучая особ. возб. и торм. выделил св-ва темп: сила(пр. возб и торм.) уравнов. нерв.с-мы, подвижн. н. процессов. выделил 4 типа ВНД, соотв типом темп.: 1сильный тип= сангвиник - сильное возб и торм, уравонв; 2безудержный=холерик - возб и тор сильн., подвижн, но не уравнов. 3инертный=флегматик – возб и торм сильн, уравнов, малоподв.4слабый=меланхолик – возб и тром протекают слабо. Зависимость темпер. От н. с-мы велика, но неоднозначна(есть случаи несоответствия)
47. Свойства темп.: 1сензитивность (повышенная чвствительность); 2реактивность(степень непроизв. реакций на воздействия одинаковой силы); 3 активность(целенаправл., настойч, сосредоточ.); 4 темп реакции-скорость протекания реакций и процессов; 5 пластичность-ригидность –лёгкость и гибкость приспособления к внешни воздействия; 6 экстраверсия-интроверсия – то от чего зависят реакция: впечатлений\представл.; 7 эмоциональная возбуд.- какое возд. необхд.для возникновения реакции. Сангвиник- быстрые, общительные, устойчивое настроение, изменен.чувств и привязанностей .Холерик – быстрые необдуанные реакции, цикоичность настроения, тревожность, конфликтность в общении Флегматик- едленные реакции, закнутость, нейтральное настроение, спокойствие Меланхолик – замедленные реакции, закнутость, изенчивость наастроения, глубина чувств.
47.Свойства темперамента, из хар-ка. Психол.хар-ка типов темперам опред. Основ.свойствами.Сензитивность- наименшая сила внеш.воздействий, необходимая для возникновения какой-либо псих.реакции чел, и скорость возникновения этой реакции(повыш.чувств-ть).У одного чел опред.условия дея-ти не вызыв. Раздражения, то для другого становятся сильным сбивающим фактором. Реактивность – степень непроизвольностей реакций на внеш.или внутр. Воздействия одинаковой силы.Критич.замечание,угроза – в данном случае реактивность совпадает с понятием импульсивность. Активность – то, с какой степенью энергичности чел воздействует на внеш мир и преодолевает препятствия при осуществлении цели. Сюда относ целенапр-ть и настойчивость в достижении цели. Соотношение реактивности и активности то, от чего в большей степени зависит дея-ть чел. Темп реакции –скорость протекания различ псих реакций и процессов:скорость движения, находчивость, скорость запоминания, быстрота ума. Пластичность – ригидность – легкость и гибкость приспособления чел к внеш возде-м (пластичность) или инертность и косность его поведения (ригидность). Экстраверсия- интроверсия – то, от чего преимущественно зависят реакции и дея-ть чел – от внеш впечатлений, вознкших в данный момент (экстравертированность) или от образов, представлений и мыслей, связанных с прошлым и буд (итровертность). Эмоц возбудимость – насколько слабое воздействие необходимо для возникновения эмоц реакции и с какой скоростью она возникает. Она выраж.в эмоц впечатл-ти, импул-ти эмоц подвижности (быстрота смены эмоц состояний)
48. Пон о хар-ре. Х-совокуп-ть устойчивых индивид особ-й лич, складывающаяся и проявляющаяся в дея-ти и общении и обусловлив типичныетдля индивида способы поведения.Это всегда инд-своеобразное сочетание черт.между поведеним и хар-ом сущ теснейшая связь.Хар-р опред системой его отношения с окр действ-ю испо-ми реализации этих отношений.Хар-р формир в ходе жизни, но сущ ряд врожд особенностей организации.Св-ва НС могут способ. или препятствовать формир опред черт хар-ра.
№49Структура характера. – совокупность существенных черт, обеспечивающих относительную устойчивость отношений и поведения человека. Черты характера в: 1. Черты, х-ющие отношение чел к др людям, (общительность чуткость отзывчивость, уважение,замкнутость, черствость, бездушие, грубость, презрение к людям). 2. Черты, показывающие отношение чел к д-ти (трудолюбие, склонность к творчеству, добросовестность, ответственность, лень,, безответственность, пассивность). 3. Черты, показывающие, как чел относится к самому себе (чувство собственного достоинства, гордость,самомнение, наглость, тщеславие, эгоцентризм). 4. Черты, х-ющие отношение чел к матер действительности (аккуратность или неряшливость, бережное или небрежное обращение с вещами). + Стр-ра характера свойствами, которые присущи характеру как целому: степень глубины, цельность, степень устойчивости или изменчивости, активность и сила характера. Цельность характера означает его внутреннее единство, отсутствие в характере противоречивых черт, соответствие между направленностью и деятельностью, сознанием и поступками человека. Противоречивость в характере часто зависит от различия систем отношений, с которыми человек имеет дело. Активность характера проявляется как постоянная потребность человека быть в деятельном состоянии.
№50 характера. Типы акцентуаций, их характеристика. – чрезмерная выраженность отдельной черты характера, представляющих крайние варианты нормы. Основные типы: 1 Истероидный -особенности — эгоцентризм, крайнее себялюбие, ненасытная жажда внимания, Гипертимный -высок степень общительности, шумливость, подвижность,. Астеноневротический — повышенная утомляемость при общении, раздражительность, склонность к тревожным опасениям за свою судьбу. Психостенический — нерешительность, склонность к бесконечным рассуждениям, любовь к самоанализу, мнительность. Шизоидный — замкнутость, скрытность, отстраненность от происходящего вокруг, неспособность устанавливать глубокие контакты с окружающими, необщительность. Сенситивный — робость, стеснительность, обидчивость, чрезмерная чувствительности. Эпилептоидный (возбудимый) — склонность к повторяющимся периодам тоскливо-злобного настроения с накапливающимся раздражением и поиском объекта, на котором можно сорвать злость. Эмоционально-лабильный — крайне изменчивое настроение, колеблющееся слишком резко и часто от ничтожных поводов. Инфантильно-зависимый — люди, постоянно играющие роль «вечного ребенка», избегающие брать на себя ответственность за свои поступки и предпочитающие делегировать ее другим. Неустойчивый тип — постоянная тяга к развлечениям, получению удовольствий, праздность, безделье, безволие в учебе, труде и выполнении своих обязанностей, слабость и трусливость.
51. пон.способностей.Подходы к определению. Самореализация чел,предполаг.раскрытие им в жизни своего потенциала, немыслима без развития способностей.Они характ-ся след признаками: явл инд-психол особ-ми; отлич одного чел от др; представляют собой хар-ки, определ динамику приобретения нового опыта. С.- инд-психол особ-ти чел, отвечающие требованиям данной дея-ти и являющиеся условием успешного ее выполнения. Дея-ть чел требует не одной спос-ти, а ряда взаимосвязанных спос-й.Они формир-ся и обнаружив только в процессе дея-ти.Способность, к-я не развив, к-й чел не пользуется, со временем утрачивается.От них зависит легкость и быстрота приобретения знаний, их глубина.Подходы: способ.опред генотипом (перед. Врожденно по наследству); с.зависят от воспитания(Локк утверждал, чел – чистая доска и там можно сформир любое качество); с. Развив в ходе жизни с учетом природных задатков (у каждого чел есть врожденные спо-ти, природные задатки)
52.Виды способностей, хар-ка. Их дел на природные (естеств) – биологически обусловлены, связаны с врожденными задатками и явл общими для чел и жив (воприятие, память,способность к элементар коммуникации) и специфические человеч способности, имеющие общ-истор происхождение и обеспеч жизнь и развитие в соц среде. Специф с. дел на 1.общие (опред успехи в различ видах дея-ти и общения – уровень интелекта, мыслител способности, развитые память, речь) и специальные (опед успех в специфических видах дея-ти – муз, математ, литер)2. Теаритические - опред склонность к абстрактно-теоритич размышлениям, и практические – склонность к конкретным практич действиям 3. Учебные - опред успешность обучения, усвоение знаний, формир кач-в лич; 4.коммуникативные – взаимодей-е с людьми и предметно- деятельностные спос – взаимодей-е людей с природой. Техникой и т.д. Встреч. След класиф-я способностей: одаренность – своеобразное сочитание С., к-е обеспеч чел возможность успешного выполнения како-либо дея-ти и выд его среди др людей, обуч-ся этой же дея-ти или выполн-х в этих же условиях; талант- высокая степень одаренности, предпол наличие внутр условий для выдающихся достижений; гениальность – наивысшая ступень проявления творч сил чел.
53. Значение и роль задатков Задатки- нек-е генетич-ки врожденные анатомо-физиолог особенности строения мозга, органов чувств и движения, составляющие прир основу формирования и развития спос-ей. От них зависит предрасположенность к развитию дальнейших способностей.Они не гарантируют развития спос-ей, а явл одним из условий. Они хар-ся многозначностью, поскольку на основе одних и тех же задатков могут развив различ спос-ти в завис-ти от хар-ра требований, предъявляемых дея-тю. Условно можно говорить о врожденных и приобретенных задатках.
№54Понятие об эмоциях и чувствах. Их функции и значение в жизни и деятельности человека.Э – элементарная форма переживания человеком своего отношения к предметам и явлениям действительности, отличающаяся непосредственным и пристрастным характером и обусловленная актуальными потребностями субъекта. Ч– одна из основных форм переживания человеком своего отношения к предметам и явлениям действительности, характеризующаяся относительной устойчивостью и возникающая при удовлетворении или неудовлетворении высших потребностей. Отличие ч. от э. - ч связаны с высшими потребностями человека (познавательными, нравственными, эстетическими) и потому обладают большей устойчивостью и постоянством. Э возникают в ответ на конкретную ситуацию. Функции: 1. отражательная – в эмоциональных переживаниях отражается жизненная значимость действующих на человека явлений и ситуаций. 2. сигнальная – содействие ориентировке чел в окружающей действительности, в оценке объектов и явлений с точки зрения их желательности или нежелательности, полезности и вредности; 3. приспособительная –указыв на важность переживаний в новых, изменяющихся условий для наиболее оптимальной адаптации к ним; 4. регулятивная – через управление эмоциями и чувствами человек влияет на свое поведение, деятельность, отношения; 5. воздействи я – выражая те или иные эмоции, человек тем самым стремится оказать влияние на поведение, отношение других людей; 6. защитная – наши переживания зачастую «подсказывают» нам о внешних или внутренних угрозах, о целесообразности уделить особое внимание конкретной ситуации.
55. Основные фундамен.эмоции, их хар-ка. Эмоц.свойства личности. 1. Существует огромное разнообразие эмоций, проявление к-х выражается в преобладании настроения. Под влиянием жиз.условий и по отношению к ним у чел преобладает бодрое, веселое, повыш.эмоц.состояние, у других же пониженоное-грустное, подавленное настроение., у др. – раздражительные, капризные.2. Различ.эмоции по возбуждению: * эмоц.малочуткие (эмоционально огрнаиченные); *интелект преобладает над аффектом – люди в определ.ситуации осознают ее умом, а не чувствами (рацион.люди); * Эмоц.возбудимые (любой пустяк вызывает эмоции). 3. Глубина и устойчивость чувств: *чувства захватывают целиком и отсавляют свет; * чувства носят поверхностный хар-р (сангвиники – возбуждение и торможение быстро смен. Др.др.). Заметно замечают проявление аффектов и страстей: неуровновеш. Легко теряющие контроль над собой и поведение легко поддающееся аффектам и страстям (гневу, азарту); * уравновеш. В большенстве случаев контр.свое поведение, проявляя адекватные эмоции. 4. Эмоции отраж.на деятельности: *чувства носят действенный хар-р (побужд.)Все огранич. Только чувствами и они не вызыв.изменений в поведении. Пассивность чувтсв проявл.в сентимен-ти (любуются своими переживаниями). Сущ.различ. эм.и чувства в значительной степени обуславл. Неповторимость чел.
Дата добавления: 2015-04-26; просмотров: 27 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |