Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Проверка гипотезы о распределении. Критерий Пирсона

Читайте также:
  1. I. Проверка знаний.
  2. III. Всесторонняя проверка знаний
  3. V. Представление и проверка контрольной работы
  4. VI. Этап. Первичная проверка понимания учащимися нового материала
  5. VIII. КРИТЕРИЙ ЗАЧЕТА ОТВЕТА
  6. А) отсутствия фактов участия аудитора в аудиторских проверках в течение двух календарных лет подряд;
  7. Автоматическая проверка правописания
  8. АНАЛИЗ ВЗАИМОСВЯЗЕЙ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ПРИЗНАКОВ. КОЭФФИЦИЕНТ КОРРЕЛЯЦИИ ПИРСОНА
  9. АНТИЧНЫЕ ГИПОТЕЗЫ
  10. Бағалау критерийі

1. Страховая компания выпустила 4 вида страховых полисов в предположении, что спрос на них будет одинаков. Фактические виды реализации различных объемов страховых полисов приведены ниже. Оценить для уровней значимости 0.01 и 0.05, согласуется ли фактический и теоретический спрос на различные виды страховых полисов.

А В С D
Фактический объем реализации        

2. В результате выборочного обследования стажа работы профессорско-преподавательского состава получены следующие данные. Выяснить, является ли распределение стажа работы нормальным на уровне значимости α=0,01.

0-4 4-8 8-12 12-16 16-20 20-24 24-28 28-32
Число преподавателей                

3. Дано распределение успеваемости студентов, сдавших 3 экзамена. Проверить гипотезу о биномиальном распределении числа сданных экзаменов при α=0.05.

       
Число студентов        

4. Экзаменационный билет по математике содержит 10 заданий. Результаты сдачи экзамена для 300 абитуриентов приведены в таблице. Проверить гипотезу о биномиальном распределении числа задач, решенных абитуриентами на вступительных экзаменах.

Число решенных задач                      
Число абитуриентов                      

5. Коммерсант предполагает, что объем продаж нового вида продукции в каждой из пяти торговых точек, расположенных в различных районах, будет одинаков. Фактической объем продаж оказался разным. Оценить, значимы или нет различия между наблюдаемыми и ожидаемыми объемами продаж при уровне значимости 0.025 и 0.05.

Район          
Фактический объем продаж          

6. Результаты взвешивания 50 случайным образом отобранных пачек чая: 150, 147, 152, 148, 149, 153, 151, 150, 149, 147, 153, 151, 152, 151, 149, 152, 150, 148, 152, 150, 152, 151, 148, 151, 152, 150, 151, 149, 148, 149, 150, 150, 151, 149, 151, 150, 151, 150, 149, 148, 147, 153, 147, 152, 150, 151, 149, 150, 151, 153. Оценить закон распределения массы чая для уровня значимости 0.025.

7. При принятии на работу фирма предлагает 4 теста. Результаты решения этих тестов десятью претендентами приведены в таблице. Проверить гипотезу о биномиальном распределении числа успешно решенных тестов при α=0.05.

Число верно решенных тестов          
Число участников          

8. Масс а (в граммах) произвольно выбранных 30пачек полуфабриката «Геркулес» такова: 503, 509, 495, 493, 489, 485, 507, 511, 487, 495, 506, 504, 507, 511, 499, 491, 494, 518, 506, 515, 487, 509, 507, 488, 495, 490, 498, 497, 492, 495. Можно ли на уровне значимости 0.05 утверждать, что масса пачки подчинена нормальному закону распределения?

9. Результаты исследования числа покупателей в универсаме в зависимости от времени работы приведены в таблице. Можно ли утверждать на уровне значимости 0.05, что распределение числа покупателей подчинено нормальному закону?

9-10 10-11 11-12 12-13
Число покупателей        

 




Дата добавления: 2015-04-26; просмотров: 45 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

Основные задачи математической статистики. | Точечные оценки. Метод моментов. Метод правдоподобия. | Интервальные оценки | Сравнение математического ожидания | Сравнение дисперсий | Розвиток ідей в натурфілософських школах Стародавньої Греції (мілетська, піфагорійська школа, Геракліт, елеати, античний атомізм). | Філософські ідеї періоду високої класики. | Демокрит | Арістотель | Марк Аврелій |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав