Читайте также:
|
Для группы 4 В
Методика литературы, 4 курс (стац.), Райхлина Е.Л.
Практическое занятие № 1-2
Своеобразие изучения произведений в их родовой и жанровой специфике. Изучение произведений эпических жанров
Вопросы и задания
1.Назовите наиболее важные родовые и жанровые признаки эпоса, которые необходимо знать учащимся средних и старших классов. Как углубляются эти знания в процессе литературного образования?
2.Охарактеризуйте основные пути изучения эпического произведения в школе. Ознакомьтесь с описанием урока по изучению рассказа А.П.Чехова «Смерть чиновника» в 4-й главе книги М.А.Рыбниковой «Очерки по методике литературного чтения». Сравните его с уроком анализа образа Чичикова в поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души», описанным в книге Е.Н.Ильина «Путь к ученику» (глава «Единство опоры и движения»). Какие пути и приемы анализа использует каждый из авторов?
3.Подготовьте конспект урока по изучению «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» М.Е.Салтыкова-Щедрина, включив в него элементы комментария, пересказа, работу над планом.
4.С какими трудностями сталкивается учитель при изучении большого эпического произведения в рамках историко-литературного курса? Приведите примеры.
5.Проанализируйте образцы планирования по изучению большого эпического произведения в работах О.Ю.Богдановой (Методика преподавания литературы в средних специальных учебных заведениях – гл.13 «Л.Н.Толстой. Роман-эпопея «Война и мир» с.133-135)
6. Методика анализа эпизода в большом эпическом произведении. Конспект статьи Воробьевой А.Д. “Комическое в массовых сценах романа “Тихий Дон” М.А.Шолохова”. Анализ эпизода // Литература в школе, 2004, N 6
7. Изучите и законспектируйте статью Льва Айзермана “Роман И.С.Тургенева “Отцы и дети” на уроках литературы” // Литература в школе, 2007, N8
Анализировать по схеме
А) количество занятий, отведенных на изучение романов Л.Н.Толстого и И.С.Тургенева
Б)оптимальность избранного пути анализа, возможность альтернативных вариантов
В)эффективность методов и форм работы, предлагаемых авторами
Г)место изучаемого произведения в общем контексте творчества писателя.
Литература
1.Методика преподавания литературы: Учебник для педвузов / Под ред. О.Ю.Богдановой, В.Г.Маранцмана. – Ч.2. –М., 1995.
2. Рыбникова М.А. Очерки по методике литературного чтения – М., 1985
3.Богданова О.Ю. Особенности изучения эпических произведений. В пособии: Методика преподавания литературы в средних специальных учебных заведениях / Под ред. А.Д.Жижиной.-М., 1987
4.Ильин Е.Н. Путь к ученику.-М., 1988
5.Проблемы преподавания литературы в средней школе / Под ред.Т.Ф.Курдюмовой.-М.,1985
6.Поэтика художественного текста на уроках литературы / Под ред. О.Ю.Богдановой. –М.,1997
Дата добавления: 2015-04-26; просмотров: 21 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Конст. акти у міжвоєнній історії Закарп.України. | | | ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ЭПИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ |