Читайте также:
|
На теоретическом уровне можно выделить следующие условия.
Социальные условия:
¨ Наличие социального заказа на творческое развитие дошкольников со стороны государства, родителей, школы.
¨ Деловые, профессиональные, партнерские отношения ДОУ с органами образования, школой, культурно-образовательными учреждениями.
Организационные условия (организация методической работы ДОУ как целостной системы):
¨ Планирование методической работы.
¨ Организация управления (профессиональный контроль за деятельностью педагогов, разработка и реализация концепции развития ДОУ; участие в управлении родителей, договоры с другими образовательными и культурными учреждениями и общественными организациями).
Кадровые условия:
¨ Комплектование ДОУ высококвалифицированными педагогами: поиск и включение в коллектив молодых, творчески работающих педагогов.
¨ Создание системы повышения квалификации и переподготовки педагогов, в том числе: повышение квалификации и переподготовка на проблемных, тематических курсах; взаимодействие с инновационными образовательными учреждениями, ТОИУУ и методическим отделом Управления образования; создание системы повышения квалификации в ДОУ; самообразование педагогов.
Содержательные условия:
¨ Изменение приоритетов общих целей обучения и воспитания; выдвижение на первый план целей, связанных с формированием опыта творчества дошкольников и опыта эмоционально-ценностного отношения к действительности.
¨ Создание внутри педпроцесса условий для превращения педагогов в субъектов самообразовательной деятельности.
¨ Обновление и совершенствование знаний в области педагогики и психологии творчества и креативности.
¨ Использование интерактивных форм обучения.
¨ Научное обеспечение методической работы, опора на новейшие достижения науки и практики в вопросах психологии и педагогики творчества и креативности.
¨ Разработка и апробация авторских подходов к внутридетсадовской системе повышения квалификации педагогов.
¨ Развитие способности строить взаимоотношения с детьми по принципу «субъект-субъект», когда ребенок исходно рассматривается не как объект педагогического воздействия, а как равноправный партнер в совместно осуществляемом учебном процессе.
¨ Анализ и использование педагогического опыта, накопленного в городе, области, стране.
¨ Создание традиций и ритуалов ДОУ.
Дата добавления: 2015-04-26; просмотров: 19 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |